人教版高中数学必修2导学，人教版高中数学必修2导学案电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人教版高中数学必修2导学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人教版高中数学必修2导学的解答，让我们一起看看吧。

1. 双减背景下的课堂建设与专业发展？
2. 如何写出优质教案？
3. 疫情期开始了网上教学与学习，想问老师、学生效果如何？有什么好的建议？

双减背景下的课堂建设与专业发展？

在双减背景下，课堂建设和专业发展需要更加注重学生的个性化需求和实际应用能力的培养。

教师需要积极探索新的教学方法和技术手段，提高课堂互动和学生参与度，同时注重学生的综合素质和职业能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。

教师也需要不断提升自身的教学水平和专业素养，积极参与教育教学改革和学科建设，为学生提供更好的教育服务。

如何写出优质教案？

写出一篇优秀的教案需要精心设计，构思巧妙，方法灵活适合学生，手段多样，能最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与课堂活动，达到最佳的学习状态，最好的课堂效果。

一，提出教学目标。

在熟悉教材和课程标准的基础上，根据学生的学情，提出具体、易于操作的教学目标。要体现出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。

二重难点。

根据教学内容找准知识内容的重难点。

三、教学策略和学习方法的选择。

充分发挥教师为主导学生为主体的思路。选择合适的教学手段和学习方法。运用多种教学形式让学生乐于学习主动学习。运用课堂活动、多媒体等教学手段从图文，***，音乐等使学生理解知识内容。让学生的思考能力，观察能力，归纳能力等得到发展，并能运用所学知识解决问题。

四，设计教学进程

一篇优秀的教案的关键部分是教学的进程，也就是教学环节。它是目标实现，重难点突破，以及学生是否达到预期学习，效果的关键。层次要清晰连贯，主体突出，环环相扣。

1.课堂导入。用***、音乐、古诗、谜语，等形式引入新课，激发学生对新课的兴趣。

2.新知传授。

根据知识内容设计出适合学情的，新知环节，要最大限度的以学生为主体，让学生主动思考参与到新知学习中。

形式不要单一，思路要发散。

3课堂练习。

与新知联系性强，设计的题型要多样，针对不同层次的学生，达到各个层次学生都能展示自己。

4.课堂小结。

回扣新课，教师总结或学生汇报总结。

四、板书设计。

一个好板书是一节课的中心，板书尽量简洁，层次清晰，美观大方。

无论怎样一节教案一定要实现教学目标，突破重难点，理解掌握知识，培养学生某一方面的能力，情感能有升华。

所谓“优质教案”，笔者以为需要具备以下几个特质：深入的文本解读；明确的目标设置；合理的流程预设；巧妙的难点突破；扎实的技能训练；精当的板书设计等。因此，要想备出优质教案必须从这几方面下功夫。下面以小学语文阅读教学为例谈谈自己的粗浅认识。

“文本解读”是备好优质教案的前提。作为教者需要静下心来，走进文本，走进作者，走进文字，研读文本，领悟文本精神实质，领略文本表达方式，触摸语言文字内涵，了解作者创作背景……只有这样，才能从整体上把握文本，为设置优质教案打好基础。切记不能将阅读教学参考书等***用书替代研读文本。

“教学目标”是课堂教学的核心。教学目标的设定一定要根据班情、学情、课情而定，从三维上全盘考虑，知识与技能，过程与方法，态度与情感价值观。教学目标是一节课的教学方向，是一篇文本的教学方向，是师生教与学的方向，目标制定的准确与否，决定了教学方向的偏颇，决定了教学效果的好坏。因此，一份优质教案它的教学目标的设定一定是明确的，一定是符合实际的。

“教学流程”是教案的中心部分。教学流程显现的是课堂教学过程预设的文字稿，它与课堂教学实际过程是有出入的，因为课堂是动态的，教学是生成的，学生是思维的。因此，优质教案的教学流程预设，大程序预设应该是粗线条的，粗到给孩子学习留出足够大的空间，粗到一堂课也许就是解决一个问题；小环节预设应该是精细的，细到一枝一节，细到一个问题的许多种可能性。

至于“重难点突破”关键在于突破的方法手段和突破的过程的预设，即让学生在探究过程中有“路”可走，有“杖”可依，有“的”可矢。“板书设计”是一节课了纲目，要做到重点突出，一目了然。

教案优秀不优秀，具体的要经过学生的检验，而不只是根据文字进行评价。一篇优秀的合理的教案会给课堂带来好的效果。一篇优秀的教案要体现出教师的人格魅力和专业魅力，要从专业上讲清讲透。要从人格魅力的角度讲，就是要通过一些教学设计来调动学生的积极性和兴趣点。通过老师的个人魅力，人格魅力，让学生爱学会学乐学。

