高中英语必修五老湿课堂，英语必修五teachers

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修五老湿课堂的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修五老湿课堂的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中生为了提高英语，订什么杂志好，望推荐，谢谢？
2. 大学英语老师口语很差该怎么办？自己该怎么学习？

高中生为了提高英语，订什么杂志好，望推荐，谢谢？

高中生学英语，已形成了自己独特的学习方式与学习习惯。他自己知道最缺什么，最需要什么。现在英语学习刊物多如牛毛，你认为合适的，他未必感到适合自己。我的建议，让他自己去选择吧。

杂志什么的就不用买了吧。平时上课多认真听讲，多学习学习。下班以后别光玩手机，光玩游戏。你可以多看一下外国英语片段，再说现在手机上有很多中英文翻译的功能，把玩手机的时间放在学英语的上面，还用得着买什么杂志吗？

什么资料都不要买，上课时认真听讲，多做笔记，课外多听一些英文歌曲，看一些英文电影，养成一个良好的英语环境。主要要的还是自己要用心去学，不会的就去问！提高自己的口语能力，培养学习英语的兴趣培养；如果你不感兴趣，再怎么能力也是徒劳。

高中150分的卷子我考三四十分，你叫我给你推荐订什么杂志？！这不是笑话嘛！

还是以课本为主吧！高中试卷，资料多的是。做都做不完，还哪有时间看什么英语杂志！

学习好的随便什么杂志都行，学习不好的订了也白订，还是别浪费时间与金钱。把课本的语法习题学会了才好！

《二十一世纪英语报》（高一版）可以看一下适不适合你，还有也有人说买点书，《英语沙龙》和《疯狂的英语》，其实我个人觉的高中的课程比较多，如果不是特别需要，课本内学习好，学校有的英文报纸，多看一点。课外书杂志少量看点就可以。如果把精力花太多在英语课外读物上，你的英语水平可能会更高，但是其他的科目你花的时间太少，也会影响你的各科平衡。

初中英语和高中的英语还是有很大区别的，初中的英语完全可以压缩成几页纸，然后死记硬背，完全可以应付考试。高中的则不一样，初中的词汇量不足就会暴露出来，高中要讲究巧方法，高中的英语是从语言知识到语言能力的转移，更重视综合的语言和能力的应用。需要扎实的基础，和投入更多的时间，更多精力更巧的方法。初中主要听和说，高中是读和写，高中的读和写更接近于实际应用，任何语言都要在实践中检验，会说了还要会写才能过关。

高中英语也是基础也是最关键的，不但要牢记大量的词汇，还要在实际应用中学习总结，比如看英文杂志就是很好的检验自己，必须很流畅的看下来理解里面意思，才能过关。

学习方法也很重要：基本上有这样学习规律，预习，听课，作业，复习，

前面先预习：阅读课文听录音，把单词的发音吃透，文章中重点语法内容，课后的回答先做好。

听课：把老师课堂讲的重点，语法内容记下，有不理解的及时搞清楚，不要堆积。

作业：下课作业及时完成这个必备说大家都知道，笔上写的作业，和背的作业都要重视，合理安排好，不要侧重那一方面，要平衡完成。

复习：学完了内容，经历了考试，有那一部分弱的加强复习，总结语法，把一些疑难问题，给多学习消化掉。

学习的技巧也很关键，有人总结，花整为零，集中歼灭，持之以恒，就是利用好早自习，中午，晚自习，一有空闲就安排一组学习内容，没有谁头脑更先进，只有持之以恒的坚持，才是王道。

总结，高中学习是吃苦加巧妙的方法，不是拼体力的时代，要善于总结，勤于钻研，把状元的原则牢记于心，定会走出状元的你。课外读什么并不重要，重要的是你把课内消化的滚瓜烂熟，课外读物以后也是手到擒来。

大学英语老师口语很差该怎么办？自己该怎么学习？

引用网上一位厨师的话，就是，说别的都没用，干就完了。英语口语也是一样，说别的都没用，练就完了。

大学英语老师，知识水平都很高，为什么口语不好呢？主要是因为没有把读音和意思联系起来，只把书面的文章和意思联系起来了。打个比方，你挣了很多钱。但你把钱都存入银行了，你想用的时候，还得到银行现取。如果你把钱放在口袋里，想用，随时随地都可以拿出来。练口语就是把存在银行的钱，都放在口袋里，想用，信手拈来。

怎么练呢？找一些自己喜欢的文章，最好有录音的，然后现把它听熟，然后再读熟。把几十篇文章听熟读熟，就ok了。

推荐一本比较好的***，《东方快车谋杀案》。***本身好自不必说，朗读者特别棒。用声音刻画不同的人物，不同的说话风格，各国人说英语的特点，男人，女人。法国人，德国人，意大利人，俄罗斯人，都给你模仿的惟妙惟肖。听这本书，就是一种欣赏。如能把它模仿下来，口语一定没问题。如果觉得太难，那就可以听***的慢速英语。再不行还有书虫系列。都是很好的***，还有，你也可以跟一个美剧。跟下来一部，就够了。

