高中语文必修几教议论文，高中语文教材议论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修几教议论文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修几教议论文的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中了，语文作文不会写，背上几百篇名篇佳作高考直接默写，可以吗？
2. 语文会考有作文吗？
3. 一节好的作文课标准是什么？
4. 高中作文素材选什么书？

高中了，语文作文不会写，背上几百篇名篇佳作高考直接默写，可以吗？

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老穆解析

作文不是砌墙，你一块一块码上去就行的。

作文，好比建一座房子，不仅需要“材料间的衔接”，更需要总体的布局与框架结构。

倘若A同学真的能背几百篇名篇佳作，此刻，他就好比一个大的“搜索引擎”，好词佳句可谓信手拈来！

那么，问题来了，什么样的句子适合什么样的写作要求与文章体裁呢？

倘若A同学不懂如何恰当选词填句，只想最好的，问题也就随之而来……

与其华丽得相悖，不如平凡得贴切！

高考阅卷中，倘若你的作文是“抄袭”，百度一下就知道了；

倘若你的作文拼凑的，“衔接点”膈应人，读起来也不顺畅；

倘若你的作文是翻新的，要看你翻新对象是否是大家都熟知的？倘若是，得分也不会太高……

正确的做法，就是掌握科学的写作技巧，踏实练笔，逐步提高自己的写作水平……

亲爱的家长朋友们，你们明白了吗？加油！

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  我是某重点中学的一名高中语文教师。就这个问题，我来谈谈自己的看法：这个问题其实涉及到两个小问题，一、高中生为什么不会写作文？二、背诵名篇佳作来对付高考作文靠谱吗？

第一个问题，高中生为什么不会写作文？就我的经验来说，真正喜爱并热衷写作的人少之又少，像李镇西、于漪、余映潮等语文名师常年坚持写作，若非有极强的毅力和超高的自律，是无法做到的。既然大家都不爱写作文，那么高中生不喜欢写作也就很正常了。作为一线教师，我们需要做的就是引导学生爱上写作，熟稔写作基本方法，懂得“我手写我心”的乐趣。其实要做到这一点也不难，那就是“化大为小”，从“小方块”写起，坚持不懈提高写作兴趣。比如学习了必修三第一单元《林黛玉进贾府》一课，要求学生写写“你心中的王熙凤”；比如晚上看了《新闻周刊》，了解了“奔驰女******”始末，让学生在周记中写一段“除了声泪俱下，王女士靠什么打动你？”；比如学了《荆轲刺秦王》一课，让学生写一段“荆轲，我想对你说”……让学生始终保持写作的手感，学生才不会在考试中抓耳挠腮，无话可说。

第二个问题，背诵名篇佳作来对付高考作文靠谱吗？古人说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。多读名篇佳作，尤其是高考优秀或满分作文，对写作的框架、语言、素材、论证、说理、描写等都有比较好的把握，这是靠谱的。但从另一个角度来说，高考的作文题往往出其不意，要押中题是很不容易的。退一万步说，即便押中了题，行文中大量“借鉴”名篇佳作也有抄袭的嫌疑。况且，高考作文题出新出彩的居多，若没有较好的审题和出色的立意，光靠名篇佳作拼凑成一篇文章，是很难得高分的，甚至有可能因为“似曾相识”而判低分。

综上所述，高中生要在高中阶段常写常琢磨，狠抓立德树人的风向标，夯实自己的作文基础，提高自己审题能力，加强立意、结构等技能训练，如此，方能在高考作文中胜人一筹，获得高分。