我是教资教招我专业，我来回答教师资格证及教师招聘相关专业问题。

一份优质的教案是上好课的前提条件，在很多教师招聘考试中或者在职老师的磨课大赛中，经常要求设计教案，结合教学实践，和大家分享一些观点：

熟悉教材，了解学情

熟悉教材是写好教案的前提条件，要求经常浏览教材，熟悉教材的地位，章节的主要内容，知识点的前后联系。学情即学生的情况，包括年龄特征，认知思维特点，爱好，兴趣等，以便在教案中体现因材施教。

了解教案的要素构成

由三维教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，板书设计构成。其中教学过程的设计是核心，体现出层次清晰，主要的活动或者任务设计，体现教师的设计意图。设计意图渗透新课改的理念，教育学，心理学的知识，教育家的观点。

教学过程体现师生互动

教学过程体现出丰富的活动设计，比如提问，小组讨论，角色表演，辩论赛等，不同的学科学段活动会有所侧重。再结合丰富的教学方法，讲授法，问答法，演示法，任务驱动法，情景交际等方法，体现学生学习的主体性。

体现新课改的理念

新课改指出，教师是课堂的组织者和引导者，需要创设一切机会，为学生提供自主探究或者合作的机会，这一点在设计教案的时候要非常重视，具体方法可以参考第三条。

写优秀教案我的体会是:一、符合教案的基本准则；二、华而实，教师讲解时学生容易理解和接受。根据以上两点要求按以下程序去写出义务教育阶段教案。首先教师熟悉课标，了解教材，掌握学生学习差异；然后按教案的要求，备出导学案，教师进入课堂教学，理论与实践相结合，检查教学效果；随后反思教案在实践中的得失，再对教案进行理论升华，又进入课堂检验教学效果，几乎无缺陷；最后再修改才能定型为优秀教案。如果写出的教案，华而不实，只是作秀，那只是花架子，不中用，实践是检验真理的唯一标准。优秀的教案进入课堂，产生了高效的教学效果，那才算是优秀。

疫情期开始了网上教学与学习，想问老师、学生效果如何？有什么好的建议？

我从自己近阶段线上教学的实际，谈三点感受。

导学案是引导学生学习的灵魂。

在停课不停学的号召下，目前，全国所有学校都在开展线上教学。怎么教？大家都在探索中。从形式上看，学生有电子书，老师提供教学***和导学案，只要学生能用心，总可以完成基本的教学目标。结果真的是这样吗？从学生提交作业的比例和及时性来看，效果并不令人满意。

老师为了保证教学效果，可谓使出了浑身解数。主播老师给出课件、***和导学案后，任课老师先认真研读，然后，各教学共同体分组分学科二次备课，讨论重点和难点，以及把握重点、突破难点的方法，修改完善导学案。

这里，我们从学生的角度稍作分析就可知，最后呈现给学生的就是***和导学案。因此，导学案的质量就直接决定着学习的效果。为此，我们从导学案上寻求突破：

• 以填空形式给出生成知识和解题技能的基础知识。
• 以生活中能见到的现象为抓手，引导学生思考探究。并且以让学生填关键词的方式，配合***（答案在***中可以找到），完成学习过程。
• 以选择题巩固所学知识（四题只要看***就会；一题稍作思考就可以生成答案）

实践证明，学生完成目标较为轻松。

直播间是必要环节。

如果就给学生***和导学案，只可让学习有自觉性的学生完成学习目标。为了让更多学生达成目标，当20分钟的***放完后，任课老师必须通过直播间与学生互动。

线下课堂的最大优势是，教师可以根据学生听课的表情，作讲课的详略调整；通过板演获取反馈信息，要作重点强调。因此，直播间这个环节，除了以导学案为提纲梳理知识，让部分同学说答案获取反馈信息外，还可以根据反馈信息作重点强调和难点突破。

QQ群是批改作业的唯一形式

在教学中，我留给学生的作业，都是在规定的线上学习时间内完成，到下课时间让学生拍照上传，然后逐一批改。

由于不能面批和即时交流，所以找改作业时，对于学生犯的错，我都是用红字添加批注；对于有钻研精神的学生，我会再写个类似的题目，让他举一反三。

一般等下次上课互动时，我都是先呈现自己事先准备好的、学生解题犯的典型错误，加以解析和强调，尽己之力避免学生再犯同样错误。

线上教学是个新生事物，对于习惯了线下课堂教学的中学生来说，由于暂时失去了班纪的约束，特别是缺失自觉性的学生，学习效果难以保证。真心期盼疫情早点过去，让教师和学生都回归正常节奏！

到此，以上就是小编对于人教版高中数学必修2导学的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教版高中数学必修2导学的3点解答对大家有用。