bsmseo 发布于2024-10-04 21:46:11 高中语文 19 次
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学校应形 成“特色”氛围:“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我认为,可 从以下角度开展小学语文特色教研活动——
1、“做课”活动 有***地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。
2、专题教研活动 开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。
3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动,乡镇联片”活动。
4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”(毛笔字、钢笔字、粉笔字)比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。 5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动,如:拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、积累竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 当然,究竟如何开展小学语文特色活动,还必须结合学校与班级学生实际,整 合教研组力量,发挥教学之长,优化个人教学,形成自己的“特色”。
北大、清华,博士,硕士来当中学老师?绝对浪费人材,校长心理也明白教中学生不需要那么高端人材,但为了广告效应还是招吧。家长们?你们看我校老师多牛,你儿***秀就来我校读书吧……。就这样效果罢了。我想这些中学老师拿的比科学家还高的工资,这钱哪来的……?
教育专家不一定能够教好学,一线普通老师也不一定教不好。其实无论优秀的清华北大人也好,还是普普通通的师范教师也好,只要能够让学生真正得到提升,那就是一名好老师。
一 、不在教学第一线,一旦离开学生离开了课堂,只需要两三年的时间,哪怕你是再厉害的毕业于清华北大的教育专家,那你的方法就不切实际了。
二、教师是一个专业技术岗位。如果是一个清华北大毕业的机械电子专业毕业的,对师范一无所知,那么聘请他为当老师,其实是百害而无一利的,对学生来说甚至还不如一个三四线小城市的师范学院的普普通通的毕业生。
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深圳中学我是知道的,深中的学生不是传统意义上的好老师就教的了的,如果传统意义上的老师能教的了,深中也不必如此麻烦,招这样的顶级名校的硕士博士,大可从其他学校挖好老师,以深中的条件,全国的名校好老师大把任其选择。深中的学生是深圳最好的学生,他们大多数上高中以前出过国,一般不止到过一个国家。他们英语很好,从小就接触过国外的很多东西,他们的见识超过很多老师。他们的观念也比较超前,观念落后的老学究是不可能受他们欢迎的。很多学生在深中学习早已不是简单的为了提高成绩,考一个清华北大,他们对高中阶段的学习有更多的期待。所以深中才不惜代价招清北的硕博来当老师。这对中国教育来说是一个好的尝试。
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