高中数学必修一教案(全套).doc，高中数学必修一教案 全套

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修一教案(全套).doc的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中数学必修一教案(全套).doc的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中数学面试教案简案怎么写？
2. 高中数学教师招考笔试考些什么？
3. 有学校要求教师在寒假中提前写好二十多个课时的教案，这样符合教学规律吗？
4. 有什么适合小学数学教师适合看的数学书？
5. 有没有考过高中政治教资的前辈，能否指导一下政治学科知识与教学能力大题目该如何准备？

高中数学面试教案简案怎么写？

以下是一个高中数学面试教案简案的示例：

《[课题名称]》教案简案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：让学生理解和掌握[具体知识点]。

2. 过程与方法目标：通过[教学方法]，培养学生[相关能力]。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养严谨的思维习惯。

二、教学重难点

1. 重点：[重点内容]。

2. 难点：[难点内容]。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法等。

四、教学过程

1. 导入：通过[具体方式]导入新课，激发学生兴趣。

2. 讲解新知识：详细讲解[知识点内容]。

3. 互动环节：组织学生进行[讨论、练习等活动]。

4. 归纳总结：总结本节课的重点内容。

5. 布置作业：布置适量的作业巩固所学。

五、板书设计

[列出关键知识点和公式等]

你可以根据具体的课题和面试要求对内容进行调整和完善。

高中数学教师招考笔试考些什么？

数学教师招聘考试有多种考试形式，如果确定需要考专业知识的话基本上就是高考题，你可以找数学考试说明，就是以前的考试大纲，寻找知识点进行复习。我同学在南京考的数学老师，数学方面除了高考题为主外，还考了一点奥数和数学教学设计，希望对你有用哦！祝你早日成为教师队伍的一员！

有学校要求教师在寒***中提前写好二十多个课时的教案，这样符合教学规律吗？

我来说句实话，写那些教案根本就没有什么用，全是耽误时间的。其实有这个时间，还不如让老师们多看一下教材，都看一下教参，多了解一下学生。

但是为什么要写呢？

就是为了应付检查呗。

很多的事情明知道不对，没有用。可我们还要一直去做。

***，***，什么时候离开了教育。教育才会走上发展的正规。

寒***中要求老师提前写好二十多课时的教案，没什么毛病，不过不写二十几课时，也不是问题，只要做到提前备课就可以了。

备课是什么？就是上课的准备，主要是分析研究教材，吃透内容，确定教法，还有学生的情况，都是备课。写教案，并不等于备课，只是备课的一个主要内容。

学校对于备课要求，都是要求提前备课，这是完全符合教学规律的，不提前，还叫什么备课，那还写教案干嘛？

可笑的，是现实当中，还真有上了课以后才写教案的，当时没有备课，没写教案就去上课了，后来，学校、教育部门要检查，为了应付检查，只好补写教案。这类教案，连一点意义都没有。

从这里可以看出，教育部门和学校对于备课的检查，仅仅查看教案是没有什么意义的，因为检查时看到的教案，很可能就是补抄的。

所以，对于教师业务的检查，笔者倾向于动态的跟踪，比如听课，同时了解一下备课情况，当然也可以看一下教案。这里需要注意的是，没有带纸质教案，不代表没备课，可以向教师了解一下，就清楚了。

不过，提前写教案也跟其它事情一样，也必须有一个度，过度了，也就失去原来的意义了。比如，如果有教师，在寒***把一个学期的教案抄写好了，这也是不提倡的，提前太多了，很多内容都忘记了，这个准备也就失去原来的意义了。

在备课上，在写教案上，我们提倡适当提前，寒***中要求提前备课也就可以了，至于写多少课时，只要在三课时以上，就可以了，没有必要一定要达到二十几课时，不达到就怎么处罚，这也是不正确的做法。一切为了上课，不是为了写教案而写教案。

谢谢邀请。

学校要求教师寒***写二十多个教案，具体情况具体对待。

对于青年教师，这个要求符合教育规律。这跟有的学校要求青年教师练板书、参加讲课大赛一样，有必要。

课堂即战场，教师去打仗，准备要充分，预则立则功，武器精良，方能取胜。

***期正是青年教师充电提高的好时机，熟悉教材，研究教法，提前准备教案，甚至可以多于二十课时，免得期初面对繁复的工作手忙脚乱，是必要的好举措。

对于经验丰富的老教师，可以放宽要求，不必硬性规定必须完成二十多个教案，提倡提前备课。当然老教师，即使名师也有个知识更新，不断深入学习钻研再提高的必要性。反复教授同一本教材的理科教师，由于教材稳定多年不变，***期备课课时也可不做规定，灵活掌握。至于经常修订的文科，还是要大力要求提前备课。

