高中语文必修一故都的秋笔记，高一必修一语文故都的秋

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一故都的秋笔记的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修一故都的秋笔记的解答，让我们一起看看吧。

1. 故都的秋开头和结尾写作特点？
2. 故都的秋深度赏析？
3. 文章中哪一句概括故都的秋的特点？
4. 故都的秋的中心句是哪一句？
5. 故都的秋文章结构？

故都的秋开头和结尾写作特点？

故都的秋:秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

郁达夫在文章开头通过对南方和北方秋天的不同，进行对比，把对“秋的认识”“秋的情感”烘托得“饱”“透”“十足”，所以，这种对比烘托就成为了作者表达更深情感的一种手段。

古都的秋:秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。

郁达夫为了表达这种对“故都的秋”喜爱的强烈情感，在结尾处就采用了设誓的修辞手法，***用***言推理作为逻辑背景，以这种不可能的方式偏离现实，表达了作者喜爱“故都之秋”的浓烈情感。

故都的秋深度赏析？

故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。本文的悲凉美感，跟传统的悲秋情结有关，跟作者的身世性格有关，跟作品的创作背景也有关。

《故都的秋》，作为写景抒情的散文，其主体部分是摹绘故都的秋景。文章***用“横式结构”，从故都“秋晨之景”、“秋槐之景”、“秋蝉之景”、“秋雨之景”、“秋果之景”五个方面，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。

文章中哪一句概括故都的秋的特点？

故都的秋呈现处北国之秋的“清” “静”和“悲凉”的特点，也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。

《故都的秋》是中国现代著名***家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。1927年4月12日 蒋介石发动“四·一二”******。1927年4月12日直至1949年***败退台湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期。

郁达夫为躲避***的恐怖威胁，1933年4月，他由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平（今北京），再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了《故都的秋》。

可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉，是文章中一句概括故都的秋的特点，

作者运用对比捕陈，概括出北国秋的特点“清、静、悲凉”,奠定了文章的感情基调。

结构上:开门见山,引出下文。清”“静”“悲凉”最能凸现故都的秋的特点。

“清”“静”，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受；“悲凉”，则更多的是作者的主观感受，因为感秋可生悲也可生喜，悲者也未必从秋景得来。

本文情意浓厚，以抒发内心感受为主，写景并不像其他作家的散文那样占有很多篇幅

故都的秋的中心句是哪一句？

《故都的秋》中心句是：不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

故都的秋文章结构？

文章***用总分总的结构，开篇总起，写作者对北国之秋和江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情；而后分写，描绘故都秋景，赞美北国之秋；最后总括，写北国之秋色浓味永，抒发对北国之秋的无比热爱。这种结构不但与作家千里寻秋-故都尝秋的行文思路极其吻合，便于作家思想表达，而且有助于读者理解文章内容，体会作家情感。

第1段写作者对故都秋的感受和向往，第14段写作者对故都秋的眷恋之情，都是抒***感，“向往”是在去故都之前，“眷恋”是在离开故都之时，其实质是一样的。所以1和14自然段也构成了呼应。第2自然段、第13自然段分别抓住其“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”的特点，这样在结构上就形成了前后呼应。

到此，以上就是小编对于高中语文必修一故都的秋笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一故都的秋笔记的5点解答对大家有用。