高中数学教材必修一17版，2017人教版高中数学必修一第一册电子课本

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学教材必修一17版的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中数学教材必修一17版的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级数学第六单元 17读作什么?
2. 如何利用好高中数学课本?课本有什么用？
3. %17等于1.17是怎样算出来的，为什么要加1？
4. 急求初二数学上册人教版的第16页和17页全部答案？

一年级数学第六单元 17读作什么?

读作：一十七。

读数时，先按照数的横列自右至左，以四位为一级对数分级，分别为个级、万级、亿级等。比如数字1203040分为120（万级）和个级（3040）。

在读数的时候，从高位读起，每读完一级，加一个级的单位。一级中如果没有一个单位，那么在读的时候不加单位，只读出“零”。比如12,0000,3000读作一十二亿零三千。

17 读作十七，在一年级刚刚认识两位数的时候啊 一定要把数字读做呢 写成了文字十七，比如说21里面有多少个十和多少个一 ，这个时候我们一定要注意的是有2个十和0个一，注意这里填空题的话十和一一定是文字十和一 ，同样的道理 去填空这样类型的话就不会错了 。

17读作:一十七。这是一道比较简单的题。一般情况下，作为一年级的学生，只要他学习态度端正，认真听讲了的，都应该会做。班上的学霸就更不用说了。当然，每个班都会有那么几个学渣，不但不学习，还经常调皮打蛋，学习上是一踏糊涂。这些学生是最令人头痛的。

如何利用好高中数学课本?课本有什么用？

谢谢邀请。属于新高三孩子们的第一轮复习已经拉开帷幕，这一轮复习会持续到明年三月份，不仅复习时间最长，任务也最繁琐、最精细。一轮复习是二轮及三轮复习的基础，是对高中所有知识点的汇总与熟悉，是你高中最后一次详详细细地夯实基础的机会。但是在一轮复习中，同学们却容易步入这样的误区：一昧的刷题、刷参考书，而不去看课本。但是，课本才是高考题目的根本来源，考试大纲要求高考命题要源于教材、高于教材，“源”即高考试题常以课本中的概念、公式、定理、例题、习题为雏形进行立意编拟考题；“高”即在“源”的基础上有所创造，旨在考察学生的能力，因此要把握高考必须在挖掘教材上下工夫，课本才是最好的教辅书。

第一，课本对知识的来龙去脉，发生、发展、应用等各方面讲解的非常详细，远非高考教辅资料所能比拟。

第二，有很多高考题目是源自于课本的。所以，在一轮复习的初期，不管你的水平如何，重新回归课本，通过课本对整个高中数学的内容进行一番梳理，是非常有必要的。

因为大部分同学，在对整个高中数学的知识把握上，肯定是有欠缺的，回归课本的过程，也是一个查漏补缺的过程。

第三，所谓回归课本，应该如何进行呢？

1.最基本的要能够对课本中的各种概念清晰表达，对各种定理、性质、公式的推导能烂熟于胸。很多同学在平时的学习中，仅仅满足于记住概念，这其实是受初中数学学习的一些负面影响，如果只是记住概念，在应付一些普通题目的时候自然可以畅行无阻，但是那些复杂的难一点的题目，所涉及到的思想方法，往往会回到课本概念上，如果不是对概念有深刻的认识，对其中涉及到的思想方法没有深刻的体会，在解决问题的时候，就会出现无路可走的情况。

2.死记硬背，不应该出现在数学当中。举个例子，比如三角函数中的诱导公式，很多同学都觉得难记，有的干脆不记，好一点的死记，再好一点的记住奇变偶不变，符号看象限，但如果真正了解诱导公式的由来，其实不用记，脑子有三角函数定义，知道对称性，完全可以直接推导，并不比直接运用公式慢。

3.除了概念，教材上的每一道例题、习题都可以再做一遍，尤其是B组题，章节后面的综合练习，这里面的题目尤其要重视。 每章复习结束时对本课时涉及的近三年高考试题，特别是2019年高考试题，要先做，然后进行细致深入的分析，了解课本涉及的知识是如何考查的，心中有数，增强备考针对性，同时为规范板书提供样板。

总之，高考对基础知识的考查既全面又突出重点.抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

重视研究和使用课本的理由：

①.课本是数学知识和数学思想方法的载体,又是教学的依据理应成为高考试题的源头,每年高考,许多题目取材于课本上的基本题或基本题改造.

