高中语文必修2情境式默写，高中语文必修2情境式默写题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修2情境式默写的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修2情境式默写的解答，让我们一起看看吧。

1. 情景式默写？
2. 与妻书情境类默写？
3. 为什么出现情境式默写？

情景式默写？

　　1.《论语》中孔子所说的“　见贤思齐焉，见不贤而内自省也　”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习，加强自身修养，而对于反面典型要对照反省，引以为戒。

　　2.李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“　扪参历井仰胁息　，　以手抚膺坐长叹　”。

　　3.《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而改变自己的句子是“　且举世誉之而不加劝　，　举世非之而不加沮　”。

　　4.《岳阳楼记》中能体现岳阳楼长联上“范希文两字关情”的句子是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

　　5.苏轼在《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”用比喻手法感叹生命之短暂，个体之渺小。

　　6.庄子在《逍遥游》结尾中列举出三类人的“无所待”才是真正的逍遥的句子是（任答一类人即可）： “至人无己，神人无功，圣人无名”

　　7.欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句，表达了“言在此而意在彼”的意思。

　　8.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日圆”

　　9.《爱莲说》中作者以菊花与莲花作对比，指出莲花是花中君子，描写菊花的句子是：“菊，花之隐逸者也。”

高中语文的情景式古文默写，是指我们在课上及课下学习要有目的地带入或建立带有情绪色彩和形象主体场景的学习。这一学习方法需要同学能带入自己的情感，直观地对学习内容进行感知，有了切身的感受，自然能提高学习效率。

情景式默写也需要调动自身的学习积极性，通过情景对话或是角色扮演等方式以复现出故事所发生的场景，从而让自己能够利用感官直觉感受故事的发生和推进，这样可以带动古文的学习情绪，增长对书本内容的理解能力，最终达到提高分数的目的。

与妻书情境类默写？

当林觉民知道自己将面临死亡时，他想起父母想起妻子，夜静悄悄得，天上一轮惨白的月亮发出微弱德光，枯黄的树叶随风飘落，他坐在地上提笔黑妻子写信，和她诀别，泪水滴滴落在信纸上，他轻轻拂去，他想把最坚强的一面留给妻子。

为什么出现情境式默写？

情景式默写，也是默写的一种方式。情景式相对于传统式的默写，形式更加有新意，也更加有发展的趋势。省掉某些字，不会影响语句的中心情感，又能达到默写的目的。

情景式默写，也是默写的一种方式。情景式相对于传统式的默写，形式更加有新意，也更加有发展的趋势。省掉某些字，不会影响语句的中心情感，又能达到默写的目的。

情景式默写的出现，也就是理解性默写，他比以前我们读古典诗词，背诵死记硬背的这种考察方式，对我们的要求是更高了一些的嗯，目的的在于让我们对古典诗词不光是有一个背诵的过程，而且我们需要理解他的意思，有助于我们可以更好地去运用它的

到此，以上就是小编对于高中语文必修2情境式默写的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修2情境式默写的3点解答对大家有用。