高中数学必修二学导练，高中数学必修二学导练答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修二学导练的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修二学导练的解答，让我们一起看看吧。

1. 考研数学二要考到120有多难可以大概说下怎么做吗？
2. 小学二年级的数学题考试答错了，老师罚学生每道错抄10遍管用吗？

考研数学二要考到120有多难可以大概说下怎么做吗？

能够问出这个问题，说明你多少有点总量控制的思维。如果你是零基础的话想要考到120分以上那么总共需要花费500个小时左右，当然，这个时间指的是有效复习时间。

不论你的数学基础有多么差，首先要明白一个“总量控制”的概念。也就是说，只有确定了你的时间上限，你才会慢慢提高效率。用一个公式表示，那就是学习成果=学习效率*学习时间。很多同学觉得自己数学基础很差，不懂数学思维，在数学上花费了很多时间，但不注重总量控制，最终时间花了成绩并没有真正的提高。

那数学到底如何实现“总量控制”：在不考虑难度的情况下，根据所学内容量的不同，我们***设数1的学习量是1个单位，那么数三的学习量大约是3/4个单位，而数二的学习量大约只有1/2个单位。这也就是说，对于数学而言，虽然都是满分150分，但数1数2数3学习量的不同注定了你们之间的时间和进度是没有可比性的。

如果你考数1，从0基础开始，学到考研120-140分的水平，大约需要花1000个小时；

如果你考数2，从0基础开始，学到考研120-140分的水平，大约需要花500个小时；

如果你考数3，从0基础开始，学到考研120-140分的水平，大约需要花750个小时；

只有明白了上述时间总量控制，那么基础差复习得晚的同学就应该可以大体推算出自己每天复习多长时间了。

当然你也不用担心，虽然现在距离考研时间不可能做到这些，但是对于大多数同学来说，一方面你们并不是0基础；另一方面数学100分左右基本上就不拖后腿了。另外你也可以选择平时的时候稍微多花点时间学习，补回来。总之紧张不会给你的复习带来任何好处，只要你不放弃，脚踏实地，按照老师的规划一步一个脚印去做，最后总不会很差。盲目的赶进度，最后只能像下面这位同学一样了。

小学二年级的数学题考试答错了，老师罚学生每道错抄10遍管用吗？

我是二年级的数学老师，我来说说这个问题！数学考试题答错，罚抄10遍，是否管用，这个答案不是简单的说太管用，或者说一点都不管用，这都是太绝对的说法，我们看问题要一分为二的看问题。

二年级数学考试题型，大致上分为填空题、判断题、选择题、计算题、画图题、解决生活中问题（也就是大家常说的应用题）。

在哪个环节出错的学生都有。有的真的是因为马虎而做错，我在看试卷的过程中，也真的很气愤，内心里责怪孩子的马虎大意。但是我很少使用这种罚抄的手段。

因为这种通过重复加强记忆的方法不适合数学这种学科！

比如判断题。

我们去年学过除法后，经常会出现这样一种判断题。

有30个苹果，分给5个小朋友，那么每个小朋友一定会分得6个苹果！（）

有的孩子迅速的打了（√）。我看过之后说你的不对。然后他就会回去，用橡皮拔掉，然后打上（×）来叫我看。

我问他为什么打×号，这句话为啥不对。他说不上来，像这样的题，搞不明白，就算抄多少遍有啥效果！

后来我告诉他原因，此题错就错在没有说平均分，不说平均分，那么每人分得就不一定是6个了！

把题弄明白了就可以了，抄多少遍，除了增加负担没有其她好处。

学生错了，除了计算题有因为马虎出错以外，别的题出错，大多是道理没有明白，老师首先要把题的道理讲清楚，让他知道他错在了哪里？然后再改正试卷，这个知识点不能到此就算学会就结束了。一定要通过加强练习来巩固一下。而加强练习，不是老师简单的让学生去抄试卷，并且有的老师带有惩罚的意思，叫你错，罚你多少多少遍去抄写！

这样的做法最是失败的方法。会让孩子感到腻烦。其实抄写的东西，成年人都有这样的感触，遍数一多，也就不在用心了，笔在写，但是大脑就不在跟着手动了，即使孩子写的很累，可是效果甚微！

错了绝对不能忽视，可以多模仿这样的题型练习几道，起到巩固练习的作用，我觉得这种方法可取。用那种强化机械记忆，只会增加孩子学习的痛苦，叫他尝不到学习的乐趣，对学习会有不良的感觉，时间长了，他会厌烦这种感觉，也会厌烦这学科。如果真有了这种情绪，估计孩子的成绩会下降，错的题会更多，然后你的惩罚力度会更大，如此的恶性循环，会彻底毁灭孩子对于数学学科的兴趣！

兴趣失去，那么再好的老师也教不好不爱学习的孩子，就像成年人所说的，你永远叫不醒一个装睡的人。

我的建议就是错题可以积累到一个错题本上，方便过一阵温习它！然后再出几道类似的题，叫孩子们去解决，因为你已经讲过方法了，再去做可能他们就能胜任了，解决起来比较容易，这样他会有解决掉难题后的喜悦，慢慢地呵护他们这种学习的尽头，最后他们会变得越来越棒的！

那种简单粗暴的惩罚是对孩子极其的不负责任，希望老师们在留作业的时候，不要觉得重复就是力量，有时候这力量也是一种毁灭。手机前的你觉得呢？

这是我个人的看法，如果大家有不同的意见或者建议，欢迎友友们踊跃留言！

这个问题不能简单的评价，尽管我不喜欢罚抄的方式。

到底这种方式管不管用，得看实际的效果。如果真的能让学生有所提升，当然是管用的；如果罚了之后学生反而学得更差，那么自然就是不管用的。一切以客观的效果为准！

惩罚也是达到目的的一种手段，我们的目标不是为了惩罚而惩罚，而是为了孩子能够学好而惩罚。就像一把菜刀，如果拿来切菜，那么好处很多；如果用来打架，那么坏处很多。

有很多孩子被罚一两次，整个人就变得规范很多；有些孩子越罚越差，最后甚至变得厌学。所以作为老师，还是得多种方式结合，不能简单的用罚抄一种手段。

我见过不少苦恼的家长，孩子被罚抄了，家长本身也觉得罚抄不好，孩子也不开心，怎么办？

我觉得我们不能强求能改变老师的教学方式，却可以调整孩子适应老师的教学。

如果孩子头几次没有达标被罚抄，那么家长尽量配合老师，告诉孩子应该按照老师的要求来完成。

其次，家长也需要让孩子明白，罚抄是老师对错误的一种惩罚。如果我们把题目尽量做对，那么被惩罚的机会就会少很多。所以解决问题的关键实际上如何尽量的把题目做好。

被惩罚并不可怕，可怕的其实是一直错了还不愿意改正。如果把错题比作一个坑，你一而再再而三的掉入坑里还不愿意想办法，那么这种痛也是应该承受的。

我个人的观点：罚抄不是被禁止的教学手段，它也是达到教学目的的一种方法。作为老师，这个度需要把握好。作为家长，需要的调整孩子的学习态度，提高自己才是正道。

到此，以上就是小编对于高中数学必修二学导练的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修二学导练的2点解答对大家有用。