高中语文必修四念奴娇ppt，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修四念奴娇ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修四念奴娇ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文教师在教学中进行信息化设计应注意些什么？
2. 我是老师，上课笑场了怎么办？

语文教师在教学中进行信息化设计应注意些什么？

首先很高兴我能回答这个问题：

因为语文学科又有其特殊性，语文教师在进行信息化教学时应当注意以下三点。

    一、教学内容少一点。信息化教学的优势在于可以使教学内容丰富多彩，增加课堂教学容量。不过对于语文教学而言，语言文字本身就包涵了大量的信息，文字解读的空间非常大。因此，优秀的语文信息化教学设计恰恰要注意内容的精炼，和教学内容的深度挖掘，要避免教学内容太多太泛，要避免信息化灌输课堂的出现。

    二、教学流程慢一点。信息化的一大特点是快。从教育学角度来说，教学是需要慢节奏的，是要给学生留下思考的时间的，是要给学生留下理解和消化的过程的。在鼠标的一路狂飙中，能被学生吸收内化的东西实在是寥寥无几。互联网的快并不能取代教育教学的慢，信息量大的教学并不一定有效的教学，有效的教学是以学生的理解接受度为评判依据的。学生理解接收少的大信息量的教学课堂依然不是有效的课堂，也不是信息化手段运用成功的课堂。适当地放慢节奏，拿起粉笔，在黑板上写写画画，学生欣赏老师一手漂亮的粉笔字，欣喜老师的即兴涂鸦，跟着教师的板演渐入佳境，这是接连不断点击鼠标或者按动激光笔进行PPT快速翻页所达不到的效果。

   三、教学形象要逼真一点，就是说最好以图文并茂的形式教学，尤其是重点部分，最好的是让老师懂那个叫FLASH动画制作软件，将其做成以动画的形式展示给学生，因为枯燥的文字大部分学生提不起兴趣来，并且也不太好记忆，如果做成动画的话，每个人基本都能消化，并且动画容易记忆，因为世界记忆***以及我看的电视上的《最强大脑》很多的人有过目不忘的本领，其实他们很多就是锻炼自己的记忆力，如果锻炼呢，就是将许多枯燥的东西转化为图文并茂的生动形象的东西，结果就很容易记住，或者是以讲故事的形式记忆，因为毕竟书本知识是死人，人是活的，并且最好将学到的东西能够在社会上学以致用，而不是为了直接考高分，那样没用，真正的学到的东西是方法，这样子才能够受益一辈子。总之学到的东西是为了以后能够走上社会，适应社会，这才是最重要，也不知道我说的对不对，还希望给予指点为盼。

教学中信息化的设计，我理解为教学过程中对信息表达或传达的设计。教学这个过程是在教师与学生之间进行的，信息的传达是双向的，老师将知识以板书，PPT，讲授等方式传递给学生;学生通过课堂回答，作业等形式对老师的授课做出反馈。这个双向的过程就是信息的传递，对信息进行有效的设计即对教授内容进行信息的程式化，可读性等效率的提高。可以通过类比，图文图表，故事板等方式对信息进行整合然后传递给学生，通过形式的多变提高信息的对学生的吸引力，有效的将教学信息传递给学生。

我是老师，上课笑场了怎么办？

在教育教学实际中，“笑场”其实并不是小概率***，对于有些笑点比较低的人来说，可能，还会成为大概率。但“笑场”***一旦发生，处理不好，就可能打扰教学进度，破坏教学氛围，甚至引发师生矛盾；而处理得当的话，“笑场”就是很好的师生关系的润滑剂，教育教学效果的催化剂，良好情绪的保鲜剂。

而这个处理，其实就叫做教育智慧。

一般来说，在教育教学实践中，“笑场”来自两个方面，一个是来自与教师，一个是来自于学生。

先给大家举一个例子，有一年，我上公开课，那个时候刚刚将多媒体技术运用到教学中，我自己也是半生不熟的，而学生，则都非常期待。

我花了很长时间，和计算机老师一起，制作了ppt，反复演示之后，就准备上场。

上课之前，听课的老师和学生，把教室挤得满满当当的，特别是一些老教师，满头的银发配合期待的眼神，颇为让人感动。按照要求，我需要将利用多媒体教学的每一个环节都展示出来。于是，我熟练地点击电源按钮，打开电脑——打开电脑——打开电脑。

我们那个时候用的电脑，配置都不高，有的时候，开机都很慢。但没想到，今天尤其慢，关键是，屏幕上出现了一条贪吃蛇慢慢爬行的画面，那条蛇，就一直爬，一直爬，电脑，起码2分钟1而那群可恶的孩子们，那脑袋，就随着贪吃蛇的方向，摇啊，摇啊，嘴巴还像要吃东西一样，一张一合的。

终于，有一个听课的老师笑了，然后，若干老师笑了！

但随着大家的笑声，但闹也终于启动了。

我急中生智，第一句话就是“在我们等待电脑开机的过程中，我在想，如果没有飞一般的速度，我还不如使用粉笔。如果你们能够在将来，将电脑的运行速度提高，我会感到骄傲。”结果，一个学生大吼了一声“我可以！”在大家惊愕之际，一个老师鼓起了掌，其他老师和同学，自发把掌声送给了他。

现在，那个学生，是一个IT精英——他没有能够提升计算机的速度，但精通网络。

我还遇到过一个笑场的事。我刚工作的时候，普通话不标准，最大的困难，就是“f”“h”不分。情绪平和的时候，比较注意，不会。但一着急，情绪一激动，语速一块，就会露出马脚。有一次，我给学生朗诵辛弃疾的一首词《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，就把“fen”读作了“hun”。这没什么，关键是最后最后一句，感情低昂，情绪低沉，包含人生之感慨，未能建功立业之遗憾的一句“可怜白发生”被我声情并茂地读成了“可怜-白-话-生”！

本来目的是想让同学体会辛弃疾词的悲壮，没想到，噗呲噗呲，同学们笑得前仰后合！你看，所有的氛围都没有了吧！

我也很尴尬啊！怎么办呢？笑场之后需要救场啊！幸亏我还算机灵——转移话题，是救场的重要方式，于是，等他们笑的有点上气不接下气的时候。我说你知道我为什么要读成“白话生"吗？由于和学生关系非常融洽，有的就说“你读错了嘛”“你不是讲过你fh有时不分吗”。“错！”我斩钉截铁说，“这是有原因的！”

于是，我就给他们讲辛弃疾出生在北方，少年时到了南方，后来长期在江西福建做官，而福建有些地方fh不分，有个小品里就说“ 我是胡建人啊”！

请注意，错了就是错了，学生心里明白着呢。

你猜，我最后说什么，来化解这个笑场？

我说，“什么叫知识，什么叫文化，什么叫水平，就是明明错了，都可以找个理由来敷衍”！最后还要调侃一句“有本事像我一样!”一直到现在，那班学生，见到我，还会津津乐道这件事。有的当年调皮的，见到我，远远就会大叫我一声，然后“可怜白话生”！

到此，以上就是小编对于高中语文必修四念奴娇ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修四念奴娇ppt的2点解答对大家有用。