高中英语逐字稿必修二答案，高中英语逐字稿必修二答案人教版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语逐字稿必修二答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中英语逐字稿必修二答案的解答，让我们一起看看吧。

1. Literal是什么？
2. 英文写作中，如何避免Chinglish，而是像个native speaker一样写作？
3. “啥是佩奇”一夜爆红，连王思聪、韩寒都点赞！一年吸金70亿，为何如此成功？

Literal是什么？

这个词在电脑技术相关领域，被译作【字面量】。literal这个单词的本意就是“字面上”。 而作为电脑术语，英文的定义是：A letter or symbol that stands for itself as opposed to a feature, function, or entity associated with it in a programming language. 就是说：它是一个字母或符合，它所代表的意思就是它本身，而和它所能隐含的属性、函数或相关的实体无关。 举例说明： $ 这个符号，它在正则表达式里面，可以表示某行文本的结尾，但作为literal（字面量），它就只是代表美元符好。因此也许把它称作“标称”比较合适。（标识也许更形象，但标识在电脑里，已有其他的称谓，Identifies）

英文写作中，如何避免Chinglish，而是像个native speaker一样写作？

首先你要养成一个习惯，怀疑一切直接一比一从中文逐字翻译过来的英文表达，如果你写成这样，那你一定要下意识觉得肯定还有更地道的写法。因为中文和英文不可能那么巧，刚好每个表达都可以逐字翻译。

比如公交车上的“爱心座位”，你翻译成love-heart seat肯定不对的，因为英文不可能刚好也用love heart这个词，没这么巧合，这样你就要去找真正地道的表达，可以谷歌。比如可以搜索What's the seat on the bus for the old and the pregnet(公交车上为老人和孕妇提供的座位叫什么），马上就可以搜到priorty seat这个地道表达。

再比如，上次我有个学员写了一句Believe you h***e a harvest fullfilled trip in China，这种表达一看就知道是从中文强行变过去的，因为“收获满满的旅行”老外不可能刚好也用 harvest这个词来表达旅行，这个搭配是否符合习惯存疑。而且believe you h***e... 这个也像是中文直译过来的，不如说成 I believe you had a good trip自然。

还有一次，我看到有人写的英文邮件说 If you are convenient, please help double confirm the data(如果你方便的话，请帮忙再次确认数据）。 显然， 老外不一定会用covenient 这个词表示“时间上方便”，而且也不是人conveniet，而是物conveniet，另外，“确认”不见得也是confirm，因为这里的“确认”更像是"检查“的意思，所以可以替换成 By any chance, could you please help verify the data?

再举几例子

1）时间节点-time point

一看也知道是直译的，英文不一定是这样说，直接说timeline更好。

2）技术部- technical department

技术部在很多民营企业和国企里就是指产品开发部门，比如上海泛亚技术中心，英文里不习惯直接用technical这个词，而一般用engineering department，后来外企用了之后国内逐渐翻译成“工程部”是比较好的。英文里technical 一般指测试部门，比如technical center/service就是指实验室。

3）把某个人踢出群-Kick *** out.

中文里是“踢”，英文里也不见得是用“kick”这个词表示把某个人移除出群，没这么巧合。一般习惯说法是remove，回到了”移除“的本质。

总之一句话，怀疑一切直译的表达，尝试找不直译的方法，这样你的英文才能地道。

更多同款文章，请关注我的微信公众号「史蒂芬的专栏」（ID：stehoue）。

知道为什么有汉式英语思维吗？

无他，原因就是：

1. 单词太差；
2. 语法太差；
3. 练习太少；

下面对以上三个原因一个一个解读：

1. 为什么说单词太差？

看看我们中国小学生是怎么学每个字、每个词的，要多遍读、要多遍写、要组词、要造句、要写作文、在学校，在家里要活学活用、要仔细体会，才能真正的掌握一个字，一个词。 在反观我们初高中以及大学学习的英语单词，有几个词是这样学过来的？

我们学习的绝大多数单词都是蜻蜓点水，能够认识个大概，自己认为掌握了，所以说不要说大学词汇，就是初中词汇，有几人敢说自己灵活掌握的？ 很多人说自己有八千、一万、二万单词量，你想想这水分该有多大。

