高中数学必修二凤凰新学案，高中数学必修二凤凰新学案答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修二凤凰新学案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修二凤凰新学案的解答，让我们一起看看吧。

1. 推荐几本好的哲学书籍？
2. 现在学校都在开“网课”，开学后是否再重新教学呢？你怎么看？

推荐几本好的哲学书籍？

哲学入门书：国外比较好的有《苏菲的世界》，杜兰特的《哲学的故事》，罗伯特·所罗门的《大问题——简明哲学导论》等；国内的比较好的有：湖南人民出版社的袁卫的《哲学家的故事》，吉林出版集团的文聘元的《你不可不读的西方哲学故事》等。

进阶：开始系统地读哲学史的著作。西方哲学推荐先读张志伟老师的《西方哲学十五讲》、张汝伦老师的《现代西方哲学十五讲》，再读凤凰出版社与江苏人民出版社合出的《西方哲学史·学术版》。中国哲学先看冯友兰先生的两卷本《中国哲学史》，再看中山大学与武汉大学合编的《新编中国哲学史》、复旦大学的《中国古代哲学史》，看哲学史的时候，可以结合地看原著选编《西方哲学原著选读》、《中国哲学原著选读》。

深入：研读各位哲学家的原著，西方哲学：柏拉图：《理想国》。亚里士多德：《形而上学》，《尼各马可***学》。奥古斯都：《忏悔录》。笛卡尔：《第一哲学沉思录》。洛克：《人类理解论》、《***论》。斯宾诺莎：《人类理智新论》。孟德斯鸠：《论法的精神》。卢梭：《社会契约论》、《论人类不平等的起源》。密尔：《论自由》。体谟：《人性论》、《人类理解研究》。康德：《未来形而上学导论》、《纯粹理性批判》、《道德形而上学原理》。黑格尔：《精神现象学》。尼***：《悲剧的诞生》、《权力意志——重估一切价值的尝试》。胡塞尔：《逻辑研究》、《现象学的观念》。海德格尔：《存在与时间》。维特根斯坦 ：《逻辑哲学论》、《哲学研究》、伽达默尔：《真理与方法》。萨特：《存在主义是一种人道主义》，福柯：《词与物》、《知识考古学》。波普尔：《历史决定论的贫困》。约翰•罗尔斯《正义论》。等等。

中国哲学：《周易正义》、《论语集注》、《孟子正义》、《大学》、《中庸》、《老子道德经注校释》、《庄子集释》、《荀子校释》、《韩非子集解》、《淮南子集释》、《春秋繁露》、《王弼集校注》、《原道》、《周敦頣集》、《张子正蒙注》、《二程集》、《四书集注》、《朱子语类》、《传习录》、《宋元学案》、《明儒学案》、《周山全书》等等。

现在学校都在开“网课”，开学后是否再重新教学呢？你怎么看？

这个问题问得好，现在学校都在开网课，开学后老师是否再重新教学呢？

首先，要明确这次的网课是如何开展的？根据教育部的相关要求，由于受到疫情影响，学校要做到停课不停学。由于学生不能到学校里去上课，学生只能呆在家里学，于是就只能通过网络授课的方式给学生上课。

其次，教育部接着又发出通知，要求老师不能给学生讲下学期的新课内容，停课不停学，指的是广义的学习，不仅仅指学习书本上的内容，要求老师合理安排网课时间，每节网课时间原则上不超过30分钟，每天不超过5节网课。其余时间留给学生自行安排。

省教厅又发出通知，因疫情原因耽搁的学习时间由周末和暑***补齐。这个通知是以手机报的形式发出来的。家长看到这条通知后，在家长群里炸开了锅。原因想必大家都知道，既然用周末和暑***时间把耽搁的时间补齐了，那这次网课的学习又看着什么呢？

最后，每所学校的网科学习形式不一样，有老师给学生直播的，有老师负责组织学生在教育APP上学习的。还有老师让学生在QQ群、微信群里学习的。家长和学生的意见一致，这样的学习效果不是很理想。

