bsmseo 发布于2024-08-25 03:23:47 高中语文 23 次
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二年级下学期学的,应该是第三册。
“柳”,现代汉语规范一级字(常用字),普通话读音为liǔ。
说文解字注:(桺)少杨也。各本作小杨。今依孟子正义。
葢古本也。古多以少爲小。如少儿卽小儿之类。杨之细茎小叶者曰桺。
衣接橮之材。郑司农读爲歰桺。后郑云。桺之言聚也。引书分命和仲。度西曰桺谷。
按度西曰桺谷者、今文尚书也。宅西曰昧谷者、后郑所读之古文尚书也。详见尚书异。从木。丣声。丣古文酉。力久切。三部。
虽然说文史一家,但也要避免学习内容的重复。屈原的《离骚》是中学语文必学的古文之一。正因如此,历史课本不再出现了吧。具体情况如何,问问人教社中学课本编写者就清楚了。
这问题有点意思!语文课本是把屈原的事情,选取一段做个故事教育孩子们。但历史课本呢?中华文明浩浩荡荡五千年呀,屈原就成了一粒沙子,哪里还有功夫说他?大事、朝代更迭都说不完,哪有功夫说一个人?除非他是秦始皇、汉武帝这样改变中国历史的大人物,否则,轮不到写他,太渺小了。
如果写历史的把一个人的故事都加进去,浩浩荡荡,恐怕写几千年的历史书也写不完!怎么看?
谢谢悟空,开心快乐。
爱国诗人屈原的讲解和介绍离不开作品,要不然则枯燥笼统,索然乏味。
然而,只要一联系作品,不管是《离骚》,还是《九章》《九歌》等,其浓郁的文学色彩就必然不容置疑地将他界定于语文课本,而不是历史课本。
正如东汉王逸评价《离骚》:“依《诗》取兴,引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞,恶禽臭物以比谄佞;灵修美人以譬于君,宓妃佚女以譬贤臣;虬龙鸾凤以托君子,飘风云霓以为小人”。
如此这般大量运用比兴,接二连三处处是比喻,语文课老师正好展示其生动形象的文学风***,放在历史课上咋办?不动声色的讲述,可能会导致学生昏昏欲睡;若动声色地讲解,则必然背离史实的精神。
如此这般,所以爱国诗人屈原就只能出现在语文课本,而不能出现在历史课本上。
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