高中语文必修1作文议论文，高中必修一语文作文议论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修1作文议论文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中语文必修1作文议论文的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中文科的选修和必修哪个更重要？哪个占高考比例多？可以只学必修吗？
2. 现在是要升高二了，但是感觉高一语文学得迷迷糊糊的，请问语文哪些需要积累的，希望还来得及？
3. 唐宋八大家，你认为谁的文章写得最好？
4. 作为一名初中数学老师，暑假里做什么有意义？

高中文科的选修和必修哪个更重要？哪个占高考比例多？可以只学必修吗？

不知你是哪省的，可能没有针对性。

就说一下用全国卷的二十几个省的情况。

数史地三科科都有必修与选修。

数学满分150，必修140分，选修10分，具体是

选修4-4和选修4-5各出一题10分任选一题做。

文综满分300，必修275分，选修25分。具体是：

地理 选修三和选修六各出一题10分

历史 选修1、选修3和选修4 各出一题15分

必修分数多，当然重要。

选修可以从指定的两本选修中选一门自己感兴趣的去学，但不能不学，毕竟有分。

另外再告诉你，各科的选修题目都比较容易，得分率比较高，你不学会后悔的。

你好，我是一名中学老师！！

首先肯定回答你，你的想法是错误的！

按照高中化学的选修和必修来说，必修一必须二所以高中生都需要学习，分科后，理科生就需要学习选修了！

如果你是理科生，那么我告诉你，必修只是基础，选修需要好好学，没有理由，因为高考会考的

喜欢的，点个赞，谢谢！

文科的话除了努力把数学学好得以提分之外，英语、历史、地理、政治门门都重要，而且能相关，你想想语文，把那些基础题都答对之外，分数变化最大的就是作文，而写文章就是需要博览群书，能知晓包含历史、地理、政治、甚至人文科学，这样你的文章如果是记叙文引人入胜，当然更多是议论文，你大脑库房中贮存的东西越多，想到的论据也越多，并且可以头头是道，稳拿高分。

踏踏实实必修选修都好好学，不要去考虑哪个占分比例多、少那种投机的事。学到的知识越多不吃亏，学到的都是自己的。

现在是要升高二了，但是感觉高一语文学得迷迷糊糊的，请问语文哪些需要积累的，希望还来得及？

要升高二的同学，很理解你现在的感受，因为高中语文内容多而深，没有一定的方法可能就觉得迷迷糊糊。要积累高一知识，我有如下建议。

一.勤整理，巧背诵，积累识记类知识。高一要求背诵的篇目不少，必修一必修二中诗词、现代文、古文，都有要求背诵的。背诵不单是记住，更是对优秀文化的传承以及内在精神的吸纳，还可是丰富作文的素材。所以一定下功夫。1.弄懂含义，注意诗词音韵，内容意义。2.边背诵边默写，落实到纸。3.时间灵活安排，坚持不懈，多复习巩固。

二.多读多归纳，掌握方法，积累古文知识。古文较初中长了好多也深了许多。有的学生刚一接触就觉得是看天书。学习古文一定要注意以下几点。1.多读。结合课***释弄懂句意，理解更快。读书百遍，其义自见。2.准确翻译，归纳古文知识。a.归纳一词多义、词类活用。各类词类活用都要弄明白，如使动用法，意动用法，名词活用，动词活用等要归类。如“烛之武退秦师”中的“退”使动用法。“晋军函陵，秦军氾南”中“军”是名词活用为动词。b.归纳特殊句式。古文中有许多与现代语言不同的现象，要及时归纳。如常见的判断句、被动句、宾语前置句等，每个句中的多种形式要分清，最好结合例句记住。3.掌握翻译原则：直译为主，意译为辅，做到“信、达、雅”-准确，通顺、有文***。

三.阅读典籍名著，积累文化常识，丰富作文素材。高中语文课后要求阅读的名著要看，而且课文及课后探究单元文化常识很多，都需要积累掌握。从汉字到对联，从兄弟排行到官爵职位，从时令四季到地理方位都一一涉及。积累这些，主要是看课***释以及探究单元内容。高中课文都是一些优秀的文章，里面不乏一些名言警句、名人典范，都可作为作文素材。