还是那句话，说别的都没用，练就完了。

这个问题，我有一点体会，感觉口语就两点 一是胆量，正常情况你敢主动和街上遇到的老外打招呼吗？，喝半斤酒后再试试，用英语交流的时候不要考虑任何问题（语法，词汇，对错)，借助手势只要对方能听懂就行，同时不管上什么课(政治经济语文数学物理，，，)，听见别人说话，你尝试着默默翻译成英语，遇到不会的词汇立马查询，经过一段时间口语会有很大的提高，最后一点，任何人的任何语言都不是在课堂上学的，口语其实还是听力的问题，只要你能完全听懂对方的内容，你肯定能用自己的语言词汇与对方正常交流，新概念第三册按老外的读音每篇快速(越快越好)读二十遍，口语基本就过关了 ，我毕业二十年了，现在和老外交流一下问题没有

谢谢邀请！

我读大学的时候教英语口语的老师口语水平也是一般，然而这并不会影响我们英语口语的学习效果，或者说这种影响并不见得会很大。

如果口语老师是外教并且是欧美国家纯正口音的外教那就很好，否则如果是口语水平很一般的中教或者带有不纯正口音的外教都不是很理想的口语模仿对象，因此我们必须要懂得利用好除老师之外的学习***。

首先，口语的学习必须要过发音这一关，发音的练习与模仿我们其实完全可以依靠老外的录音，基本上各种各样的语音教材都有相关的配套CD或者网络mp3有声资料，其实哪怕是在学校老师给我们上课也是会给我们播放录音的，所以语音模仿这一方面我们完全可以不必受到老师个人口音的影响。

其次，在句子的练习方面也是一样的，应该尽量多听听所练句子的原始录音，然后再进行模仿跟读。在句子学习这一方面老师的作用会比较重要，但仅局限于句子意思的讲解和语法点的分析方面，而语音语调的学习与模仿我建议还是要借助外国人录制的录音材料。

最后，英语口语的学习一定要注重多开口跟别人进行表达和交流的练习，而交流的对象并不一定是我们的口语老师，而可以是同学、朋友、英语角中的其他参与者以及外教等等。

总而言之，我觉得在口语教学这一方面，老师的作用更多是体现在学习方法的引导上，要实现口语水平的真正提高，最关键还得靠自身多练多模仿。

以下供参考

1、高校教师选拔标准决定了，学历是第一标准；可能有些口语不擅长的博士毕业生入选英文教师队伍，他们的教学重点可能不是口语，至少初期不是。

2、硕博类的英文专业，除了口译方向，对口语或语音技巧要求不高。笔译、文学、跨文化等专业毕业生，口语练习机会少的概率高。在读硕博研究生，如果没有很好的语言环境，口语提升的机会不多。

3、网络时代，TED、Khan、OCW等平台提供足够多的练习机会；好的模仿对象（老师）遍地都是。

4、单纯口语提高本身是伪命题；加强信息输入及再创作，即专业领域的英文交流，才“技尽其用”。

多探讨批评。（原创）

我是英语老师，关于大学里英语学习，可以给你一些建议。

题主说到老师口语差，具体是指什么？是发音不标准，口音太重，还是说出来的语法错误太多，不连贯，误导了学生？

依我来看，大学英语老师的口语一般不会太差。在招聘试讲时，都是由专业组的教师和领导来听，评分是否录用。所以口语一定要过关。

可能的情况是，题主的高中英语老师口语太好，语音语调听起来优美动听，而给你们上课的老师相比较就要逊色一点。这样的落差，导致了你说老师口语差。

不管怎样，既然在你的印象里是这样，那就先改变自己的观念。

1、大学英语课堂，更注重学生的听、说、读、写、译的综合运用能力。

这五个方面的综合运用，具体分配在一次课的90分钟里，每个部分所占比重不一定对等。所以，在大英课上想要学习口语并提高口语能力，可能会有一定的难度。

老师会根据学生的实际情况，具体安排每一次课哪一个部分是课堂的重点。除非是专门的口语课，老师必须要用漂亮的口语起到示范和带动作用。

2、大学英语，学生把重点放在课堂参与和过级考试。

课堂上，用英语积极参与课堂讨论，小组活动时多配合，敢于代表小组或个人回答问题或展示任务，这样能更快地提高自己的英语表达能力。

英语四六级考试，是每个大学生必经的考试。在课堂上多注重听力和阅读能力的训练，比去发现老师今天哪个单词发音不准，那个句子有语法错误要重要得多。

3、提高口语的其他途径。

题主一定是个对自己要求很高的好学生，点赞。如果想要提高口语，我建议去跟英语专业的同学多打交道，或许可以去跟口语课老师申请旁听，有更多的机会练习口语；参加英语角，你会遇到各种层次的同学，口语程度各不相同，口音也多，还可以提高听力水平；通过手机APP“英语趣配音”、“英语流利说”来练习口语。

以上为个人建议。

欢迎更多观点，留言探讨。

我是英语老师Minnie，欢迎关注我，你会了解更多学习英语的方法，在学习的道路上勇攀高峰。

到此，以上就是小编对于高中英语必修五老湿课堂的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修五老湿课堂的2点解答对大家有用。