高中语文必修二离骚课改文，高中语文必修2离骚

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二离骚课改文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修二离骚课改文的解答，让我们一起看看吧。

1. 新课改高一下学期语文要背诵的篇目有哪些是文？
2. 高中文言文如何断句？

新课改高一下学期语文要背诵的篇目有哪些是文？

沁园春长沙 兰亭集序 赤壁赋 氓 离骚 烛之武退秦师 荆柯刺秦王中易水诀别一段 蜀道难 杜甫诗三首 寡人之于国也 劝学 过秦论最后三段 苏轼词两首 辛弃疾词两首 李清照词两首 廉颇蔺相如传最后五段 归去来兮辞 滕王阁序二三段 陈情表 选修中古诗词几乎都要背

高中文言文如何断句？

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

说到断句，我想起了一个故事，故事是这样讲的：

说有一个穷秀才，天天吃不饱。所以就想办法去混口饭吃。他有一个挺富裕的朋友，每当人家差不多要开饭时，他就会到人家家里“拜访”。而且还编出各种各样的理由，让他朋友留他下来吃饭。

有一天，秀才又“拜访”友人。友人实在想不出什么理由让他离开，就打算看看情形再说。

恰好，天突然下雨。友人一看下雨，留下一张纸条，上书：下雨天留客天留人不留。就回到了自己的书房，心想：一会儿再来，看你还好不好意思留下。

过了一段时间，友人来到客厅，看到秀才还在，就问：“呀，你怎么还在这儿，你不走吗？”秀才就说：“是你叫我留下的啊。”友人就奇怪了，问怎么回事。秀才指着那张纸条让友人看，原来字条上写着：下雨天，留客天，留人不？留！

秀才就笑着说：“你都这么客气了，我还好意思走吗？”

友人拿过纸条，端详了一回，重新书写了一遍，递给秀才看，秀才一看，傻眼了，原来纸条上的话变成了：下雨天，留客天，留人？不留！

这个故事充分说明了断句的重要性的。

古代的书籍，没有标点符号，因此蒙童教育就要教断句。《三字经》上讲：“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。”韩愈写的《师说》中也说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”

现在的学生学习的文言文都是断好句的文章，所以，平时学习的时候是不学断句的。

但是，高考试卷中设置了一道客观题来考察学生的断句能力，所以高中生一定要掌握断句知识。

这道高考试题是这样设置的：

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。（3分）

A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

C．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/

D．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/

【答案】B

那么，我们如何学习、掌握断句知识呢？

第一，记住一些标志字词。

古人行字造句利用虚词完成停顿和转换，虚字实际上起到了标点的作用。因此要善于抓住这些视觉上的显著外部标志，帮助我们断句。

01、记住：夫、惟、盖、故、粤、是故、今夫、若夫、且夫、然则。

它们常常置于句首，一般情况下，我们可以在它们的前面点断句子。

02、记住：也、耳、焉、乎、哉、耶、欤。

它们多置于句尾，我们可以在它们的后面点断句子。

03、记住：表示时间的词顷之、向之、未几、已而、既而、俄而。

它们的前面可以断句。

04、记住：复句中的关联词，虽、虽然、纵、纵使、向使、***使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、至于、至若、已而、于是、岂、岂非。

在它们的前面一般要断句，

05、记往：曰、云、谓、道、告、对曰、语曰。

这些对话词语之后，通常要断句。

第二，注意句式特点。

古人行文有个重要特点，喜欢对举成文，常常使用对偶、对衬、对比、排比等句式，以增强文章气势。掌握这一特点，只需要把标点的文章诵读几遍，就能上口。因而能够自然的把句子断开。

例如：使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之左 右 岂 不 大利 耶？

这个句子中有三个比较整齐的句式“不得”，抓住它们就可以断句。

断句：使 秦 不 得 窥 吾 西 /楚 不 得 窃 吾 南 /韩 魏 不 得 持 吾 之左 右 /岂 不 大利 耶？

第三，注意语法特点。

文言文和现代汉语一样，一句话都必须是主谓宾完整的，所以通过压缩主谓宾，就可以断句。

例如：乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以东

这个句子就可以利用语法特点来断句。

乃令符离人葛婴/将兵/徇蕲以东

总之，要学习并掌握断句知识，就要在平时的学习中多积累、多练习。

一、读懂语境

语境即所断句子的上下文，阅读的时候，要弄明白上下文讲了什么内容。借助上下文可推知所断句子的大致内容。

二、抓住标志

标志即对话标志，文言文对话标志常有：“曰”“云”“言”，对话标志词后一般都停顿。需要注意的是，对话标志前的主语一般只在第一次对话时出现时，后面的对话会省略主语。另外，对话标志前的名词或代词有的作宾语有的做主语，应该能区别开。

三、注意虚词

这里所说的虚词，主要指句尾语气词（如“与、邪、也、矣、焉、耳、哉”等）、句首发语词（如“夫、盖、至若、若夫、唯”等）、疑问代词（如“何、胡、安、曷、奚、盍”等）、关联词语（如“虽、纵、向使、苟、故、是故、则”等）。一般在句尾语气词后要停顿，在句首发语词、疑问代词、关联词的后面要停顿。

四、借助名词、代词

名词、代词一般在句子中做主语或宾语，其前有动词一般做宾语，其后要停顿；其后有动词，一般做主语，其前要停顿。

五、发现特殊句式

这里的句式主要指对比句、对偶句和排比句。它们往往句式相同，结构一致，在句子中比较明显。只要能发现这些句式，断句会变得很容易。

　(一)读文段：

　　文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。我们碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

　　(二)找虚词：

　　刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者，发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也者，亦送末之常科。”由此可见，文言虚词(特别是语气词)，往往是该断句的地方。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等；出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。当然，还有些复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

到此，以上就是小编对于高中语文必修二离骚课改文的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二离骚课改文的2点解答对大家有用。