学习是一个人最快乐的事。只要用心努力，将要升为高二的你一定你能在语文课本里找到收获与快乐。

以上是我的建议，希望对你有帮助。@泜河泛舟 欢迎大家留言交流。网图如有侵权告知删除。

学得迷迷糊糊的，可能是应该记的没记住，应该懂的没搞懂，应该会的没学会

应该记的，文言实词与虚词的意义和用法，应该背诵的课文，你会了吗？应该搞懂的，文言句式懂了吗，不同题型的解题方法懂了吗？应该会的，记叙文的写法，议论文的写法，会了吗？

如果这些都没学到，高二再努力吧。语文的知识一般都是重复的。高一没学好，高二被上来，是来得及的。认真做好每一个题目，认真听每一节课，慢慢就会好起来。

摘要：高中语文，需要学生提高的是“阅读能力”，需要储备的是“文化常识”，二者缺一不可。

近几年，自从高考改革后，语文考试难度骤然增加。我们可以看出，知识背诵类题目的比例急剧下滑，反之，阅读类题目全盘接手，甚至连最后的作文题，都加入了很大的“阅读理解”成分。因此，我们可以说，语文考试的“阅读时代”已经来临。高考语文能否劈波斩浪，就看考生的阅读理解能力几何。

语文学习，首先要把课本学好，尤其是课本上的古文和古诗一定要熟记、熟用，而且要把创作背景、文章外延等全部涉及到，内容还是很多的。

但是，从来不单单是学好课本就万事大吉的。那么，我们又该看些什么，学些什么才能顺利应付各种语文考试呢？很多同学感到非常茫然，不知所措。这里我给你提个醒：在课本的某些章节或者练习册后，会有“扩展阅读”这个板块，这里就会提到学生应该看哪些内容，读哪些书。不妨回家翻开书看看，你会发现这里是有相关指导的。

除此以外，可以把部分阅读经历放在国内外的文学经典上，国内的务必要看看四大名著里的著名章节，比如武松打虎、智取生辰纲、赤壁之战、三打白骨精等；国外的，主要看一下英美文学的著作，比如《简·爱》、《傲慢与偏见》、《羊脂球》、《墙上的斑点》、《茶花女》等等。当然，这只是九牛一毛了。关键是阅读的习惯要坚持下去，形成自己生活的一部分，破除阅读障碍，提高阅读速度和信息的抓取度。

总而言之，高中阶段的语文学习，是一个持续阅读、抓取信息的过程，锻炼的主要是阅读能力，在此基础上再去提高自己的文化积累。

学语文重在平时的阅读，阅读中积累语文基础知识，提升自己的语文素养。文言文古诗文必须会背，对于课文下面的注释一定基准。课***释要分类记，实词的含义，特殊的句式，文化常识，典故等分类整理记忆。现代文反复读，读出文意和思路。不认识的字词一定查字词典，对于词语集中的文段，一定仔细品味词语在文中的含义，对于含有修辞的语句要专一进行分析，最好自己能总结出读过的文章的中心。对每次考试的卷子，认真分析，结合答案分析题干与答案间的联系，看答案出自文中那些地方，为什么。只要认真积累，到高三会很顺利。

1.熟读文言文，背会要求背诵的古诗文，自己反复默写；反复阅读注释，翻译文言文。

2.掌握词类、短语、句子成分知识，积累成语、古代文化常识等。3.整理老师讲过的修辞、表达方式、表现手法等知识。

唐宋八大家，你认为谁的文章写得最好？

"唐宋八大家"：唐代的两家，韩愈，柳宗元。宋代的六家是欧阳修，苏询，苏轼，苏辙，王安石，曾巩。这八大家个个都是杰出的散文大手笔。要问谁的文章写得最好？个人认为当数八家之冠的韩愈。

韩愈是散文大家，各种文体在他的笔下都运用自如，他主张为文要“言之有物"，反对陈词滥调，提出“惟陈言之务去”。他自己的文章就是他贯彻自己作文原则的典范。

韩愈的文学主张中，最主要的是“文以载道"。文，指形式，道，指内容。文以载道，即文章的形式要为文章的内容服务，艺术性要为思想***。

韩愈在唐代的散***新中，功绩是巨大的。后人曾说他“文起八代之衰"，意思是说，散文在历史上自汉，魏起，历晋，宋，齐，梁，陈，隋，衰落了整整八个朝代，直到韩愈才扭转乾坤，振兴起来。这话如果是用来评价韩愈的个人作用，似乎有些夸张了。但如果说唐代的古文运动在中国文学史上具有划时代的意义，还是较为恰当的。

