高中语文必修1对联课件，高中语文必修一对联

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修1对联课件的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修1对联课件的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文高考中要考的对联应该怎么写？
2. 对联产生有什么意义？
3. 关于七年级上下语文书的对联？
4. 五年级上册语文书的春联课文？
5. 初中语文对联怎么组合？

语文高考中要考的对联应该怎么写？

1、字数相等 。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。

2、句式一致。句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“学问藏今古；文明播东西”，上下联都是“二一二”式。稍长的对联，半联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。

3、词性相对。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。

4、结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推。例如：“祖国江山好；大地气象新”中，上联“祖国江山”是偏正结构作主语，下联即以“大地气象”偏正结构作主语来对。

5、平仄相对（要求不是太严，所以这里就不讲了）。汉字有四个声调，普通话四声，是阴平(第一声)、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），前二者是平声，后二者是仄声。这是我们必须了解的今平仄。对联关于平仄的格律，最重要的是，上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。

6、内容相关。对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。

对联产生有什么意义？

意义就不止于对联创作本身，对训练语感、提高语言表达技巧来说是切实可行的，也是相当有效的。这有利于改掉遣词造句随意的毛病，便于培养良好的语文学习习惯。

对联讲究词性、节奏(句子结构)、韵律(平仄相错)和修辞，对语言感知能力的要求很高；另外，对联一般来说句式短小，但内容高度浓缩，对语言表达和语言分析的要求很高，需要相当的语言基础。

关于七年级上下语文书的对联？

对联是诗歌的一种，可以发扬人文思想，同时培养学生的文学素养，七年级上下语文书的对联较为合适七年级是学生学科学习的起点，对联适合培养学生的文学素养和人文思想， 与语文学习的方向吻合
另外，词汇量的增长、修辞手法的提高、语言的运用等也为对联的编写提供了必要的基础
同时，适当的培养学生的创造力有助于激发学生的兴趣，这种兴趣激发能够转化为学习动力，达到提高学生语文水平的目的

五年级上册语文书的春联课文？

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我

　　春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

　　春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。

　　人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。

初中语文对联怎么组合？

组合联是在对联内先把某个字拆开，再重组起来，以形成一个完整对联的形式。创作组合联需要心思敏捷，选字巧妙。例如：佛印是苏轼的好朋友，因此和苏小妹也熟，熟了就偶尔开玩笑。

小妹曾出联：人曾是僧人弗能成佛。这里把“僧”和“佛”字拆开又组合，同时讥笑佛印难以成佛，佛引反唇相讥：女卑为婢女又可称奴。把“婢”和“奴”拆开又组合，同时也挽回了面子。虽是嬉戏，却对仗极工。

到此，以上就是小编对于高中语文必修1对联课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修1对联课件的5点解答对大家有用。