高中语文必修二理解性默写填空，高中必修二语文理解性默写附答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二理解性默写填空的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修二理解性默写填空的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文必修一古诗理解性默写？
2. 送东阳马生序理解性默写题含答案？
3. 马说理解性默写详细及答案？

语文必修一古诗理解性默写？

1. 理解性默写，即根据诗句体现的相关内容为提示写出诗句

例题：《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是：苔痕上阶绿 ， 草色入帘青 。 不是直让你去默写，而是理解性的。 本题型主要是让你理解诗文，不是让学生们傻背

2. 运用性默写，即依据文章内容上下文表达的内容可以引用的诗句

送东阳马生序理解性默写题含答案？

《送东阳马生序》理解性默写：

1、《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是:其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

2、人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信这些句子是:录毕，走送之，不敢稍逾约。

3、表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是:天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

4、表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是:余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。

5、作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是:寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。

6、表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是:以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

语文匠

马说理解性默写详细及答案？

(1)本文的中心论点是:世有伯乐，然后有千里马。

(2)千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

(3)千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。

(4)千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

(5)食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

(6)对食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

(7)表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:执策而临之，曰:“天下***!”

(8)全文的主旨句是:世有伯乐，后有千里马。

(9)有一位名人曾说过:“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。"由此我们可想到《马说》的一句话:千里马常有，而伯乐不常有。

(10)表明千里马和伯乐关系的语句是:世有伯乐，然后有千里马。

(11)能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是:执策而临之，曰:“天下***!”

(12)领起全文作用的句子是:世有伯乐，然后有千里马。

(13)表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

(14)表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真***邪?其真不知马也。

(15)能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者，一食或尽粟一石。

(16)写千里马有异于常马的特征的句子是:一食或尽粟一石。

(17)运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真***邪?其真不知马也。

(18)美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是:祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

(19)点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐，然后有千里马。

(20)揭示千里马才能被埋没的原因的句子是:策不以其道，食之不能尽其材。

到此，以上就是小编对于高中语文必修二理解性默写填空的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二理解性默写填空的3点解答对大家有用。