最后，把我的口头禅送给大家：高考第一门，成功靠语文。高考要上线，语文是关键。

真能背几百篇佳作，从中获取作文写作感悟，确实会有提高分数的作用。

1，要会思考，背作文不是目的，分析人家作文写的好的原因，这对自己写作文帮助大。

2，看人家作文如何开头，如何结尾，背过十篇就差不多可悟出来。实在悟不出，让语文老师帮忙指点一下，你就会豁然开朗。

3，自己仿写一篇，对照一下，找找自己作文的毛病，也会发现问题。

你就不怕弄巧成拙，恰好默写的那一篇是你的阅卷老师非常熟悉的文章吗？

高中作文60分，如果被发现抄袭，恐怕阅卷老师连辛苦分都不会给你了吧！

如果你敢冒险去赌一下，我敬你是条“汉子”。

不过别怪我没告诉你，高考阅卷老师很多都是有着丰富教龄的老教师，吃过的盐比你吃过的米还多，他们看过并分析过的名篇佳作的数量，恐怕比你一辈子看过的还多。你那点花花肠子是人家早就完剩下的了。况且现在都是网络时代了，又是无纸化阅卷，高考还深受国家重视，难道你以为高考作文就真的没有它的查重机制了吗？就算没有，你能保证你的抄袭不会被哪个网民无意间发现曝光吗？

孩子，还是收点心，走正道吧！有你想这么歪招及背这些准备直接默写的作文的时间与精力，干点啥不好！我相信，如果把这些精力用在正道上，没有啥写作技巧琢磨不透的。

语文会考有作文吗？

语文会考，当然又作文了。因为，语文就是考察考生对语言文字的应用能力。考察学生，如何利用语言文字，清晰地表达自身的观点。

因为这个观点，是非常有效的，这种观点，可以充分体现出一名考生的实际语文水平。语文中的阅读理解，是考察理解他人观点的能力。这和作文是相互考察的关系。

有啊，语文会考的话你平时语文考试的板块会考也都有，就是难度的问题，会考的话会简单的多，作文的话也会好写很多。

你也不用担心，毕竟我们也是从小就写日记和看图说话过来的，写篇会考的作文也是不在话下的，况且我们平时考试写的作文也不少了。

一节好的作文课标准是什么？

作文好课 五大标准

如何评价一堂作文课的好坏呢？我认为有五大标准：

第一，所讲知识要准确到位。

作文写作有自己的一套完整的知识体系。从立意到选材，从结构到表达，再加上各种个样的写作技巧等等。这些内容，不管你讲哪一部分，都力求能够讲清楚，讲明白，讲到位。比如，你要讲立意这一节课，那么什么是立意，立意方面容易出现哪些问题，立意都有哪些方法等，这些基本的知识，老师都应该讲准确、讲清楚。

第二，讲课要富有***。

讲课不能像和尚念经一样，那样学生就会困困欲睡、打不起精神来。讲课，应该学一点演讲的技术，要***澎湃，打动学生，吸引学生。讲写作方法，本身比较枯燥，但有时可以有意穿插一些生动的故事、笑话等，使讲课内容有趣一些。还要注意语言的幽默风趣，切忌枯燥无味，形同嚼蜡。

第三，老师知识丰富渊博。

虽然是一堂作文课，但是有时却涉及到方方面面的知识，如果老师知识面狭窄，就会讲的很干巴；如果老师知识丰富，就能旁征博引，就会使这堂课显得很充实，也会增加不少吸引力。记得我在讲怎样写《节日》这一课时，我既讲了《节日》的写作方法，也讲了端午节、中秋节、元宵节、春节的由来。这节课的内容，就显得很丰富。

第四，要有互动交流。

一节课，老师不能搞“一言堂”，要注意互动。通过互动把学生听课的兴趣调动起来。有人说，一课学生发言不能少于10次。我觉得简单规定几次，也不一定合适，但起码课堂上要有互动、要有交流。老师要学会调动课堂，要让学生动起来、活起来。当然，动起来、活起来，也要有度，乱哄哄的也是不行的。

第五，授课要有实效。

有的老师讲课很注意生动性、趣味性，学生听的很过瘾，可是老师出了个题目让学生去写，学生却还是不会写。作文课，和其它一些知识课，不大相同，它有很强的操作性。作文课，既要讲究好听，还要讲究好用；既要讲究趣味性，更要讲究操作性。作文授课的目的，就是让学生会写，如果听了半天，学生还是不会写，你的作文课，能算成功吗？

