高中语文必修二六国论讲解，高中语文必修二六国论讲解***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二六国论讲解的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修二六国论讲解的解答，让我们一起看看吧。

1. 六国论苏轼讲解？
2. 六国论深度解析？
3. 六国论论证方法赏析？
4. 六国论作者观点和论证思路？
5. 六国论注释？

六国论苏轼讲解？

《六国论》是苏轼的一篇经典文章，通过对战国时期六国的兴衰史进行深入剖析，阐述了作者对历史变迁和国家治理的独到见解。

文章开篇提出六国因小异而亡，秦因不施仁义而统一天下，接着分析了六国在政治、经济、文化等方面的弱点，最后指出六国应当联合抗秦，以谋求长治久安之道。整篇文章言简意赅，富有深刻的哲学思考，展现了苏轼卓越的历史观和政治智慧。

六国论深度解析？

六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。

苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对***析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。

苏辙的《六国论》则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。

苏洵的《六国论》不同于以上两篇。苏洵不是就事论事，而是借题发挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训，而在于警告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。

六国论论证方法赏析？

1、例证法

列举六国灭亡的史实，证明观点。

2、引论证

引用苏代的话，证明“赂秦而力亏，破灭之道也。”

3、对比论证

较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍；先人得土地之难与子孙失土地之易；六国割地之繁与所得平安之短；诸侯之地有限与暴秦之欲无厌。

六国论作者观点和论证思路？

就是文章开头第一句话:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”

文章着重论述了六国破灭的原因，并以此为理论依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏两国军事侵略***取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋应以六国为鉴，不被“积威之所劫”，而要奋起御辱以维护其统治。

六国论注释？

六国破灭，非兵不利，战不善。（用“非”表示的否定判断句）

六国：指战国时的齐、楚、燕、韩、赵、魏几个诸侯国。兵：武器，单独看，这个句子翻译为“六个诸侯国家破国亡，不是他们的兵器不锋利，也不是打仗不得法”。它同下文“弊在赂秦”一起，开门见山地提出了本文的中心论点，简捷明快。

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