高中英语必修二创新设计，高中英语必修二创新设计电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修二创新设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中英语必修二创新设计的解答，让我们一起看看吧。

1. cik是什么考试？
2. 把中小学生的英语必修课改为选修课可行不可行？
3. 任正非先生所说的中国必须加强的基础学科教育里面包含英语吗？

cik是什么考试？

CIE考试向国际范围学生提供IGCSE、A-Level(AS及A2）、O-Level等考试。

1、IGCSE

在IGCSE里，有64个可选科目，你可以在有限度的情况下自由选择，限度是：英文和数学必修，但英文和数学各有3个不同的选择。IGCSE 至始至终都是要培养学生的创新能力和爱好，所以有64 个科目可选。

两年之后，你会去接受剑桥教授出的考卷，其中一个paper是一个小时；另一个paper是2个半小时。之后考卷被送往剑桥去改。1~3个月之后会收到他们给的证书。

2、A-Level

A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英国高中课程，是英国全民课程体系，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。

A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。

3、“O” LEVEL

“O” LEVEL——新加坡剑桥O水准考试（英文名Singapore-Cambridge General Certificate of Education Ordinary Level Examinations，简称GCEO-LEVEL）的缩写。

该考试是由新加坡教育部和英国剑桥大学地方考试委员会共同主办的统一考试，考试成绩受到英联邦各个国家所承认和接受。

把中小学生的英语必修课改为选修课可行不可行？

你好，很高兴来回答你的问题。你的想法是把中小学的英语必修课改为选修课，我认为这样不可行，具体原因分析如下:

1.英语课程虽然学起来较难，占用了学生很多时间，但这是一门国际交流语言，现在是开放的社会，世界各国之间的交往越来越频繁，如果不学习英语，那怎样了解国外的一些事情，怎样借鉴学习国外的先进经验，先进技术，怎样和外国人交流、交往。

2.如果把英语作为选修课，那就会造成对英语的不重视，那就没有考试，这样就有可能老师不讲，学生不学，那样就造成学生的英语基础是空白，就会影响学生以后英语知识的学习，影响学生的英语水平。可以适当降低英语所占分值，让学生可以少用点时间去学习，但不能不学。

3. 如果在小学、中学不学习英语，没有一定的英语基础，或英语学得不好，那么到大学想达到较高的英语水平，是比较困难的。因此，中小学必须加强英语知识的学习，打下良好的英语基础。

4.现在世界各国都在加强汉语的学习，进一步了解中国文化。那我们也必须学习外国文化，这样才能与国外之间进行交流与合作，才能相互促进，共同发展。而且在生活中有很多东西都是用英语写的，如果没有一定的英语基础，就不能了解。

以上是我对学习英语的一点粗浅认识，欢迎大家一起参与评论。

我认为不可行。英语不只是门语言交流工具，也是很多工作的基础，学生应该学。

下面谈谈自己的观点

1.不知道一些英语单词就是文盲。随着中国的发展，中国和世界文化交流、物质贸易越来越频繁。在国内，即是偏远的地方，英语单词或句子将随处可见，搞不懂意思，就成文盲，就会作难;中国经济发展很快，不论你是科研人员，还是工人农民，都很有可能进行外事交流。例如:我的侄儿，是个地道的农民，在集体企业工作一段时间，忽然让他一个人到国外指导设备安装，不会外语，困难丛丛。谁能想到，他会出国技术指导，这是因为中国发展太快。

2.当前我国经济转型，鼓励创业创新，需要大批的具有创新能力，又有学习能力的人才，外语十分必要。我国转型企业越来越多，需要大批具有英语基础的员工。

3.现在世界看好中国。需要翻译很多，你英语好，就是优势;学习汉语的外国人越来越多，汉语老师需求量极速增长，懂英语当个汉语老师就是优势。所以，我上数学课时，常常鼓励学生学好英语。

4.很多人感觉学习英语没用，但我反而认为社会需要英语人员越来越多。中小学英语必修课如果改成选修课，可能导致很多学生放弃英语，造成学生就业难。

5.我们英语教学应该改革。其一，减少难度。每节英语课需要背会十几二十几个单词，还要学习语法，天天如此，学生有兴趣吗?减少单词量，练熟不多的口语，不让教师每天“赶任务”，让学生学得轻松，有兴趣。由兴趣带动英语学习。其二，创造良好的课堂说英语环境。学生能够从简单熟练交流到复杂熟练交流，学生会没兴趣吗?