“文起八代之衰”，是一个历史时代的成就，也是经过了不知几代人的努力奋斗才取得了的。但韩愈堪称为主帅，其功绩是伟大的。

《张中丞传后叙》，是韩愈的名作之一，写得简洁动人，情真意挚。这里摘其中南齐云断指乞师一节，以示其文章风貌之一斑。

文章先讲到，在安史之乱中，睢阳城为叛军久困，食尽势危。守将张廵，许远遂派部将南齐云突围，去向驻扎临淮率有重兵的代节度使贺兰进明请求救兵。这时写道：

“南齐云乞救于贺兰也，贺兰嫉（张）巡，（许）远之声威功绩出己上，不肯出师救。……彊留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：'云来时，睢阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍。虽食，且不下咽'。因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰，一座大惊，皆感激为云泣下"。

这是断指乞师的一段，接下去，文章又写了射塔志恨的一段。

“云知贺兰终无为云出师意，既驰去。将出城，抽矢射佛寺浮图（塔），矢着其上砖半箭，曰：'吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也！’"

文章刻画南霁云，只写了断指，射塔两事，不足二百字，其激昂慷慨，正义凛然的形象，顷刻卓然，英气感人，其为文之巧可以称绝了。文中又加一句，几十年过去，临淮寺塔中箭之砖犹存，当地人还曾指给韩愈看。轻轻一笔，加强了全篇的真实感。

说起唐宋散文，很多人会想到"唐宋八大家"，他们是我国文学史上著名的八位散文家的合称。分别是唐代的韩愈、柳宗元，以及宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。八大家的文章代表了唐宋散文的最高成就，内容充实，平易流畅的散文风格，为散文的发展开辟了正确的道路，扭转了唐宋的浮靡文风，对后世的影响极其深远。俗话说："文无第一，武无第二"，我认为八位散文大家的文章各有千秋，并无优劣高下之分。

1、文起八代之衰

韩愈是唐代古文运动的领袖，提倡与当时文坛主流"骈文"相对的散体文。韩愈认为古文不仅是传道的工具，而且也是鸣不平、反映现实的工具。这一思想对他的散文成就有重大的影响。韩愈的散文，内容复杂丰富、形式也多种多样。他的《杂文》，如《原毁》、《师说》、《杂说》等，发挥了散文的战斗性功能，文章感情充沛，说服力也很强，达到了思想艺术完整的统一。他的序文如《送董邵南序》，笔力雄健、大气磅礴，起首一句"燕赵古称多感慨悲歌之士"，劈空而来，一股郁勃侠烈之气溢于毫端。韩愈的叙事文也有很多具有文学价值的名篇，如《柳子厚墓志铭》、《祭十二郎文》等，笔调感情饱满。韩愈散文的语言简练、准确、鲜明、生动，他善于创造性地使用古代词语，又善于吸收当代口语创造出新的语言，因此结构灵活多变、词汇丰富。韩愈想象丰富，描写的对象形象生动，散文雄奇奔放又富于曲折变化。而又流畅明快。苏轼评之："韩子之文，如长江大河，浑浩流转。"

2、凄神寒骨之美

柳宗元同样是唐代古文运动的领袖，与韩愈并称"韩柳"。他的散文总体艺术风格是沉郁凝敛、冷峻峭拔，具有凄幽冷峻的色彩和浓郁的诗意，以及明显的讽喻性、象征性。柳宗元的散文形式丰富多样，他的杂文有两个明显特征，一是正话反说，借问答体抒发自己被贬被弃的一怀幽愤，如《答问》、《愚溪对》等；另一个特征是巧借形似之物，抨击政敌和现实，如《骂尸虫文》、《憎王孙文》等，语言辛辣，笔无藏锋，嬉笑怒骂。痛快淋漓。柳宗元的寓言文大都结构短小而极富哲理意味，如《三戒》等。传记文与抒情文也颇有佳者，如《捕蛇者说》，全文"含无限悲伤凄婉之态"。山水游记是柳宗元散文中的精品，也是作者悲剧人生和审美情趣的结晶，它是真正的艺术性的文学，美的文学，如《囚山赋》、《小石潭记》，作者将悲情沉潜于作品之中，形成了柳氏山水游记"凄神寒骨"之美。

