高中语文必修三秋水注释，秋水必修三原文及翻译

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三秋水注释的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修三秋水注释的解答，让我们一起看看吧。

1. 请谁回答我诗经中”秋水”的意象在诗篇中的作用是什么？
2. 满池秋水纳秋晴全文注解？
3. 东海之大乐重点注释？

请谁回答我诗经中”秋水”的意象在诗篇中的作用是什么？

1、《蒹葭》秋水意象在诗篇中的作用是——　　秋水把诗人热切的所思，推向永远的那一方，使道阻且长的艰难追求，成为可望而不可及的徒劳，惆怅的企慕境界由此而生，水，对这一境界的形成至关重要，它既是现实的隔绝之物，也可能是表达着某种人世约束的象征，正是这清澈而略带寒意的秋水营造了一个美丽的，可望不可及的梦一样的境界。风格上诗篇玲珑剔透，素净明爽，苍苍的蒹葭，湛湛的秋水，莹莹霜露，与怅怅的思者，飘忽的***，构成一种清灵明洁之境。强化了诗篇的企慕，增加了诗歌的惆怅。　　

2、关于“秋水”，脍炙人口的句子有：　　“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”　　秋水清澈，看后让人心旷神怡，因此古人又用“秋水”比喻“清澈的眼波”。　　李贺《唐儿歌》“一双瞳仁剪秋水。”后来便有了“望穿秋水”的典故。　　

3、《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首（除此之外还有6篇有题目无内容,即有目无辞，称为笙诗六篇。没有内容的是南陔、白华、华黍、由康、崇伍和由仪），因此又称《诗三百》，《三百篇》。从汉朝起儒家将其奉为经典，因此称为《诗经》。（正式使用《诗经》，应该起于南宋初年-屈万里）。汉朝毛亨、毛苌曾注释《诗经》，因此又称《毛诗》。《诗经》中的诗的作者，绝大部分已经无法考证。其所涉及的地域，主要是黄河流域，西起山西和甘肃东部，北到河北省西南，东至山东，南及江汉流域。它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的305篇诗歌，有六首只有题目。西汉时被尊为儒家经典，是儒家尊为“五经”之一，始称《诗经》，并沿用至今。音乐上分为风、雅、颂三部分，其中“风”是地方民歌，有十五国风，共一百六十首；“雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，共一百零五篇；“颂”主要是宗庙乐歌，有四十首。表现手法主要是赋、比、兴。“赋”就是铺陈（敷陈其事而直言之也），“比”就是比方，“兴”就是先言他物以引起所咏之词。《诗经》思想和艺术价值最高的是民歌，“饥者歌其食，劳者歌其事”，《伐檀》、《硕鼠》、《氓》就是“风”的代表作。 《诗经》对后代诗歌发展有深远的影响，成为我国古典文学现实主义传统的源头。当今世上流传的诗经，则是毛亨、毛苌所传的毛诗集。

满池秋水纳秋晴全文注解？

以下是对《郊居一首》的注解：

- 满池秋水纳秋晴：池塘里盛满了秋天的水，容纳着秋日的晴朗。这句诗描绘了秋天的池水清澈如镜，反射着秋高气爽的天空。

- 石槛临流韵倍清：石制的栏杆临近水流，更增添了音韵的清新。这句诗强调了环境的宁静和美好，石槛与流水相互映衬，营造出一种优雅的氛围。

- 蹔豁双眸贪远眺：暂时张开双眼，尽情远望。这里表达了诗人对远方景色的向往和渴望，以及对开阔视野的追求。

- 偏聋左耳爱蛙鸣：偏偏左耳有些聋，却喜爱听青蛙的鸣叫。这句诗用幽默的方式表达了诗人对自然声音的喜爱，即使左耳有些不便，也能欣赏到青蛙的叫声。

东海之大乐重点注释？

、原文：出自 战国庄子《庄子集释》卷六下《外篇·秋水》

东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣。于是逡巡而却，告之海曰：夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。

二、译文：

东海之鳖左脚还未能跨入浅井，右膝就已经被绊住。于是迟疑了一阵子之后又把脚退了出来，把大海的情况告诉给浅井的青蛙，说：

千里的遥远，不足以称述它的大；千仞的高旷，不足于探究它的深。夏禹时代十年里有九年水涝，而海水不会因此增多；商汤的时代八年里有七年大旱，而岸边的水位不会因此下降。不因为时间的短暂与长久而有所改变，不因为雨量的多少而有所增减，这就是东海最大的快乐。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三秋水注释的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三秋水注释的3点解答对大家有用。