既然要求老师不给学生讲新课，老师就给学生安排预习新课，按照课标要求，让学生预习相关的章节，但这种安排往往会流于形式。学生和老师心中根本没有数，怎么可能保证教育教学效果呢？绝大部分老师都会给学生重新讲。

这个问题也是老师最犯愁的事情。不讲领导不让，家长也不容，讲了有没听课的，开学文齐武不齐，怎么办，重讲吧，有些孩子听过了，已经学会了，再听没有兴趣也浪费时间，不讲吧，有些孩子根本没听课，知识断档，往下进行不了。

现在最难的是：

一，孩子手里没有教材

电脑上有电子版的，看着不方便，和纸质的教材没法比，提前预习不了，老师教课时又不能看书，消化的不好。

尤其文科，是边讲边看书的，这只是老师在讲，学生根本记不住啥。

二，网络问题，学生有进不了课堂的

由于上网人数多，有的学生网络不佳，根本上不去网，听不了课，都着急，谁也使不上劲。每天上课前都打卡，总有几个孩子打不上卡，老师只能下课询问一下，嘱咐学生自己看书，有不明白的问老师。

三，家长管理不善，学生不听课

有一些孩子本来对学习就没有多大兴趣，老师看着还能勉强学点，现在老师看不见了，家长管不了，打卡完毕就完事大吉，20分钟课5分钟都听不上，这些孩子开学怎么办？

大家心里都很急，都希望疫情早点过去，早点开学，如果时间来得及的话，有些重点知识必须重讲，即使时间来不及也必须做题巩固一下网上学的，不然，心里没有底啊！

这要看各班具体情况而定，如果网课开得较好，全班学生课程进度基本一致，就没必要从头开始，而是接网课进度教学，如果因网络没普及，只有少数学生学习网课，为照顾全班学生就必须从头开始讲起，哪能一概而论？

我是小学老师。我来和大家说说我的观点。

我现在每天都依然在上网络直播课。都是讲的下学期的新课，我们学校要求就是让上新课。只是我讲的很慢，效果也很差。线上的教学只是目前疫情防控期间的临时应急措施，不能替代正常的课堂教学。

如果是在真实的课堂，每讲一个知识点，都有反馈的小练习。那时我就会挨个查看学生的掌握的情况，谁学会了，谁没学会，我都了如指掌。在第二次练习的时候，就会针对不会的同学进行练习。可是现在他们在家里，大部分旁边都坐着一个家长，这可倒好，我不但教孩子们，也教家长，每每做练习题时，家长们就开始帮助自己的孩子。

我一在强调要孩子自主学习。可是这是在学生的家里。家长就在身边，很多家长已经帮助惯了，越是学习能力弱的家长，帮助越多。恶性循环，家长帮助越多，孩子的学习能力也就越差。

开学之后，对于学过的知识点，是否会重新教学呢，我们这里有文件，要做好开学后的教学和居家学习的衔接，不得以居家学习完全代替学校课堂教学。学校正式开学后要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学***。

这样的规定也是很符合实际的。线上讲过的内容，重新讲没有意义。但是老师要根据自己班里的学生的实际情况制定相应的教学***。没有学会的知识点，不用说肯定是要重新讲解练习的，这是必须的。因为前面的东西学不好，打不好基础，就会影响学生们后面的学习，所以每位老师都会根据实际情况来制定开学后的教学***。

在我们附近的几所兄弟学校，他们***取的线上上课形势，有的是找了各科的骨干教师，分科给所有的孩子上课，还有的利用手中的***，给学生们放的是网上搜来的各种小微课，我个人觉得这样的效果肯定不好，又不是学生自己老师在讲课，所以她们估计开学后会重新在串讲一遍，

还有的省市，已经叫停了讲新课，那就不存在什么疑问了，***期也没有讲新课，开学当然要讲啦。

所以要不要重新给学生们讲一遍，也是要看实际情况的。根据上级领导的的指示精神，结合学生的实际情况去做教学安排，就不会错的。

到此，以上就是小编对于高中数学必修二凤凰新学案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修二凤凰新学案的2点解答对大家有用。