高中数学必修二金版教程，高中数学必修二金版教程答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修二金版教程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修二金版教程的解答，让我们一起看看吧。

1. 教材帮高中数学人教A和人教B版有什么区别？
2. 如何自学大学数学？

教材帮高中数学人教A和人教B版有什么区别？

A版教材倡导 “问题情境”的教学方式，让学生在思考中去学习、去发现知识，很大程度上改变了以往“灌输式”的教学方式。在教材的编写上更多地考虑到高中生的心理特点和认知特点，注重教材内容的趣味性和亲和力。

B版教材则注重知识间的内在联系。新的知识不是孤立地学习，而是与旧知识密切联系，注重数学学习的整体性。B版教材最大特色所在，就是算法思想贯穿始终，这是与其他教材的最大区别，也是课程改革以来教材编写上最新的尝试。另外，B版教材也偏重与信息技术的应用。

对于B版教材而言，十分重视算法思想的应用，注重与信息技术的整合。但是农村偏远地区或一些教学条件相对落后的学校，使用B版教材教学可能存在一些困难。很多学校可能没有条件让所有学生每一堂数学课都在信息网络的环境下学习，势必会对教学效果产生影响。B版教材在设计上应该考虑到教材使用的地区差异。

A版教材更注重内容之间的连贯性，内容的呈现上更有条理、更清晰。在问题情境——“探究”中引入课题，更多地结合实际生活中的案例来阐释统计方法和统计思想。同时，在内容介绍和案例的选择上也更多地考虑了高中生的认知能力和心理特点，选进了很多有趣的案例和阅读材料，既能引起学习者的好奇心，也能对所学知识有更为深刻地认识和理解。A版教材在版面设计上也花费了较多的心思。设置问题情境，提出问题，始终让学生在“思考”中学习，让学生可以在教师的引导下去发现知识和方法规律，而不是完全地接受老师的灌输。另外，A版教材也更重视对数学史内容的补充。

B版教材则更加注重与其他知识的联系，例如算法，这是新课程与时俱进地认识“双基”的理念的体现。高中数学数学课程增加算法的内容、把基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能，这都是为适应信息时代发展的需要。重视算法的教学，这也是B版教材的最大特色。

B版教材相对来说，内容和语言的衔接上较为生硬，缺乏连贯性。但是，却更加重视数学思想和统计思想的渗透。注重数学的“通性、通法”以及与其他内容的联系，重视算法思想的应用。对于统计内容，更注重与大学高等数学的联系；对于统计概念和公式的介绍，更多渗透了统计理论的思想方法。A版在统计这一章更多地结合高中生的心理认知特点，将统计的概念方法结合优秀的案例加以诠释；B版教材则正注重统计理论的渗入，以及算法的应用。

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如何自学大学数学？

论大学数学的自学方法

您好，朋友，这里是头条号风雪武士为您解答。

大学数学科目分为数学专业与非数学专业，数学专业当然学的内容更多、更深、范围更广，非数学专业理工科主要学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计这三门课，当时我就是学的这三门课，成绩还可以，考研时又学了一遍，现在将自身的学习经验与君分享。

1. 看到有很多人说自学不现实，我的意见恰好相反，我认为只要你有一定的数学基础，自学大学数学是可以的。在学校里上数学课学的也是书上的基本理论、例题、习题，课堂学习的优势在于有老师带着你学习、为你理清思路、为你答疑解惑。不知道您是大学生还是已经工作的社会精英，如果有条件，你可以去所在城市的大学里找到上高数的大课，去旁听是可行的，因为数学课一般都是很大的阶梯教室，多几个人听课老师根本不会发现。去学校你还可以向老师、学生评教问题，还可以去学校食堂蹭饭、去教室里自习、去操场跑步，一举多得的事情。
   
2. 高等数学的内容大部分是高中数学的延伸，空间解析几何，微积分，无穷级数，这些都是有基础的，常微分方程可能比较陌生，但也不复杂，用的是导数、微分的知识；线性代数可能是第一次接触，对于行列式、矩阵的相关概念、性质比较好理解，认真结合例题很容易掌握；概率与数理统计这一块也是有中学的基础的，概率知识与我们生活息息相关，学起来应该饶有兴趣。
3. 学习基本理论与做题相结合，可以起到事半功倍的效果。自学的话，不必追求难题，从基础题做起，可不要小瞧书上的例题、课后习题，它们的质量很高，如果你能自己做出来那就学习到位了。如果做完书上的题目还有余力的话可以做一点课外题，但不要盲目追求数量。做题要保证质量，自己没想出来就着急去看答案是非常不可取的，谨记这一点。

以上是小可的一点学习经验，虽然时隔多年，岁月已流去，往事已淡去，但是我们对学习的热情不应淡化，我们对生活的热爱不应老化。

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