人教高中语文必修一词多义，人教高中语文必修一词多义归纳

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人教高中语文必修一词多义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人教高中语文必修一词多义的解答，让我们一起看看吧。

1. 高一年级语文必修2《离骚》的一词多义，词类活用，古今异义和句式结构，急用？
2. 七年级语文上，通假字，一词多义，古今异义，词类活用总结？
3. 语文一词多义解题技巧？

高一年级语文必修2《离骚》的一词多义，词类活用，古今异义和句式结构，急用？

一词多义 ：长： 长太息以掩涕兮（副词，长久）； 长余佩之陆离（使……加长）

善： 亦余心之所善兮（以为是好的）； 谣诼（zhuó）谓余以善淫（擅长）

以为： 制芰（jì）荷以为衣兮（用……做）； 余独好修以为常（认为）

修： 余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（美好）；退将复修吾初服（整理） ；余独好修姱以为常（美，美好）

词类活用：鞿羁：余虽好修姱（kuā）以鞿（jī）羁兮（名作动，约束）

淫：谣诼谓余以善淫（动作名，***的事）

群：鸷鸟之不群兮（名作动，合群）

死：伏清白以死直兮（为动用法，为……而死）

屈、抑：屈心而抑志兮（使动，使……受委屈，使……受压抑）

步：步余马于兰皋兮（使动，使……步行）

高：高余冠之岌岌兮（使动，使……加高）

长：长余佩之陆离 （使动，使……加长）

古今异义的词 ：浩荡：怨灵修之浩荡（古义：荒唐。今义：形容水势广阔而壮大）

工巧：固时俗之工巧兮（古义：善于投机取巧。今义：技艺巧妙）

改错：偭规矩而改错（古义：改变措施。今义：改正错误）

穷困：吾独穷困乎此时也（古义：处境困窘。今义：经济困难）

流亡：宁溘死以流亡兮（古义：随流水而消逝。今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国）

句式结构：不吾知其亦已兮（宾语前置）

唯昭质其犹未兮（固定句式）

高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（定语后置）

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。（被动句）

虽体解吾犹未变亏（被动句）

扩展资料

《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》采用了浪漫主义的表现手法，赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，表达作者悲叹了无知音，举世溷浊，时不我予的情感。

七年级语文上，通***字，一词多义，古今异义，词类活用总结？

七年级上：

1、通***字

而置之其坐（坐： ）

反归取之（反：）

略无阙处（阙： ）

土人谓之“傍不肯”（傍： ）

人皆伏其精练（伏： ）

2、古今异义

至之市，而忘操之（操： ）

及反，市罢，遂不得履（及： ）

是吾剑之所从坠（是：指示代词，这儿，今是判断动词）

从其所契者入水求之（求：）

至于夏水襄陵（至于： ）

沿溯阻绝（沿： 溯： ）

虽乘奔御风（奔： ）

不以疾也（疾： ）

方为秋田之害（方： ）

岁以大穰（岁： ）

但逐层布板讫（但： ）

匠师如其言（如： ）

3、词类活用：

虽乘奔御风（奔： ）

不以疾也（疾： ）

每至晴初霜旦（霜： ）

匠师如其言（如： ）

七年级下

1、通***字

2、古今异义

处决如流（处决： ）

在相位者多龌龊循默（龌龊： ）

既薨（既： ）

普明日复奏其人（明日： ）

普颜色不变（颜色： ）

卒用其人（卒： ）

非显者刺（刺： ）

池中奇峰绝壑（绝： ）

3、词类活用

亦荆吴形胜之最（最： 副词用做名词，最美的地方？？）

富人于五所园也（园： ）

一壑旋下如螺蛳缠（下： ）

语文一词多义解题技巧？

语文中的一词多义是常见的语言现象，给解题带来一定的困扰。以下是一些解题技巧：
上下文理解：理解上下文语境是确定词义的关键。在句子中，词语有其固定的搭配和意义，通过分析上下文，可以推断出词语的具体含义。
明确词性：词性对于确定词义至关重要。例如，“漂亮”可以是形容词，也可以作为动词表示“击败、战胜”。明确词性可以帮助确定正确的意义。
词义辨析：对于一些具有相似意义的词语，需要进行辨析。可以通过比较它们的语义、语用、搭配习惯等来区分它们的不同之处，从而选择正确的意义。
熟记特殊用法：有些词语有特殊的用法，需要特别记忆。例如，“走”在古汉语中有时表示“跑”，“汤”可以表示“热水”或“菜汤”。
善于总结归纳：对于一词多义的现象，可以总结归纳，形成系统化的知识体系，以便更好地理解和记忆。
综上所述，理解上下文、明确词性、辨析词义、熟记特殊用法和归纳总结是解决一词多义问题的重要技巧。掌握这些技巧，有助于更好地理解和运用语言。

到此，以上就是小编对于人教高中语文必修一词多义的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教高中语文必修一词多义的3点解答对大家有用。