知道小学生的词汇量有多大吗？即使是一年级的小学生，其词汇量都大的惊人，不信和小学生聊聊，看看其组词造句，其词汇量远远的大于所谓的专八词汇。

在看看英美人的词汇量有多大：

中国学生的掺水的所谓几千单词和人家怎么比？而且人家这些词汇量每天都在用、且细腻的体验，揉碎了、嚼烂了，音形意全面理解掌握。

2. 为什么说语法太差？

传统的英语教学对英语语法的认知比较模糊，并未真正认识到英语语法的原理本质，没有认识到语法概念之间内在的逻辑，并没有建立起真正系统完善的英语语法体系，所以导致英语语法教学混乱、细碎、只知其一、不知其二，毫无系统性可言。

所以造成了大多数同学学习了十多年的语法，对于语法依旧是雾里看花，水中望月。语法知识凌乱、毫无体系、死记硬背、生搬硬套……，最后导致了使用时机械僵化，错误百出，于是中式英语横空出世。

具体表现在，应用时犹豫不决，到底该用哪个时态呢？ 谓语动词应该怎么组合呢？应该使用虚拟语气吗？应该用从句还是非谓语动词短语呢？ 表达这个意思到底哪个单词何时呢？ 有时还需要在心里先组合一遍，先翻译一遍，然后在犹犹豫豫的说出来。

而英语语法是一个结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善的整体。

传统的语法教学给你的印象是一堆摊在地上的杂乱无章的丝线。而系统的语法教学给你的是一张拎起来后，纲举目张，清晰明快的网。

传统的语法教学细碎、毫无体系、彼此割裂、不知原理本质，更加可恶的是原本数十节课就可以让学生学透的语法却荼毒了学生数十年。

比如：

什么是“一般现在时态”？

为什么叫“一般现在时态”？

“一般现在时态”的本质到底是什么？

这些问题在传统的学校教育中都没有解答，学生在学习中只能死记硬背，根本不知道到底什么是“一般现在时态”，也根本不知道到底该如何正确的使用“一般现在时态”。

“一般现在时态”作为英语语法的第一个时态都没有掌握，更不用说整个英语语法体系了。 而这不过是冰山一角。

如何快速高效的学透英语语法请参考下帖：

***s://***.wukong***/question/6563389140308590861/

3. 为什么说练习太少？

很多同学觉得自己学习了十几年英语了，为什么自己的英语还那么差，正如楼主感觉一样。

而真相是把这所谓的“十几年”压缩一下，真正有效的学习、使用、感知英语也许连半年都没有。

到此以上三个原因就讲完了，而如果你真正的解决了以上三个问题后，你自然的知道用什么语法时态，用什么单词，熟练的口语表达。 还会出现你所谓的要想某个单词、要先组织中文吗？ 不用，直接用英文思考、用英文表达、用英文理解。

英语程度达到接近native speaker的水平，写出来就像是native speaker了。仅仅会些套路的句式、词汇是不够的，太容易出现Chinglish的问题，语言综合实力和程度很重要

“啥是佩奇”一夜爆红，连王思聪、韩寒都点赞！一年吸金70亿，为何如此成功？

2019年的第一支刷屏广告，又被这只粉红色的猪头占领了。清早起床，朋友圈里清一色的***转发，朋友们还纷纷配上了文案“泪奔”、“想爷爷了”、“我也想有这样的佩奇”……

怎么回事？佩奇怎么又火了？我的佛系朋友们怎么集体感性了？

带着一连串的问号，我打开了链接里的***，情绪在5分钟里从搞笑转向感动，从泪奔转向失落，又挂着满脸泪水像个傻子似的开始回味这条刷屏广告。

啥叫佩奇？

在2018年的连番营销轰炸之后，我们这群过季儿童无一不熟知这个角色。淘宝里铺天盖地的佩奇周边，抖音里全是贴着佩奇纹身的“社会人”，朋友圈里开始疯传方言版本的佩奇配音，就连贫民品牌优衣库也出了几款佩奇联名T恤。

当这只粉红色的小猪快要被成人们遗忘时，几乎同样被生活在城市里的儿孙忘记的老爷爷，却在疯狂的求证——啥叫佩奇？

他翻开了家里陈旧泛黄的词典，逐字查询“佩”、“奇”，可意思好像不太对。

他走向了聚集在巷尾玩耍的孩子，低头询问“什么叫佩奇知道不”，孩子们却一哄而散了。

他敲开了村里传达室的大门，借助广播一本正经地介绍自己，认真公告寻找答案。

他还跑去询问了用上智能手机的老伙计、小卖部的老板娘、围坐对弈的棋友和隔壁村的张佩奇……

他得到了许多种答案，虽不清楚什么是正确的，却感受得到那些都不是自己三岁的孙子想要的。他只有继续不停，用最土最笨的方式一点一点接近答案。

皇天不负有心人，他终于找到了获取准确答案的渠道——老三媳妇在北京当过保姆，她一定知道！

执拗的老大爷已经等不到第二天，在浓重的夜色里，他急促地叩响老三家的房门，扯着嗓子问：“佩奇是什么东西？”

