高中语文必修三中词类活用，高中语文必修三中词类活用总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三中词类活用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修三中词类活用的解答，让我们一起看看吧。

1. 文言文加点词活用类型？
2. 兰亭集序词类活用解释？

文言文加点词活用类型？

1、名词的使动用法。

（1）普通名词活用为使动，

例如： 舍相如广成传舍。《廉颇蔺相如列传》

（2）方位名词活用为使动

方位名词活用为使动，是使宾语代表的人或事物按照这个方位名词所表示的方位行动。

①先生之恩，生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)（名+名/代）

②纵江东父兄怜（我）而王我，我何面目见之？(“王”，使……称王)/因便乘利

2、动词的使动用法

古代汉语里，动词使动用法一般只限于不及物动词。

①会论虞常，（）欲因此时降武。(“降”，使……投降)

②项伯***，臣活之。(“活”，使……存活)

3、形容词的使动用法

古代汉语里，形容词也常常活用作使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

①工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。(“小”，使……变小)

②市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。(“昂”，高，即“使其值昂”)

4、数词的使动用法

①士也罔极，二三其德。(“二三”，使……二三)

②籍令秦始皇长世……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(***若秦始皇长寿的话……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)

（三）活用为意动词

意动用法就是形容词、名词带宾语用作意动，就是“觉得宾语动”“觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为并作意动的名词所表示的人或事物，代词有时也活用为意动。动词一般不用作意动。用作意动的词可以译成“以…为…”或“认为…是…”或“把…当做…”。

1、名词的意动用法

①侣鱼虾而友麋鹿。（把……看作/当作……/以……为……）（名+名）

②粪土当年万户侯。

2、形容词的意动用法

①渔人甚异之。（形容词+之）

异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪

②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。(小，认为……小)

形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。

例如： （1）楚左伊项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。《鸿门宴》 （2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 《屈原列传》

3、数词的意动用法

例如： 一死生为虚诞。(一，把……看作一样)

词类活用

是指某些词临时改变其基本语***能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。

古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。

文言文中的词类活用的类型有名词作动词、形容词作动词、数词作动词、使动用法、名词作状语，在文言文此类可以用作名词作状语、名词用作动词、名词活用为使动用法、名词活用为意动用法、动词活用为名词、动词活用为使动用法、动词活用作状语等。

兰亭集序词类活用解释？

　　一、形容词活用为名词

　　例1：群贤毕至

　　贤，本是形容词，意为贤能、贤惠，而在此句中的意思是“贤能的人，贤才”，属于形容词活用为名词。

　　例2：少长咸集

　　少、长，本义分别为“年纪轻”“年纪大”之意，而在此句中解释为“年纪小的人”和“年纪大的.人”，作名词用。

　　例3：死生亦大矣

　　大，本义为形容词，而在此句中可译为“大事”，作名词用。

　　二、形容词活用为动词

　　例：足以极视听之娱

　　极，本义为“顶点、尽头”，是形容词，而在此句中解释为“穷尽”，作动词用。

　　三、形容词的意动用法

　　例：齐彭殇为妄作

　　齐，本义为“整齐”，是形容词，而在此句中解释为“认为……是等同的”，属于形容词的意动用法。

　　四、名词活用为动词

　　例1：映带左右

　　带，原意作“带子”讲，是名词，而在此句中活用为动词，作“环绕”讲，属于名词活用为动词。

　　例2：一觞一咏

　　觞，本义为“酒杯”，在此句中解释为“喝酒”，是动词。

　　五、动词活用为名词

　　例：足以极视听之娱

　　视、听，原来都是作动词用，而在此句中解释为“视觉和听觉”，可以引申为“眼睛和耳朵”，是名词。

　　六、动词的使动用法

　　例1：引以为流觞曲水

　　流，本义为“流动”之意，而在此句中解释为“使……漂浮”，属动词的使动用法。

　　例2：所以游目骋怀

　　游、骋，本义分别为“游动”和“跑”，而在此句中解释为“使……舒展”和“使……开畅”，为动词的使动用法。

　　七、数词的意动用法

　　例：固知一死生为虚诞

　　一，是数词，而在此句中解释为“认为……是一样的”，属于数词的意动用法。

　　该文虽短，但其词类活用的现象却较多，我们在阅读该文时一定要好好把握。

到此，以上就是小编对于高中语文必修三中词类活用的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三中词类活用的2点解答对大家有用。