高中数学必修3算法过关题，高中数学必修3算法过关题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修3算法过关题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中数学必修3算法过关题的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子数学试卷因计算题错一题扣3分，要抄三遍卷子。你们怎么看看？

孩子数学试卷因计算题错一题扣3分，要抄三遍卷子。你们怎么看看？

孩子数学试卷因计算题错一题扣三分，要抄三遍卷子，你们怎么看？孩子数学试卷因计算题错一题扣三分要抄三遍卷子，在我认为老师的这种教学方法不太适合，为什么呢？

虽然计算题错一题扣三分，的确是我们不应该犯的错误，因为这种题一切都是靠我们自己做，在计算的时候，是我们粗心大意，没有仔细检查试卷而导致的，老师让孩子抄三遍卷子，实际上是为了孩子好，但是也会给孩子增加很多负担，导致孩子晚上睡眠不足。如果孩子抄卷子到很晚才睡觉，第二天上课会没有精神，老师可以仔细思考思考，不***用这种方法也照样能让孩子计算不在出错。

如果说老师是诚心想让孩子的计算出错改正过来，那么可以拿一个本子，每天给孩子出一些计算题，并且做完之后给老师批改，这样孩子也比较放松，只需要几分钟的时间就能完成，这个计算是没有任何人能帮到我们的，因为这个计算问题只有靠我们自己解决。在一张试卷中有80%都是计算题，然而有些同学就是因为计算出错而丢分的，就是因为计算出错而扣分。

计算出错的题，并不是孩不会做，而是孩子计算错了。如果说我们要想让孩子长记性，那么老师就应该***用更好的方法来教孩子，并不是用抄来解决。

我建议每个老师都尽职尽责，最好每天给孩子出计算题练习，连续三次，都全对的同学可以发一个笔记本或者一支钢笔的奖励，那么同学们肯定都想得到老师的奖励，想被老师表扬，自然也就会认真计算起来，这样孩子在考试的时候，就会仔细认真起来，不会出现计算错的问题。

最后我想告诉大家的是，在数学方面，你有些题做不来，老师可以教你，同学可以教你，爸爸妈妈可以教你。但是在计算这个方面出错，那就没有任何人能帮得了你。只有自己每天坚持训练很多很多的计算题，才能慢慢改正计算出错的问题。

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我是六年级学生，请朋友点评价关注消息。

这让我想起了我辅导的学生他们班里的事情。

这个学生在三年级的时候，他们班主任就出现过这种情况。考试成绩出来以后在90分以下的，就要抄一遍卷子，在80分以下的就要抄两遍卷子。所以每当考试结束以后就是这些孩子最紧张的时候，生怕自己成绩不理想而去抄卷子。

当时这个班的学生家长也没有过多的怨言。认为成绩不理想就应该受罚，但是时间长了就出现了各种抱怨。每次抄卷子写作业都会写到很晚，基本上都会到10点11点以后。这让孩子在第二天上课的时候非常没有状态。家长和老师进行沟通以后这种现象就不存在了。现在这位学生已经升入五年级虽然不存在抄卷子的现象但是他们班被分成了几个小组，但有听写作业的时候如果小组面错的比较多，整个小组就被挨罚。但是相比以前来说作业量减少了很多。而且学生的集体荣誉感也明显增强。

对题主提到这个问题我认为老师的做法还是有所欠妥，老师常说的一句话，罚不是目的，罚只是让学生学会知识。但是毫无目的的去罚抄写，只会增加学生的负担，费时费力，罚抄试卷会让学生很晚才能够休息，睡眠不足严重影响第二天上课的状态如果长期下去的话非常容易导致恶性循环打击学生学习的积极性。

学生因为计算题扣三分，老师本可以根据孩子出现的错误原因而对孩子进行计算题的专项练习，而不是盲目的去罚抄卷子。是粗心马虎还是审题不认真，分析清楚原因以后让孩子多加练习，掌握做题方法这更能够让学生体会到老师对学生的关爱，而粗暴的罚抄卷子只会增加学生对老师的厌烦，虽然老师在某种程度上树立了威严，但是从长远角度去考虑的话，对老师的教学会产生很大的阻碍作用。

管理学生是一门很有学问的艺术，既要在学生面前树立威信又要对学生充满关爱，这才是老师真正要做的！而不是通过简单粗暴的惩罚来解决问题。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

考试成绩差，抄卷子；考试中出现失误，抄卷子；班级整体考试名次落后，抄卷子......这种无效的惩罚到底何时才能休止。老师罚抄卷子，以前我们可以说他水平太次，现在我们可以告他违规。

抄卷子的本质是惩罚，而不是督促学生改正自己的问题。

教育一定是发生在一个比较安全的环境中的。很多老师为了班级成绩能够超越别的班级，考前会对学生做一些“交代”，有的老师会选择鼓励和祝福，但总有一些老师会选择威胁和逼迫。

比如，考前告知学生，成绩少于多少分会有怎样的惩罚，哪种题不允许犯错误之类的。这不但起不到给学生考前减压的作用，反而加重了学生考试过程中的心理负担，极有可能很多错误都是在老师的心理暗示下造成的。

计算题错一题，扣了3分，就要抄三遍全套的卷子。若是把这道计算题写三遍，这个孩子通过重复抄写，就可以记住这道题，下次再出原题也不会算错。但若是将全套卷子都抄三遍，那老师的目的肯定不是为了弥补学生的错误，而是在发泄自己失望、愤怒、悲伤等复杂的情绪到学生身上。

这种惩罚式的罚抄，是老师给自己情绪的一个交代。但对于学生来说，意义并不是很大。学生重复地抄写了大量自己会做的题目，浪费了时间不说，还一直带着紧张、不安的情绪做这件事情，能有什么教育意义？

惩罚性作业因危害性较大，已经被***院相关规定明确禁止。

惩罚性作业几乎是所有老师都用过的且危害较大的一种作业形式。

上学迟到，罚抄；上课睡觉，罚抄；上课做小动作，罚抄；老师心情不好，罚抄......老梁在做学生时就被老师无缘无故罚抄过，至今记忆犹新。

这种作业，不仅影响学生正常的学习效率，还会给一些学生造成比较严重的心理创伤。因此，***院在2019年6月23日出台的《***中央***院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中第三点，第10条中明确提出：教师不得布置惩罚性作业。

我想一定是学校没有将这则文件组织老师大会小会学习，以至于某些老师现在还在利用这种方式来惩罚学生，以试图出成绩。这种做法无异于火中取粟，一旦被举报，等待的将会是各种行政处罚，还会被各大媒体当做典型来曝光，何必呢！

要让学生在各种考试中不断发现问题解决问题，老师必须首先对考试有一个正确的认识。

绩效考核制度赋予了考试很多的意义，但考试的本质仍然是暴露学生的学和老师的教所存在的问题。

某个问题屡教不改，说了很多遍的题目做出来仍然是错误的，这不一定是学生的问题，也有可能是我们老师在教的时候本身出了问题。

面对考试，老师第一个不能意气用事，不能只想着自己的等级评定，而是要直面自己教学中的不足而导致的学生的过失。面对学生的问题，老师第一个不能愤怒待之，而是要帮助学生梳理，帮助学生总结，引导学生从不会到会，从有障碍到得心应手。

考试本身的重心不在于考，更不在于罚，而在于改，在于促人进步。

总之，认为惩罚能促使学生从不会到会的老师，不是笨，而是蠢。

到此，以上就是小编对于高中数学必修3算法过关题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修3算法过关题的1点解答对大家有用。