人教版高中英语必修三微课，人教版高中英语必修三微课教学***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人教版高中英语必修三微课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍人教版高中英语必修三微课的解答，让我们一起看看吧。

1. 微课掌上通怎么登录？
2. 请问最适合讲课的直播平台有哪些？
3. 叙述疫情微课怎么录？
4. 你们认为录微课和直播上课这两种方式哪种效果更好？

微课掌上通怎么登录？

用原来登记校信通的手机号登录，手机号后六位数是密码。

微课掌上通

微课掌上通为家校沟通量身打造的功能包括:班级圈通知、在线布置作业、在线统计查看作业、学习圈分享、文档上传、***发布、公众号、成绩单、考勤、群聊、私聊、通讯录等。拥有一款软件就能满足老师日常所需的功能，老师可以直接布置作业、分享学生们的课堂表现、发送通知。家长可以随时随地看到孩子的在校情况，接收学校通知、作业、考勤等信息。

微课掌上通是一个移动学习平台，为中小学老师、学生提供在线作业、口语作业、公众号、答疑宝、开心学汉字(小学)、少儿英语(3-15岁)、听学宝等学习应用。

请问最适合讲课的直播平台有哪些？

最适合讲课的直播平台有荔枝微课、腾讯课堂、钉钉平台等。

1、荔枝微课：荔枝微课隶属于深圳十方融海科技有限公司，是一家国内大众知识分享平台 。专注知识分享，立志成为一所线上的社会大学，提升用户各项技能素养 ，是一个专注大众知识分享的平台。

2、腾讯课堂：腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，聚合大量优质教育机构和名师，下设职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程，打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。

3、钉钉（DingTalk）是阿里巴巴集团专为中国企业打造的免费沟通和协同的多端平台 ，提供PC版，Web版，Mac版和手机版，支持手机和电脑间文件互传。 钉钉因中国企业而生，帮助中国企业通过系统化的解决方案（微应用），全方位提升中国企业沟通和协同效率。

以上三个平台都可以尝试一下。

叙述疫情微课怎么录？

我是英语教师，常年录制微课，微课的录制有几种方法，如摄像机录制、数码手机拍摄、录屏软件录制。您问的是疫情微课怎么录？

下面结合我自己录制微课的经验和疫情期间给我的学生们录制微课的经历，来介绍一下。

首先介绍用录屏软件录制微课的方法。

1.工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、***录像软件Camtasia Studio（这个软件是我个人常用的，录屏软件很多。），ppt软件。

2.方法:对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕

3.过程简述:

第一步，制作PPT课件;

第二步，在电脑屏幕上同时打开***录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣；

第三步，对录制完成后的教学***进行必要的处理和美化。

第二介绍一下以疫情为主题的微课录制方法。

第一步，收集疫情期间正能量图片、***等素材，制作成PPT；

第二步，就是按上面的方法进行录制和剪辑。

应对学生着重加强生命安全教育、爱国主义教育、社会责任教育、规则意识教育，让学生敬畏自然，崇尚法治，培养学生爱国爱民的责任意识和家国情怀，在抗击疫情的战役中构建正确的世界观、人生观、价值观。 一、敬畏自然，加强生命安全教育 二、众志成城，彰显爱国主义教育 三、勇于担当，深化社会责任教育 四、崇尚法治，增强规则意识教育 作为教师，我们要引导学生崇尚法治，增强规则意识，保持理性，分清是非，做一名遵纪守法的新时代公民。思政课教师在教学过程中，提倡实施案例教学法，通过现实中真实而典型的案例进行教学，往往能受到事半功倍的效果。 阳光总在风雨后，樱花歌唱芬芳时。总之，在抗击疫情的战役中，我们教师应对学生着重加强生命安全教育、爱国主义教育、社会责任教育、规则意识教育，把疫情变成教材，让学生在灾难中获得成长和历练，构建正确的世界观、人生观、价值观， 真正与祖国一起成长，让不幸成为通向幸福的桥梁，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

你们认为录微课和直播上课这两种方式哪种效果更好？

首先看到提问者能这样问，我感到很欣慰。因为您这样提问说明您是一位真正思考过网课利弊的人。

我在自己备考各类证书的八年中，使用了各种各样的网课，其中就有录微课，也有直播课。现在疫情期间，停课不停学，中小学生乃至于大学生的网课也层出不穷，走入了千家万户的家中，我认为，录微课要强于直播课，理由如下:

用户体验角度，录播课给人的感觉更流畅。

负责任的老师无论是陆微课还是直播课，都会做好教案的备课。但是从用户的体验角度来讲，录播课与直播课相比，从视觉的角度和听觉的角度，通常流畅的感觉更好一点。

这个可以打一个比方来说，同样是一个话题的作文，是通过反复打草稿列标题修改写出来的文章更流畅，还是直接一笔合成，凭感觉写出来的文章更流畅一样都比较一样。

录微课的录制如同拍电影，哪里讲的不通畅，经常会停下来，会重新录制，直到达到满意的效果为止。同时录微课还要通过重新的回看，加上剪辑软件的剪辑才能出来最终的效果。

所谓千锤百炼与一次成型，哪个更经典更精炼，一目了然。在这一点上录微课完全可以胜出！

学习过程中，录微课更适合于不同接受能力的学生。

直播课是面对很多学生来进行的一次讲课，在授课的过程中，老师有很多临场发挥的成分，老师的讲课只是重于大部分学生接受能力。

而录微课录制，主要目的在于把知识点讲清楚，讲的更容易让人接受，以录制好的音频***课件呈现在广大学生的面前。同学们在学习的过程中也可以随意把握课程的进度。学习的过程中可以通过随时的暂停回放，加速播放，减慢播放等音频***，软件的功能来调整授课的速度，能适应自己的学习进度和接受能力。

记得我在备考一级建造师的时候，当听精讲***课第一遍的时候，很多名词术语没有记住，没有理解，我会经常选择将录播课停下来思考一下，在书上做的笔记。在后期比较熟练的情况下，我会将***课的播放速度调整到1.5倍或者1.8倍，快速的跟进学习。

还有我的一个亲戚家的孩子，他属于性格比较慢的那种，直播老师的课常常跟不上，但是录微课弥补了他的这个性格缺点，所以这个孩子非常喜欢上网课。

结合我的自身体验，以及周围自己孩子和亲戚朋友孩子们的感受，录微课可以适用于不同学习能力的人。

录微课使用起来更便捷。

录微课可以下载到手机中随时看，而直播课通常不能！

还是要结合我的学习过程吧，我上下班的时候，有时候会乘坐单位的通勤车去工地，路途上有时候会能达到一个小时，这个时间用来学习非常合适。那么我就把录播的课件下载下来放在手机里，戴上耳机可以很便捷的学习，不受网速的影响，有效地避免了直播课卡顿的尴尬。

这一点录微课也是完胜直播课的！

以上是我对两种不同形式的网课。结合自己的感受，以及孩子和亲戚朋友的孩子们反馈的一些感受所给出的我的观点。谢谢你的阅读，欢迎大家在评论区留言点评！让文章更完善，以达到传道授业解惑的目的！

到此，以上就是小编对于人教版高中英语必修三微课的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教版高中英语必修三微课的4点解答对大家有用。