英语在中小学到底必修还是选修，很多专家在思考这个问题，进行论述。我只是自己的单纯思考，欢迎斧正。

把中小学生的英语必修课改为选修课肯定是不可以的，小学生，从一年级到就年级的字能认识7000个，是个庞大的基础，和大脑储存量，这个时候英语也是没问题的，孩子在小得时候大脑的储存和记忆，还有熟知，学习都是最佳的时间段，因为他们整天就是玩和上学，没有随着年龄的长大，对社会的认知度有一些想法。单纯。没有其他的杂恋，把握好小学阶段，就是最大号处。

我觉得可以，首先改成选修可以打打底子，等上了大学可以有大把时间学英语，基于自己以后的工作需求，更重要的是当时班里一些同学特别聪明，数理化学的挺好，可能就是懒得缘由，英语怎么也学不好，导致成绩上不去，导致大学层次上不去，影响以后的发展。

不可否认，时代在进步，中国国力也在增强，孩子们生活在和平时代，似乎学好国学，自己的文化差不多可以安稳过一辈子，但是也只是差不多而已。

国际风云变幻，加上孩子个体多学一门外语总可以开拓眼界，多一种思维模式，少年强，则国强。少年智则国智！

很多国家都是官方语言都是双语，新加坡有新加坡、汉语、英语三种通用语言，印度有印度语、英语为官方语言。

只有中国，英语的基础教育还很落后，很多人即使高中毕业，英语仍然不会说，如果没有大学的继续进修，仍然出不了国门。

所以，这个阶段，国家应该更加重视基础英语教育。

任正非先生所说的中国必须加强的基础学科教育里面包含英语吗？

第一点，我本人就是做编程的，英语对于编程没有太大帮助，而是数学的逻辑思维，物理，这些学科对编程的帮助很大，科学不是英语，真阅读外文书籍，一般我我不懂的翻译软件一翻译，我大概就明白什么意思了，因为本身就是这个专业，大概一看就明白作者表达的意思，第二点，人家建议取消主课地位，作为副科，不作为中考和高考的必考项目，又不是从此不学英语，想学的人可以学呀，又不是不让学，人家一个学中医的就没必要学呀，搞得好像说的中国以后不让学英语一样，是不是感觉动了你们的奶酪了，第三点，英语本身是一门语言，是拿来说的，不是拿来考试的，在中国都变味了，一个大学教授居然口语很差，都不能和老美对话，那这个英语学的啥，还耽误了人家那么多时间浪费在这个上面，背单词被语法，有必要吗？英语嘛语言就是用来说的的，用不着就不学呗，需要看外文书籍看翻译呗，第四点，取消主课地位，降低为副科，让那些专业学习英语专业的人提高自身水平，同时提高他们的专业翻译书籍能力，提高专业学习英语翻译的能力。第五点，农村地区和城市地区，条件好的和条件不好的，英语作为主课，有条件的在学校里学不学都要上补习班，没有条件的是不是主课都给孩子上不了不补习班，只能在学校里靠老师教的的那些，天天背单词被语法，怎么与那些条件好的比，如果作为副科也给条件差的孩子上985211的机会的机会多一些，真要是用到了可以再补，也不至于在高考中考给卡死了。最后一条也可以降低一些崇洋***。

到此，以上就是小编对于高中英语必修二创新设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修二创新设计的3点解答对大家有用。