3、六一风神之评

在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖是欧阳修。欧阳修的散文内容充实，形式多样。无论是议论，还是叙事，都是有为而作，有感而发。他的议论文有些直接关系到当时的政治斗争，例如早年所作的《与高司谏书》。另有一类议论文与现实政治并无直接关系，但表达了作者对历史、人生的深刻思考，如《五代史》的一些序论。欧阳修的记叙文也都言之有物，如《丰乐亭记》、《醉翁亭记》等，都有充实的内容。另外，他的散文有很强的感***彩，政论文慷慨陈词，感情激越；史论文低回往复，感慨淋漓；其他散文更加注重抒情，哀乐由衷，情文并至。在欧阳修笔下，散文的实用性质和审美性质得到了充分的显示，散文的叙事、议论、抒情三种功能得到了高度的有机融合。欧阳修的散文语言简洁流畅，文气纡徐委婉，创造出一种平易自然的风格。

4、一代文章三父子

苏洵、苏轼、苏辙父子三人都是古文名家。苏洵的文章以政论文最为知名，论点鲜明，见解精辟，语言古朴简劲、凝练隽永，如《权书》等。他认为文章应该"有为而作"，写"胸中之言"，"言必中当世之过"。欧阳修称赞他"薄辩宏伟"，曾巩评之"指事析理，引物托喻"。苏辙擅长政论和史论，纵谈天下大事，针砭时弊，以古鉴今。他的文章结构严谨，立意精当，语言朴实淡雅，在平淡的叙述中透露出深刻的道理，如《六国论》。

苏轼的文学思想是文道并重，提倡艺术风格的多样化和生动性，所以他的散文呈现出多姿多彩的艺术风格。他的议论文多雄辩滔滔，气势纵横，议论与文***交融，感情与理智并注，语言明快畅达，长于形象说理，颇具文学价值，如《贾谊论》等。他的记叙文多数是文学性散文，叙事、抒情、议论三种功能结合得水***融，如《石钟山记》。苏轼的小品文篇幅短小、写作随意，最能反映作者的真性情、真思想，不拘格套，独抒性灵，如《记承天寺夜游》。苏轼所作的这些散文，标志着宋代古文运动的最高成就和完全胜利。

5、瘦硬通神之貌

王安石的散文大多是直接为其政治服务的，这与他的身份关系密切。他所作的散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，提高了这种文体的实用价值，例如《上仁宗皇帝言事书》等。短文更能体现其散文的个性风格，直陈己见，不枝不蔓，简洁峻切，短小精悍，例如很多人所熟知的《答司马谏议书》。同时，王安石的散文过于注重逻辑说服力，而对艺术感染力重视不够，如《游褒禅山记》，议论透辟精警，但写景寥寥数笔，形象性稍显不足。

6、纡徐不烦 简奥不晦 自成一家

曾巩的文风平正古雅，长于议论，文字简练平正，议论委屈周详，结构严谨而舒缓，如名作《墨池记》。他的文章风格在八大家里很独特，侧重"穷尽事理，其气味尔雅深厚，令人想见硕人之宽"（刘熙载《艺概》）。有两个特点，首先是固守原始儒学的理，在曾巩的文章里，儒学的道理被阐述的淋漓尽致，他排斥道，又抵触佛，在尽力的保持着儒学的纯净性；其次他的文章注重实用性，写的议论文较多，与社会问题息息相关。曾巩在当时享有盛名，朱熹对他评价很高，"余年二十许，便喜读南丰先生之文，而窃慕效之，竟以才力浅短，不能遂其所愿。"（《跋曾南丰帖》）

