bsmseo 发布于2024-08-06 13:50:53 高中英语 28 次
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初中英语课题,是不能脱离实际情况的,都是实际教育教学过程中所发现或遇到的问题。不过这些问题,是否值得研究,是需要进行一番论证的。建议建议教师多积累日常上课遇到的问题。
初中英语课题,在每次申报时,主办方都会给出选题要求或课题指南的,由申报人根据自己的实际情况确定研究方向,明确选题。
为了对于初中英语课题有更直观的认识,知实学术汇总了一些以往的立项课题的题目,仅供大家参考学习。如下所述:
1、初中英语阅读课中运用分层教学提高学生阅读能力的实验研究
2、初高中英语衔接教学研究
3、县域初中英语阅读课程***的开发利用研究
4、初中英语语音教学的研究
5、基于愉快体验的农村中学英语高效课堂的研究
6、初中英语语篇教学模式的研究
7、初中英语任务型写作实践研究
8、初中生英语写作技巧的提升策略研究
9、七年级英语音素高效教学研究
10、英语阅读教学中初中生核心素养培养策略研究
11、初中英语文本复习教学有效性的策略研究
12、初中英语“音-词-句-篇”语音课堂教学模式研究
13、新媒体环境下初中英语写作有效教学的研究
14、新课改背景下初中英语高效课堂教学模式的研究
15、初中生英语社团活动的实践研究
16、思维导图在英语教学中的应用研究
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初中英语是否全英文上课,取决于两点,第一点是学生的英语整体水平,如果学生是初一年级,或者是初二、初三年级,但学生的整体英语水平比较弱,建议上英语课不要用全英文,毕竟初中的学生要面临中考,英语是主要考试科目,知识点多,而且考试对考生的要求是,需要对知识点的深度理解和熟练运用。若学生在课堂上听不懂老师的讲解,那么根本无法达到考试要求。而很多地方的初升高的升学率并不是特别高,英语成绩会影响学生的中考成绩和升学。
第二点是上课的教学内容,如果是语法和试题讲解,因为涉及到一些语法和教学的专业术语,初中的学生单词量有限,如果全程英语,不仅仅学生听课有障碍,老师在教课时也要颇费周折地,大大降低了课堂的效率。
全程英语的课程一般多用在课文内容讲解和口语、句型练习。用英语解释新的单词和句型,有助于学生的听力和理解能力。
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