高中英语必修3说课课件，高中英语必修3说课课件ppt

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修3说课课件的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修3说课课件的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在从小学三年级开始考语文、数学、英语、科学和思品5科，你怎么看？
2. 小学三年级就开始学英语，很多人都认为早了，你认为几年级开始学比较合适？

现在从小学三年级开始考语文、数学、英语、科学和思品5科，你怎么看？

考语文数学这是必须的，需要验证孩子对知识的理解和运用能力，一般都是期末组织统一考试，统一阅卷。英语到三年级以后也会组织一些测试，成绩有时候会计入学生成绩表给家长看，有时候只是任课教师自己出题、阅卷，也是对学生知识掌握程度的检验。至于其他课程，学校是为了防止有些教师只重视主课，不重视副科的现象，用来检查任课教师是否认真完成这些科目的教学内容，而目这些课程的内容都是一些基本生活、科技常识和品质教育，帮助孩子拓展知识内容，积累素材。学生考试成绩是作为考核衡量教师工作的一个手段，并不对孩子产生负面影响，试卷非常简单，内容很少，只要教师认真上好每一堂课，学生认真听讲完成配套的课堂练习，就不是问题。

语文可以教给孩子中国的文化精髓，尤其是古诗词。数学培养孩子的思维逻辑。英语可以让孩子接触到外国文化，当然这种文化不在课本里，需要自己掌握这门语言后，自己去探索。科学可以让孩子更加了解身边事物的组成，增加孩子对世界的探索欲望。思品这门课我觉得本质应该是培养孩子的品格以及孩子处理问题的思维方式，其他四门课程可以出客观的考试题，因为他有正确答案，但是对于思品来说，我更倾向于出主观题目，以此来了解每个孩子的思维方式以及当前品格的成长阶段，不应该出固定的题目，让孩子的背答案，考试时直接把记住的答案写上，我觉得这种方式不能让老师及家长了解孩子在内心中的需要。要想让孩子健康成长，光关注学习还是不够的，应该多多关注其内心的发展。

小学三年级即考语数英品科，自己认为考是必然的，因就目前关键性选择，大学录取选择也是通过考试来决定的。看起来是一时难以改变的。因这是一个亘古的遗留问题。即使是最高教育机构千呼百唤小学生不允许考试，但试想一下那所学校真正把考试拋入九霄云外。虽不用考试一词，千目几经转换，但学生总有一天要迎来考的那一天。认为今天①端正态度，不应以此尅学生，给老师划等级，②把考试作为对前段教学工作的反馈与调整，③了解学生素质能力均衡发展情况。

如何解决三年级考试问题①闭卷，如语数英三科，没有对知识的全面扎实的掌握，就没有今后的强力发展，③品科等学科完全可以***取开卷考，提出一种社会现场教给同学讨论，利用多媒体制作故事，让学生判断对错等内容，提高学生认知程度。科学课更应采用开卷考，如小实验，小制作，认识动植物(图片)等。给学生评定成绩，指出发展方向。只是一点看法，与友人商榷。

小学三年级就开始学英语，很多人都认为早了，你认为几年级开始学比较合适？

英语能够被规范地学习当然越早越好。

不规范的英语学习会严重影响后面的英语学习。

小学英语零基础要好于不规范学习，因为前者可塑性更大一些。

我是一名英语老师，非常熟悉孩子们在中小学阶段的英语学习规律和具体情况，下面结合教学实例来详细谈谈我的看法。

我从七年级接手的学生两极分化非常严重，根据他们小学的英语学习情况可大体上分为三类:

第一类: 从外地转回原籍的学生。

我们这里以劳务输出为主，很多人在北京上海等大城市务工，孩子小学阶段跟随着父母在当地就读，但受到高考政策的限制，到了初中通常都要转回原籍。由于大城市的教育远远好于我们农村，小学的课程开设规范，教师专业化程度高，所以这些孩子一般从小学三年级就开始接受较为正规的英语教育，到了小学毕业，他们大多数都具备了英语初步的听说读写能力，等进入初中，他们的英语学习基本上和七年级无缝对接，学起来很轻松，老师教起来也不累。

第二类: 或多或少学习了英语的本地学生。

而我们本地小学一律不重视英语教学，但也有部分小学开设了英语课，英语老师一般由本班的语文数学老师兼任，他们也就是在课堂上教孩子们读读对话，背背单词。由于他们不是专业老师，在英语发音上也就无法保证，很多时候完全忽视语法，直接把英语教成了汉语。

第三类: 英语零基础的本地学生。

也有一些本地小学名义上开设了英语课，但是实际上连个英语字母都不教，孩子们在英语学习上如同一张白纸。我儿子上的就是这样的小学，在进入初中之前他真地连26个英语字母都不认识，为此我这个当英语老师的爸爸遭到了很多人的批评。

这三类学生一开始的英语学习差异很大，从外地转回原籍的学生学得最轻松，成绩也最好。因为我的教学是从兴趣入手、从ABC开始教，所以零基础的学生在我这里学得也不累，但成绩不及第一类学生好。对于多少懂一些英语但学得不规范的学生，通常我都要花大力气去纠正他的单词发音、读写方式以及很多错误的学习习惯，在平时测试中他们的表现也最不好。

但是经过一年的融合，这三类学生进入八年级之后的差距会逐步缩小，到了九年级他们在英语学习上的表现基本上就差不多了。在前不久结束的中考中，我们班47人参加考试，英语成绩超过140分的有12人，最高分149分。其中只有两人是在外地上小学的，其余都是本土学生。

所以我的建议是:

小学阶段如果你的孩子能接受到规范的英语教育，那当然是越早越好，只要孩子能在小学打下坚实的英语基础，以后的英语成绩肯定差不了。

如果他学得很不规范，我们家长必须介入到他的学习中，及时调整他的学习方法和习惯。

如果孩子小学英语是零基础也不用怕，只要他后来勤奋好学一样能够逆袭。

到此，以上就是小编对于高中英语必修3说课课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修3说课课件的2点解答对大家有用。