要之，唐宋八大家的散文在我国的散文发展史上享有崇高的地位，在中国文学史的长河中，将永远闪耀着璀璨的光辉。

唐宋八大家哪一位也都是彪炳千秋的大文学家，他们的作品犹如人类时间长河中熠熠生辉的一颗颗光彩夺目的珍珠，照亮了人类前行的道路，让我们的思想得以走得更远，看得更清。

文章千古事，得失存心知。他们的作品经受住了时间的考验，让我们这些后来者可以穿越千百年和这些大文学家思想家进行沟通和交流。让我们得的思想不再贫瘠浅薄、愚昧无知。

每个大家都有自己位尊文坛地位的代表作，都很好。并且他们立身自己所处的时代，对文坛还都有改革创新之举，开先河于当代，泽福报于后世，更属难得。

其中八大家之中，四川眉山的“一门三父子”就占据了三个位置。苏洵苏轼苏辙三父子在宋代那真的可以说是光芒万丈，每个人都著作等身，名扬天下。非得说谁的文章最好……文无第一，武无第二，实在难以比较，怎么比都会有失偏颇，对其他文学家不公平。只能这么说吧：你心里更喜欢哪一位？我最喜欢的是苏东坡，他的精神世界可以无拘无束驰骋千里，他的思想可以放任四海贯穿今古，他的为人可以百折不悔达观知命，他的诗词可以豪放不羁更可以儿女情长，他的散文字字珠玑穷通宇宙……

总之他是一个散发着无穷魅力的可爱的老头，诗、书、画、文乃至儒释道精义也是无所不通。和这些大家跟前相比，他还更接地气儿，创造出那么多的美食，这个老饕没有白吃白喝，吃出了文化吃出了境界。我更喜欢这个老头儿。🙏🙏🙏🙏🙏🙏

在唐宋八大家之中，我个人最喜欢的书家是韩愈，次之是苏轼。

所谓的“唐宋八大家”，指的是我国唐朝和宋代八位文***卓异的八位人物。计有：韩愈，柳宗元（唐代）；欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩（宋代）。

这八个人，可谓文风凌厉，文意高标，文章锦绣，文***飞扬。

其中，韩愈是八个人中最被推崇的文坛领袖，也是唐代返朴文风的发起人，肇使者，是新文化风尚的领军人物。他汇同柳宗元一同开启了唐代质朴卓劲、奇异高蹈的文风，提倡“陈言务去 词必己出”。使人们又看到了那种汪洋恣肆、纵横捭阖的文章，在中国文学史上占有重要的历史地位。

就连一向自负的北宋文坛领袖苏东坡，也对他顶礼膜拜，钟爱有加。说他“文起八代之衰，道济天下之溺”，实乃万世师表，道德文章千古楷模。

小学和初中，就有韩愈的文章被收入教材，成为我们必修的课程。比如他的《师说》，《马说》，《进学解》等。

在我个人的阅读体会中，我个人最欣赏他的《张中丞传后序》。如果有可能，我也愿意将这篇文章推荐给所有喜爱韩愈的文友们。

当然是大文豪苏轼了。

苏轼的《前赤壁赋》简直就是散文的塔尖之作。

“壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下，清风徐来，水波不兴，举酒嘱客:诵明月之诗，歌窈窕之章!……”

读起来朗朗上口，意境不凡，令人思绪万千!尤其后面主客互答，将读者的思绪由现实带入历史，又从历史纵论英雄，将作者自己，客人和读者带到现实，真有浪花淘尽英雄，却青山依旧在，几度夕阳红!

作为一名初中数学老师，暑***里做什么有意义？

我就是一名初中七年级数学教师，马上就要进入暑***了，我现在就把八年级上册数学教材找到手了，***着到了暑***要好好的研究研究，我喜欢把数学上的很多知识点提前用几何画板制作好课件，等到正式上课时就随手拿来就用！

这个属于老师的问题，既然你会了再听又有什么用呢？只要你给得出分数一切都ok，这就是我们学校老师的想法，关于做题时用了以后学的知识解的题，你就告诉他要用现在的知识解题，既然是要用到以后的知识点做的题应该是难题，因为处在敏感时期不妨用用这种方法，跟他说这样的难题用现在的知识点做出来更能说明他的能力，老师也不好说什么..这是我的个人看法，希望会对你有帮助..

首先还是要休息好，开心。老师也和学生一样放***还玩命备课，开学精力就不够了。当然，也要抽出时间总结一下所教班上学期学习情况，特别是有什么共同性，规律性错误，让孩子们彻底搞明白不懂的问题。外行人给内行人出主意，见笑。

到此，以上就是小编对于高中语文必修1作文议论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修1作文议论文的4点解答对大家有用。