高中数学必修一导学教程，2020年高中数学必修一导学教程答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修一导学教程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修一导学教程的解答，让我们一起看看吧。

1. 三年级上册小学数学同步导学答案？
2. 如何编写高效的课堂导学案？

三年级上册小学数学同步导学答案？

对不起，我不能提供三年级上册小学数学同步导学的答案。数学是一门需要实践和理解的学科，学生需要自己完成练习以加深对知识的理解。如果学生遇到困难，可以向老师或家长寻求帮助，但最终学生应独立完成作业。这样可以帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。

如何编写高效的课堂导学案？

高效课堂导学案我的理解就是老师的备课教案，它是老师给学生上课的人必备资料。怎样编写才能做到实用高效呢？

1,吃透教材是根本。教材的理念，教学的目标，教学的重难点，关键所在，学生应掌握的知识，了解的内容，会运用的技能。根据上述应该选用什么教具，采用什么教学方法等。只有把这些专钻研明白，才能写出符合教材的教案。

2了解学生学习状况是关键。有完美的符合教材的教案，没有结合学生的状况来写，那也只能是纸上谈兵，不切实际。所以要了解所教的学生的学习状况。比如，上一节数学应用题课，（路程问题）其中对路程问题易接受的学生有多少，不懂或难以消化本节知识的学生有多少。怎样让后者学会本节知识是本节的重中之重。这时，合适的教学方法在这里要体现出来了。知己知彼，百战不殆。

3,配上合理有效的练习。由浅入深，呈阶梯式，环环相扣。体现重难点，张显应用技能。

熟能生巧，光说不练是***把式。所以辅以合理的练习，学生能更好的消化所学知识，达到熟知，熟记，熟练应用。

总之高效的导学案，既不能脱离教材，又不能忽视学生。两者相辅相成，缺一不可。好的学案更能体现出教者和学者的良好互动，从而达到教学目标。

这是我的看法，喜欢的点赞评论。

|（图片来于网络）

课堂教学是一门学问，一种好的教学模式，教学理论在不同的教师教学下是不同的，就其本身意义来说，教学的重要目标不是简单的完成教学任务，而是去考虑学生学什么？怎么学？学会什么？去进行关健性来写学案，那么对老师来说就是教什么？怎么教？怎样教会学生？

首先，教师要对教材熟悉，吃透教材，理解教材的目标，重难点等，因为我们只有对教材熟悉，吃透教材才会知道我们应该教什么？用什么方法去教学生？又如何去突破教材难点，这样才有目的去对教学的每一环节加以思考，从而有效地让学生掌握重点，突破难点。如果教师对教材不熟悉，又没吃透教材，自已的教学目的又是盲目的，教学目标就是一本糊涂帐，就根本谈不上高效的学案。即使备了课也相当于没备课，大不了就是照抄书本而也。这就是说备课先备老师的道理。

其次备课的另一方面重点就是备学生，备学生的心理承受力，学生的学习接受能力，如何***取什么方法来教会学生的问题，诸如诱导，自学，列表，游戏，实验，对比，归类，归纳，小结等等方面，就是要考虑用什么办法来教会学生？我认为只要你能从提问，指导，自学使学生自已学会，教师调控好课堂，学生由浅入深自已学会知识，并运用已学知识去进行巩固与练习就是教学的最好方法。学生学会了就是一堂高效学案。

第三要学会对课堂教学进行归纳，小结认真掌握好学生练习的量和度，教师要对自已课堂的教学进行反思和总结，我们主要反思的是教学的失败或教学的不足之处，知道自已的不足之处才能在以后的课堂教学中去改进。那么今后的教学才会提高，也才能教会学生。成功的地方也要去总结一下，也达取长补短，使之更好为今后的成攻教学服务。目标达到了，任务完成了，就是一堂高效学案。

我们的教学，没有固定的教学模式。教学的条件不同，方法不同，环境不同，学生不同就不能简单用一种学案来束缚我们的教学，否则会让学生学什么的问题感到没目标，怎么学的问题盲目，当然学会什么的问题就最多是个一知半解，所以一种学案在别人那里是高效的但在你那里可不一定了。由此说来高效的学案不仅仅是备教师，而更重要的是备学生。学生学会了就是高效的学案。
（注：部分图片来自网络，感谢悟空邀请。）

认真钻研教材，联系本班学生学习特点，找到学生学习中的重点，难点，易错点，设计导学问题，问题要由易到难，层层递进，环环相扣，就像上楼一样，一阶一阶最终登上一定的高度，达到导学效果，提高学生的自学兴趣及能力。

第一，因人而异。要根据学生的能力水平，知识掌握程度，智力因素等进行设计。

第二，有备而来。要尽量提高教师本身知识储备量，做到有问必答。要掌握本堂课的所有知识，包括课堂外，而不能仅仅只是课堂内。

第三，因材施教。针对学生的知识储备量，提出不同问题。

所谓导学案，顾名思义就是指导学生学习的方案，高效的导学案应该根据学生的基础、教学内容以及学生的学习情绪而定。怎样编写高效的导学案呢？

1、首先对学生进行基础辅导。就是与本节内容相关联的知识让学生必须掌握，基础知识再加上一些练习，保证学生彻底掌握。如果这些知识

不掌握就会影响本节新知识的学习。

2、在旧知识的基础上适当延伸实际上就

是本节的新知识，把延伸的部分向学

生反复演示，通过多媒体让学生明白其中的道理。

3、抽取优秀的学生陈述新知识，并说明道理，再抽取中等学生说，最后抽取差生说，当这三类学生都能说出今天讲的内容时，可基本上就算成功了。

4、出示课前精心编的练习题让学生做，看学

生有什么困难，等三类学生对练习题都能解答时就行了。

5、布置适当的作业，作业一定要适当，让学生在课堂上完成。

到此，以上就是小编对于高中数学必修一导学教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修一导学教程的2点解答对大家有用。