必须承认，学校要求***期提前备课，是出于对教育对学生的高度负责，是有良心的举措。

但是，***期是法律规定的教师休整放松的时间，强行规定教师做这做那是欠考虑不妥当的。我们这里比学生提前一周到校上班，为开学做准备，其中当然包括备课。

话分怎么说，教师利用***期或班后时间家访呢，就更是违背规律了。

可笑的事天天有，不懂教学的人提教学问题不懂教学的人回答评论教学，哑巴孩子糊涂娘没事在那瞎比划吧！没事干看蚂蚁上树看够了也可乱喷！

过去常说【先周备课】，就是这一周在正常教学情况下利用其它时间要备好下周的课，简单说就是提前备好课！

为什么要提前备课？这个道理很简单，只有上课前把课准备得充分了才能给学生上好课，特别是高年级比如高中。如果不把课备好站在讲台上心是虚的就会紧张讲的也不大胆更不会有临场更好的发挥！如高中数学老师在课堂上讲一道题，唰唰在黑板快写了一黑板了题还没有解出来，老师急得一头汗学生急得瞪眼看，这时突然有一学生大喊老师这道题这样解很简单就解出来了，老师让他到黑板前去解，学生在外黑板上几步就解出来了，老师之所以出现这种情况就是因为没有把课备好备充分！

老师的备课过程是其他人看不到的，他要花费一番老师的心血的，许多高中老师常常在家熬夜备课！

备课不是把课本上的东西抄到备课本上！要分析教材把握教材把要讲的知识内容有条理有层次的一步步写在备课本上，还要备学生，根据学生的接受理解能力再设计出灵活机动的教法还要备与学生互动怎样有效互动，还要备板书……

有人说老师备课都是当样子的应付检查的没有一个老师上课看教案(备课本)的，说这话的人太无知了！真是井底青蛙戴草帽看不到兰兰的天空啊！试想如果拿着备课本看着讲能上好课吗？那是上课吗？老师在备课的过程中已把要讲的内容熟记心中，这样才能讲解自如临堂发挥得更好才能把课讲好！

累了，以后再谈！

哎对了，寒***里老师提前备备课是好事啊，怎么就不符合教学规律啦？这不是老鹰刁个蒜臼子云里雾里胡榷吗

无语花自醉！很多不合理的东西，在现实存在着，校长没事，都跟教案过不去，而且是纸质，电子打印稿都不行，浪费多少教案本，对了，教案本都是公费，期中朝未两枚公章碰上，就走垃圾。

我相信，在多媒体时代，有经验的老师大多有四种教案：

1.热乎乎暖在心头的……

2.冰冷冷匿于电子文档里的……

3.傻乎乎闪在多媒体课件中的……

4.懒洋洋涂鸦在教案本里的……

娘脚脚，不要教案本的校长，真有双好脚，能追上夸父的日，搭乘后羿的箭！

呵呵……呵呵，无语风自说，好事尽多磨，凡事都认真，嘴能啃猪脚！

有什么适合小学数学教师适合看的数学书？

《小学数学教学论》、《小学数学教育学》、《小学数学教学设计原理和方法》、《数学教学设计》、《学习与发展》

1、《小学数学教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是范文贵。本书主要介绍了小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论等内容。

2、《小学数学教育学》是1993年浙江教育出版社出版的图书，作者是梁镜清。本书是中小学学科教育学丛书中的一本，它既面对实际工作者，也面对教育理论工作者；既对教师，也对教育行政管理人员，既对师范院校学生，也对业务教师，它可作教材，也可供进修研究之用。

3、《小学数学教学设计原理和方法》叶季明编著，本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书共分五章，介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，探究了如何依据《全日制义务教育数学课程标准》的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来开展教学设计。

4、《数学教学设计》奚定华主编，华东师范大学出版社2000年11月出版。以数学课堂教学观为切入点，着重探讨了在教育心理学理论指导下如何进行数学课堂教学设计，探索了高中数学课堂教学设计的一般原理与实践问题。写作上紧密结合数学课堂教学鲜活案例，在实践的基础上进行理论概括，对中学数学课堂教学具有普遍指导意义。

5、《学习与发展》林崇德著，北京师范大学出版社1999年1月出版。林崇德，北京师范大学教育系心理专业毕业生，教育科学硕士、博士。曾任：北京师范大学心理系讲师，发展心理研究所教授、副所长、所长、博士生导师，中国心理学会常务理事，中国家庭教育学会副会长，国家教委教育评价专家员会委员，等等。

有没有考过高中政治教资的前辈，能否指导一下政治学科知识与教学能力大题目该如何准备？

您好，我参加过两次高中教师资格证考试，一个是高中政治，一个是高中数学。我说一下自己的心得体会。首先，考试下个星期就要考了，时间非常紧张，你可以先把近几年的真题大题看一遍，思考一遍，看自己有没有思路，没有你就对照答案，总结答案是怎么答题的大题一般都是有套路的。比如它会给你一个课堂教学的过程，让你指出学生的回答和解答过程存在哪些问题，教师应该怎么去引导，这个时候你就要总结学生常见的错误有哪里，比如审题，知识点的理解，考虑问题的全面性等，从参考答案中去总结。还有最后一个大题30分，是一个教学设计题，你要学会教学设计的几个重要步骤和环节，练习写一到两节教学设计，祝你考试顺利！

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