②.深刻理解数学的基本概念、定理、公式,形成记忆、形成技能，并把数学相关的知识点相连接。

具体做法 :每一节的复习，我们要求学生阅读本节教材, 品味教材中的例题、习题，做到回归课本不只是简单的重复教材，而是弄清问题的来龙去脉，对知识追根索源，在此基础上完成本节学案。

例如:[ 2016全国卷I理(4)]某公司的班车在7:00，8:00，8:30发车，小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车，且到达发车站的时刻是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是( )

（A） （B） （C） （D）

源于:《必修3》P136例1

除此之外：

知识源于课本

思想方法源于课本

高考试题源于课本

通过对近几年高考卷试题的分析，不难发现：

有不少高考试题源于课本，这些试题：

有课本例习题数据的变更；

有课本例习题条件的拓展；

有课本例习题目背景的变换；

有的则是课本例习题结论的应用等等，

考查“四基”、“四能”和数学核心素养。

课本讲的是最基本的问题引入、定理、原题。例题虽较为简单，但都从根本上的讲述了每一章节的定理的使用，搞清楚课本的这些原理也有利于对固定公式的理解与利用。随着学习的深入，定理和公式会越来越多，通过理解原理来记忆，不容易混乱，并且在考试或写作业是可以准确的找到自己需要的公式，理解课本，在考试时可以通过这些原理等简化计算，并且提高准确性。

谢邀。如果把高考数学比做一场“限时求解”游戏的话，游戏规则早已详细写在你手头的数学课本里！高考题目千变万化，如何以不变应万变？你要知道万变不离其宗——数学课本里定好的游戏规则不会变。

所以我认为小初高数学课本的作用就是：制定游戏规则！因此你可以把数学课本当成《“限时求解”游戏规则详解》来看。当然我得承认，很多教科书写得没有***耐看！

数学课本的编排，一般是这样的：

你做任何数学题遇到的『任何数学概念』，及解题过程中需要关联的『任何数学知识』，几乎都可以在小学到高中的数学课本里找到。

举个栗子，随便拿道17年全国Ⅰ卷理科数学高考题来看，

题目中这些“数学概念、符号”的『规则和玩法』大多可以在《高中数学必修1 第一章》里找到，把课本里定好的游戏规则学好了，这道题就迎刃而解了。

那数学课本里什么最重要呢？我认为是概念、公式、定理和它们底下紧跟着的例题，

课本总是先千方百计说服你，你需要某把钥匙，然后交给你这把钥匙，最后告诉你这把钥匙能开什么锁，怎么开，一一展示给你看。

综上，数学课本结合历年高考真题来用更爽哦！因为借鉴历年高考真题，你便能将“限时求解”游戏的玩法熟稔于心。

课本是非常重要的，课本是基础，基础你都不会，有难度的题你根本不会，也没有一点儿解题思路，通过课本公式、原理的理解和运用才知道如何去解题。高考数学无论有多难都是对基础知识的综合运用，这就要看你怎么把很难的数学题分解成较小的基础知识的运用了。

有时候解数学难题就是这样，一看根本无从下手，但是你只知道其中的一步怎么解，那么当你解开一步，下一步你又找到解题方法，这样一步又一步整个难题就解开了。

%17等于1.17是怎样算出来的，为什么要加1？

增值税的税率是17%的时候，1.17是根据数学公式演算来的。因为：

第一，首先要清晰的意识到增值税是个价外税，看到增值税的时候就一定要做价税分离；

第二，不论增值税的税率是17%，还是6%或是3%，增值税的税额计算公式=不含税收入*税率；

第三，当购买一个商品的时候，***设某商品的不含税收入是10000元，税率是17%，那么它的应税税额=10000*17%=1700元；

第四，知道了不含税收入，计算出了应税税额，那么含增值税的收入=不含税收入+税额，引用第三点的例子来说，含税收入=10000+（10000*17%）=11700元，这一计算方式从数学上来说，还可以是括号外的10000分别要与括号内的每一个因数相乘，也就可以演算为含税收入=10000*（1+17%）=11700元；

第五，由此可见，由于增值税的价外税性质，当我们得到一个收入的时候，它往往是已经包含了税额的，所以计算不含税收入的时候，根据第四点的公式，不含税收入=含税收入/1.17，所以增值税中的1.17就是这样演算来的。

急求初二数学上册人教版的第16页和17页全部答案？

1) ∵AD是BC的高 ∴∠ADB=∠ADC 又∵∠BAD+∠ABD=180 ∠DAC+∠ADC=180 ∴∠BAD=∠DAC 在2个三角形中：∠ABD=∠ACD ∠DAB=∠DAC AD=AD 所以△ABD全等于三角形ACD ∴ BD=CD ∠BAD=∠CAD 2) ∵ AC垂直CB，DB垂直CB，AB=DC,，所以角ABD=90-角ACB =90-角CDB=角ACD

到此，以上就是小编对于高中数学教材必修一17版的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学教材必修一17版的4点解答对大家有用。