“小猪，红的。”

终于，他获得了一个笃定的答案。

他在老三媳妇的指导下，用农村灶台生活用的鼓风机“打造”给孙子的礼物，敲敲打打、电光石火，这些动作好像跟动画片里的红色小猪没什么关系，可是老爷子却忙的不亦乐乎。

年关已至，隔壁家的儿子已经回来了。他也一大早就爬起来拾掇，扫院子、包饺子，满心欢喜地等待儿孙归来。从希望等到失望，他只好爬上山坡寻找遗失的手机天线，拨通电话问儿子：“你什么时候带孩子回来啊？”

得到的答案却是，“不回来啦”。

看到这里，我已经泪崩了，同时想着这真是一个成功的公益广告，让我们看到了一个质朴的老农期盼阖家团圆的写照。

可就在这时，画风一转，儿子开车回来了！

原来，他本就打算接老父亲进城过年，只不过通讯不畅，始终联系不上。

年夜饭开始前，老爷子闲不住，从自己的百宝袋里掏出了筹备已久的新年礼物自己***的蘑菇、摘的大枣、打的核桃。最后，郑重其事地掏出给孙子准备的压轴大礼。掀开红布的同时，孙子露出了惊喜的表情，他看到了一个独一无二的佩奇。

这个佩奇有些简陋，同时充满着蒸汽朋克风，但却饱含着爷爷的一片深情。

啥叫佩奇？

用老爷子的话说，佩奇是猪，“她爹也是猪，她娘也是猪，儿子还是猪，一窝猪”。

其实佩奇是啥都不重要，重要的是他终于走近了儿孙的生活，跟他们一起看电影，懂得了他们喜爱的一切。

最爱的方式，就是学着懂你！

这个广告短片实在高明！

一是高明在反差。

满脸褶皱、满身乡土气的爷爷走街串巷的寻找“啥叫佩奇”的过程，实在是憨态可掬。

二是高明在制造悬念。

因为有了反差，也制造了两对矛盾——孙子的喜爱和爷爷的不了解，城市的新鲜和乡村的滞后。所以在爷爷寻证的过程中，观众们也看到了千奇百怪的答案，同时又在追随答案是不停思考：这个***究竟实在宣传什么？

爷爷走向广播站前，我猜想这或许是中国移动的广告。爷爷在小卖部里摩挲手机时，我想这难道是华为的宣传片？儿子没回来时，我坚信这是一条公益广告。万万没想到，***的宣传内容早就藏在标题里了。

我们为什么想不到这是小猪佩奇大电影的广告？

因为我们实在想不到，这个面朝黄土背朝天生活了一辈子的大爷，怎么会去看《小猪佩奇过大年》。

三是消费场景构建巧妙。

作为一部动画电影，它的最核心受众就是孩子们。可孩子们却不是消费主体，毕竟他们的压岁钱都是由父母支配的，电影票也自然是由父母买单。这样一来，观影人群就上升了一代，孩子+父母，大约是2~4人。

如何将观影群体再扩大一层呢？只有再上升一辈，扩大到爷爷奶奶辈。

如何让年迈的爷爷奶奶对一部儿童动画电影感兴趣？其中的连接点就是亲情。因为亲情，小辈们才愿意慢下脚步陪伴父母，同样是因为亲情，头发花白的乡村老朽才愿意走进电***，陪孙子看大荧幕上的一窝猪。

作为一部动画电影的宣传片，《啥叫佩奇》的视角始终是从乡下的爷爷出发的。它让我们看到了自己的爷爷、父亲，一个已经被时代抛弃了很久，却在努力追赶年轻人的脚步的老者。几年前，我们的爷爷奶奶为了能让孩子们多陪陪自己，给自家装上了无线网，而今年，他们正试图理解什么是佩奇，了解我们所谓的潮流和时尚。

啥叫亲情？最浓却最细腻的亲情，就是跨越时代的鸿沟感受爱屋及乌！

END.

到此，以上就是小编对于高中英语逐字稿必修二答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语逐字稿必修二答案的3点解答对大家有用。