bsmseo 发布于2024-09-06 23:25:55 高中数学 16 次
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于高中数学零失误必修一答案的问题,于是小编就整理了5个相关介绍高中数学零失误必修一答案的解答,让我们一起看看吧。
可以说是很难,但这也看个人情况,因为有一些人他/她在数学这方面属于非常有天赋(当然这些人都是少数)并且心思细腻又不粗心,对于学习方法又掌握的很好,才有可能高中数学零失误。但这种人毕竟是少数,更何况老师都会犯错呢。所以好好学习,努力向零失误靠近。
五三好是好,但偏简单,解析不够清楚,系统性不够格,高中了不要做那个浪费时间,一遍过还好但是有的知识点不是很全,练习量一般。
零失误偏向基础,认真做还是可以得到提升的,答案解析非常详细,几乎自己看答案就可以懂,适合基础比较好的同学使用
数学考试中我们经常因为一些低级错误而失分,为了避免在数学考试中出现失误,我们应该:
一、提高自己做题的速度,预留时间出来检查;
二、平时养成良好的做题习惯,确保准确率。
首先需要明确的是到底什么是「粗心」。
举个例子,***如有一个考试题,题目给了很多很多的条件,都是关于一个三角形,然后已知有两条边的长度分别是2,8,现在因为「粗心」,算出来第三条边的长度是10,这个答案是错的,但这真的是粗心吗?要知道,「两边之和大于第三边,两边之差小于第三边」这可是常识,如果算出来的结果没有经过常识的检验,那这就不是粗心,而是基础太差。
我见过很多学生自以为「粗心」,但其实都是基础太差的缘故。例如三角函数符号弄错,这是因为本来就不熟悉三角函数的性质造成的,根本就不是粗心。还有的时候,比如学生把 2+√5 写成了 2-√5,看起来是粗心符号错误,但其实一个是大于0,一个小于0,题目的条件根本就不可能得到小于0的结果。又例如,开闭区间弄错,表面看是粗心,但其实是连函数在什么区间上有定义都没搞清楚。再比如,解析几何里要计算一条弦的长度,算出来竟然比直径还长,这也不是粗心,这就是基础太差。在物理里也有很多这样的例子,看起来是计算错误,算到最后竟然能量都不守恒了,又或者算了一大圈之后单位都弄错了……这些看似粗心的错误背后都是基础不足造成的。
综上所述,要想避免粗心的失误,最好的方法就是好好打基础。怎样打基础呢?一种好方法就是可以抽一些时间练习数学考试的选择题,强迫自己不动笔,直接看答案出来,有时候没法直接看出答案,那就至少排除掉两个错误的选项。为什么这样做呢?因为在用排除法做题的时候,你自己在直面出题者制造的一些错误,这些错误也有可能是自己在考试中常常犯的错。提高排除法做题的能力,就是在加强训练自己的基础知识,同时锻炼自己检查、验算的能力,这样即使自己做题时遇到了错误,自己也可能会马上发现。
其实无论是学生还是老师都会出现很简单的错误。
为了研究老师会不会像学生一样在课堂中犯错,一个研究小组把一些老师分成不同的班进行知识讲座。上课之前组织者提了一个要求,把自己的水杯都放在左边。一堂课结束后调查者发现每个班都有几个老师把水杯放在了右边。这个研究从某种程度上可以看出老师都会像学生一样在课堂中犯错。
(老师在进行分享)
所以,你在考试中算错或者算漏是正常的。但是,考试是一场竞争,如何在考试中避免这种错误出现。我给出几个方法。
1.平时加强计算的练习。计算是数学的基础,得计算者得天下,无论是什么题型都离不开计算。计算要学好要做到两点,一是准确率,二是速度。
2.如何提高计算准确率?最关键是对算理要融会贯通。刚开始学计算的时候老师都会讲算理,那么做题的时候每一步的算理是什么,笔上一边算,心里一边想。如果经常这样练你会发现如果哪个计算算漏了就好像缺点什么。
3.算理明白了,接下来就是加强练习。给我们上课的北京市小学数学特级教师在她的班上从一年级开始每天练习4道题,雷打不动。要保证正确率百分之一百。
4.计算过程中要规范,要细心,还要检验。
如果是老师,在教学中可以这样做。
1.对于计算错误加大惩罚力度,比如计算错误扣双倍分,错一题惩罚做两题,再错再罚。要让学生明白计算不容错误发生。
2.老师在教学中过程要规范,特别是板书,刚开始教的时候老师的一笔一划,一个符号一条横线都很重要,老师讲千万遍不如示范一遍。学生会仿写老师的写,慢慢的他也就会写的很规范。规范书写能大大降低错误率。
3.加强对学生口算,估算能力的训练。计算要想算得块,必须口算快。同时,估算能力的训练能让学生检验结果的正确性和快速找到商。
4.加大练习,并且及时批阅反馈给学生。
(及时批阅的效果更好)
计算是数学学习的基础,也能伴随人的一生,你一定要好好学。
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到此,以上就是小编对于高中数学零失误必修一答案的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中数学零失误必修一答案的5点解答对大家有用。
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