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人教版必修4高中数学教案,高中数学人教版必修四教案

bsmseo 发布于2024-09-18 18:42:16 高中数学 8 次

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于人教版必修4高中数学教案的问题,于是小编就整理了2个相关介绍人教版必修4高中数学教案的解答,让我们一起看看吧。

  1. 认识中间的数学教案怎么写?
  2. 新人教版小学一年级上册,数学求原来一共有多少的实际问题,教学设计?

认识中间的数学教案怎么写?

活动名称:

人教版必修4高中数学教案,高中数学人教版必修四教案
(图片来源网络,侵删)

  计算—在哪里(认识方位:上下前后)

  活动目标:

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(图片来源网络,侵删)

  1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。

  2、学习方位词:上面、下面、前面、后面。

人教版必修4高中数学教案,高中数学人教版必修四教案
(图片来源网络,侵删)

  活动准备:

  一幅图画、布娃娃几个,小猫头饰一个。

  活动过程:

  1、游戏:找一找。

  为幼儿提供娃娃几个,分别藏在桌子下面,上面,椅子前面,后面等位置。

  导入:今天我们班上来了许多小动物,请小朋友瞪大眼睛找一找,它们都在哪里?

  (引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”)

  教师随机进行讲评,巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识,并引导幼儿正确学说以上方位词。

  2、游戏:小猫在哪里。

  一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来,师扮猫妈妈,其它幼儿先闭眼再寻找,并大声告诉猫妈妈,它的孩子在哪里。

  3、看图说一说。

  出示挂图,引导幼儿有序地观察:

  天上(上面)有什么?

  地上(下面)有什么?

  房子的前面有什么?

  房子的后面有什么?

  4、师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?

新人教版小学一年级上册,数学求原来一共有多少的实际问题,教学设计?

教学目标 1.让学生在具体的情境中体会“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答 2.培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力;培养与他人合作的态度。

教学重点:借助已有的逆思考经验,解决求被减数的实际问题。教学难点:理解题意,寻找数量关系,确定解题方法。教学过程 一、引入新课 谈话:春天到了,花儿都开得,老师先给大家带来了几朵漂亮的花,我准备拿走3朵送给我们班的小朋友,你们看看还剩几朵了?(2朵) 提问:那么你知道老师原来有多少朵花吗? (5朵) 你是怎么知道的? 学生可能回答: 1.我数出来的(师引导:你怎么数的,生:先数拿走的3朵,再数剩下的2朵,两个合 起来就是5朵) 2.我算出来的(师引导:你怎么算得,生:把拿走的3朵和剩下的2朵加起来就是5朵) 师边小结边演示:要求原来有多少朵花,就要把拿走的和剩下的两部分合起来。(师将拿走得的和剩下的放回到一起)这几个小朋友回答的真棒,这朵就送给你了。二 教学过程 1课件出示情境 (老师领走了7个哨子,还剩下5个哨子,请你猜一猜,原来有多少个哨子?) 2.怎样求出原来有多少个哨子? 请大家动动脑筋想一想该怎么算?为什么? 小组讨论交流。讨论后明确:盒子里原来的哨子是总数,分成两部分,一部分是领走的7个,另一部分是还剩的5个。求原来有多少个哨子,要把两部分合起来,用加法计算。师板书:7+5=12 3.追问:7 5 12分别表示什么?7+5=12表示什么?(引导学生再说一说列式的思考过程。) 4.老师说明:从现在起,列式计算后还要口答问题。例题这样口答,口答:盒子里原有12个哨子。学生自己口答一遍,再集体口答—遍.

到此,以上就是小编对于人教版必修4高中数学教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于人教版必修4高中数学教案的2点解答对大家有用。

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