高中语文必修五文言句式，高中语文必修五文言文句式

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修五文言句式的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中语文必修五文言句式的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于高中文言文句式判断，有什么技巧么？

关于高中文言文句式判断，有什么技巧么？

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老穆解析🎊

🎁问：高中语文文言文句式有没有准确判断的方法？

穆老师认为，要想准确、快速地判断出文言文句式，必须掌握以下知识点，做到以下几件事，否则很难奏效。具体内容如下：

🎀🎀（一）了解文言句式

文言文句式，可以分为“固定句式”和“特殊句式”，其中以“特殊句式”最难，是学生学习文言文的噩梦。

🎃固定句式有：

〖1〗表疑问

〖2〗表反问

〖3〗表推测

〖4〗表感叹

〖5〗表比较

〖6〗表选择

〖7〗表其他

🎃特殊句式有：

〖1〗判断句

〖2〗被动句

〖3〗倒装句

〖4〗省略句

特殊句式具体知识点如下：

〖1〗判断句

〖2〗被动句

〖3〗倒装句

〖4〗省略句

🎀🎀（二）知晓语法知识

只有掌握了“语法知识”，你才能更好地判断出文言句式。

〖1〗完整句子语法结构

〖2〗语法成分

🎀🎀（三）勤练习，多总结

我们在掌握了这些知识以后，接下来就是大量地去练习，不断总结方法和经验。

🎀🎀（四）掌握书本上的特殊句式

对于课本上的特殊句式，我们一定要牢记，烂熟于心，然后以此为蓝本，进行知识拓展与迁移。

🎀🎀（五）准备错题集，时常巩固

将平时练习和考试中的错题，整理在错题集上，经常翻阅巩固。

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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谢谢邀请！

这是一个速食时代，仿佛什么都要讲究技巧。技巧用得好，当然你会有四两拨千斤的感觉，但是多数人其实并不会。而且，所谓的技巧，也是在你掌握的情况下才能更灵活的运用的。

在文言文考试方面，很少去问你这是什么句式，更多的是让你翻译句子的意思，以及给句子断句，很多学生都觉得这是难点，在这里倒是可以讲一些方法。

一、理解文意，读通句意是关键。

不管是初中还是高中，如果你一篇文言文读下来根本不知所云，不晓得它要表达的是什么，那么，你面对一长句让你去断句的时候，你可能是满脑子的浆糊。疏通全文，联系前后的文的内容，给题目中的句子断句或者翻译，就相对容易些。也更有把握。

二、善于把握对话特征，作为断句的依据。

文言文中人物对话经常用“曰”、“云”、“言”等字眼，从这些字眼处可以下手。一些虚词常放在句首，如“夫”、“若夫”、“至”“若”、“唯”、“盖”、“其”、“凡”等等，在这个之前可以断句。另外，一些常用的关联词也是断句的依据，如果你文章没有读通，依据这些可以作为技巧来用，但不能保证百分之百的把握。

三、借助句式，判断结构。

比如常用的“何……之有”，“不亦……乎”，“惟……是……”等等。文言文中还有一些常用的固定词组，不可拆散，熟练之后就可以一眼看出来，减少失误。

四、注意修辞的运用。

文言文中常用到的对偶、对比、排比、反复、顶真等句式，你如果仔细分析，很容易找出其中的规律。

就目前本省的考试来看，中考一般断句大都为两处，最多不会超过三处，高考则要达到六处，如果要确保六处划分都能准确，最关键的还是要理句子的意思，否则很难保证全对。

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谢邀。

你问的是掌握判断句的技巧，以我个人的看法是要抓住这个″也"字。我觉的以"也"字结尾的句式大多是判断句。(当然既是大多，说明还有少数不是，后面再说)。也字和现代汉语的“是”在判断句里的道理是一样的，例“环滁皆山也"“董狐，古之良史也”。

在古汉语里，典型的判断句式是"者”和"也″结合的句式，例：南㝠者，天池也。——《庄子》彼吾君者，天子也——战国策。

有时候前面用“是"作主语，如：是社稷之臣也，——论语。是为主语，社稷之臣作谓语。也有时用“是"作谓语，例：汤之问棘是已。——庄子。这里″是”作谓语。“已”和"也”用法一样。

在判断句中，有时判断的不是人或物，而是在前面已经叙述过的某件事，这就要用指示代词"是”或"此”来配合。例：知之为知之，不知为不知，是知也——论语。(当然也有省去"是″或"此″的，要根据文义去判断)