一堂好的作文课，要求是多方面的，是对一名作文老师各方面素质的考验。因此，作文老师要讲好一堂作文课，需要付出许多的努力！

闫老师简介：

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，发表短文300余篇:著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文、喜欢写作的朋友请关注我！

我认为，师生合作是作文训练的强大动力。

首先,在合作教学中,学生的个人活动是班级活动和小组活动的组成部分,其活动必须受到班级和小组成员的检查、评估和认可。因此,对每个学生来说,作文不仅仅是个人的认识活动,同时也是满足社会要求的活动。合作活动本身就是对每个学生的一种激励,可以激发学生自我确认、自我完善和相互竞争的动机。

其次,合作教学还可以使学生形成与别人合作共事的心理承受能力,形成虚心听取别人意见和合理地思考各种问题的习惯,发展社会化的智力。如果学生学会彼此间协同活动,那么那些经过概括的互相合作的方式就会成为他们稳定的心理结构,使他们终身受用。

再次,合作教学对学生掌握作文的智力技能也是十分有利的。教师和学生以及学生和学生在一起通过深刻的讨论揭示文章题意,编写文章提纲,安排文章情节,把作文能力的基本结构一步一步地揭示出来,用外部语言固定下来,这样就为作文智力技能的顺利形成架了桥、铺了路。

因此,要实现有效的作文训练,关键是尊重学生,让学生做作文训练的主人。师生共同合作是作文训练最为科学的方法。

作文可导而不可教。看前面的回答就知道不会语文教语文，不会作文教作文。

1.掌握作文教学的一般范式。

2.直面学生的现实。

3.让学生看得见写的技巧。

4.呈现一篇文章的写作的过程。

学生收获了什么才是好课的起点。

高中作文素材选什么书？

《作文素材》很好的，专门的热点素材。另外《满分作文》《时文鲜读》也可以，不过我还是更喜欢《作文素材》

另推荐《南方周末》，这是报纸，上面的是杂志。这种报纸是周报，每周五发行，卖的很好的，去晚了就没了。这上面你可以收集到很多素材，这也是我很喜欢看的。

报刊杂志庭都有卖的

1.《人民日报》

可以从人民日报里学到非常多的金句和论证观点的方法，《人民日报》里的评论就是非常标准的范文。

2.《人物周刊》

一般会有一些比较热门的关于人物的报道，可以从中选取一些人物来作为素材积累。

3.《作文素材》

这是整理好的专门的作文素材类材料，也可以参考。

4.当地的或者日常的报纸，我读书的时候，是自己去书店买，现在工作的学校是每周给各个班级分发。从报纸里可以关注时事新闻，人物事迹作为素材。

5.课本篇目

初高中课本里学习过的很多篇目的作者或者诗人，一般老师讲解课文内容的时候也会讲解作者的生平，背景，也可以搜集作为写作素材。

这都是对于高中生比较实用的作文素材积累方式，我是半月，欢迎关注我，希望与大家多交流~

做为高中语文老师，一般不会要求学生去专门买作文素材书。断章取义地积累例子，不如读透几本书。

高中时期，学过的语文课本，就是大的素材库，什么样的资料都有。况且学生还学历史，政治，事例，理论都有了。

高三有时让学生读《读者》，《语文报》，开阔思路。最近几年，考任务驱动性作文，18年考写书信，19年写演讲稿，都紧扣时代热点，累积例子的作文不太写了。

所以，只要学生爱读书，关心社会，勤于思考，不用特意去看作文素材书。

关于素材书，我推荐《作文素材》这个系列。在高三后期他出了一系列近期的热点素材，如果你想要积累素材的话，请考虑他们。平时他也会出一些不同类型的作文书。

我的同学后期基本上都是用了他出的一系列热点素材。

到此，以上就是小编对于高中语文必修几教议论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修几教议论文的4点解答对大家有用。