祭十二郎文高中语文必修几，祭十二郎文高中课文原文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于祭十二郎文高中语文必修几的问题，于是小编就整理了4个相关介绍祭十二郎文高中语文必修几的解答，让我们一起看看吧。

1. 概括祭十二郎文第四至第七段内容？
2. 祭十二郎文从那几个方面讲述了作者与十二郎之间的感情,试分析这段感情？
3. 《祭十二郎文》叙哪些事，抒哪些情？
4. 《祭十二郎文》中第4，5自然段作者自责与哀怨的内容并分析其作用？

概括祭十二郎文第四至第七段内容？

　　年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：

　　呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

　　吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

祭十二郎文从那几个方面讲述了作者与十二郎之间的感情,试分析这段感情？

作者善于融抒情于叙事之中，在对身世、家常、生活遭际朴实的叙述中，表现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜，一往情深，感人肺腑。

　　全文开头几句是祭文开头的固定形式。正文可分为三部分。

　　第一部分（“呜呼！吾少孤”至“吾不以一日辍汝而就也”），写两人之间的深厚情谊。先从身世和家世的不幸，写幼时孤苦相依；后叙两人的三别三会，终于不得会合而成永别，使作者悔恨无穷，抱憾终生。

　　第二部分（从“去年，孟东野往”至“其然乎?其不然乎”），写十二郎之死。先写对十二郎之死的悲痛，再详叙死因和死期。

　　第三部分（从“今吾使建中祭汝”至篇末），写对十二郎及其遗孤的吊慰，交代迁葬及教养遗孤等事。

《祭十二郎文》叙哪些事，抒哪些情？

唐代文学家韩愈的《祭十二郎文》叙写了侄子十二郎的身世、生活遭际、家常琐事，抒发了作者对兄嫂及侄儿深切的怀念和对亡侄的无限哀痛之情，同时，也抒发了自己宦海沉浮的人生感慨。

《祭十二郎文》中第4，5自然段作者自责与哀怨的内容并分析其作用？

第四段写自己去年给老成信中，认为自己身体不好，可能时日不久，希望老成有思想准备，如果自己不在了，不要伤心。可谁成想健康的却离开了，而自己却还苟活着。写出了他的对于侄子之死的意外，难以接受，自己的伤心难过。

第五段是抒情，自己一时难以接受，以为只是做梦而已，可是如果是做梦，为什么信件真实的摆在旁边？这是作者悲痛的心情到了极点，他多希望这一切不是真的，而是一场梦而已，而事实却又只能是事实，写出了侄子之死对他的打击，很真实，让人也跟着作者悲痛，特别有感染力！

到此，以上就是小编对于祭十二郎文高中语文必修几的问题就介绍到这了，希望介绍关于祭十二郎文高中语文必修几的4点解答对大家有用。