在对话等判断句中，因为主语已经出现过所以就省略了，如：子曰，隐者也——论语。

还有的判断句前面要配合“乃″和"非″字，例：是乃仁朮也——孟子。管仲非仁者与？——论语。乃字和现代汉语里的是，就，便等大致相同，非字和现代的"不是”用法一样。

现在说一说"也”字作尾的不是判断句式。有的是因果句，例：古之人与民偕乐，故能乐也——孟子。还有表示对结果深信不疑的因果句，例：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也——论语。还有命令式的句子，例：不及黄泉，无相见也——左传。还有疑问式的语句，例：岂若匹夫匹妇之谅也？——论语。

也字用在句中间也多不是判断句，例：鸟之将死，其呜也哀——论语。“也″只表示语言的停顿。

所以如果有技巧，那就是分析和用好这个"也"字吧。

你好谢邀。高中文言句式有以下四种大的类型：一、判断句。二、被动句。三、倒装句。四、省略句。每一种类型又有不同小类别。提问中您不想死记硬背，我就尽量简介点帮您找到其中的规律。现提供一简易的梳理望帮助您掌握。

一、判断句。1.基本特点是带“者也”。“者也”可同时出现，如“廉颇者，赵之良将也。”（《廉颇蔺相如列传》）“沛公之参乘樊哙者也。”（《鸿门宴》）可单独出现，如“同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。”

2.无特殊标志，但是是表示判断的意思。（1）如“臣本布衣。（《出师表》）”“今臣亡国贱俘。”（《陈情表》）（2）不知木兰是女郎。（3）今人为刀俎我为鱼肉。（4）此乃岳阳楼之大观也。

二、被动句。比较复杂，大致有6种。主语是谓语动词所表示的被动者。1.“于”字句，“不拘于时。”（不被当时的不从师的风气拘泥《师说》）2.“见”字句。“徒见欺”（白白地被欺负《廉颇蔺相如列传》）3.“受”字句。“十万之众受制于人”（十万兵力被别人挟制《赤壁之战》）4.“为”字句，易于判断句混的一个句子。“吾属今为之虏矣”（我们现在都要被他刘邦俘虏。《鸿门宴》）5.“为-所”句。“为”“所”可以同时出现的“若属皆且为所虏”（你们都将被他虏走）。6.无标志句。“而刘夙婴疾病”（祖母刘被疾病缠绕《陈情表》）

三、倒装句。这个不太好理解。句子成分的“倒”是以现在汉语为参照物的。比如“锋利的爪牙”，“锋利”是定语，放在中心词“爪牙”的前面做修饰。但古人是把它放在后面的，即为“爪牙之利”，此句是“定语后置句”，即按现在汉语的标准衡量的结果是“后置”。以此类推有：主谓倒装、宾语后置句、定语后置句、状语后置句。每一种又有不同小类，就以宾语前置句为例，简单解说：1.疑问句中“代词”做宾语时，宾语前置。如“何陋之有？”（有什么简陋的呢？《陋室铭》）“大王来何操？”（大王来可带什么东西 了吗？《鸿门宴》）。2.否定句中，代词作宾语。“然而不王者，未之有也。”（这种情况下，还没有不称王的。《寡人之于国也》）3.用“之”或“是”作为标志的，比如“唯利是图”中的“是”是标志：唯图利。再如”句读之不知，惑之不解。”（不知句读，不解惑：《师说》）

四、省略句。就太多了，省略最频繁的是“主语”这是古人说话的习惯。第一次“主语”出现后，往往就不再出现了。翻译的时候要补充上去才可以疏通句意。其次省略的往往的“介词”比如“于”等。

以上四种句式，高考题型中并不在直接考察。而是放在文言文的内容理解和判断（选择题）和10分的翻译题。目前有淡化“语法”的倾向，翻译只要文从字顺，做到“字字落实，直译为主”基本上不会失分。这里的字字落实指的是“实词”，也就是翻译中的得分点。如果有句式的考察，往往也只是涉及其中一个句式，翻译时要体现句式特点即可。如倒装句，那你就给“调过来”。最后我说实话，文言文也好，现代文也罢，包括英语，他们都是语言。学习语言最初都要先“死记硬背“开始，积累到一定程度才会发生“质变”，形成语感，对语言有了“轻易”的理解、判决和使用。所以，希望您转变学习语文的态度，先从死记硬背的积累实词开始。诚如“三人行必有我师也”，我是一名高三毕业班的语文老师，真心希望你学习投入，脚踏实地，戒躁戒躁，并祝高中学习愉快，充实。如有疑问欢迎关注或留言交流。

到此，以上就是小编对于高中语文必修五文言句式的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修五文言句式的1点解答对大家有用。