高中语文必修三生词总结，高中语文必修三生词总结归纳

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修三生词总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中语文必修三生词总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 倒不如的多音字？
2. 为什么语文的语言具有模糊性？

倒不如的多音字？

倒不如这里读dao四声，他的多音字倒影，这里读dao三生。中华文化博大精深，汉字九万多更是一种文化价值的体现。但是汉语的学习让我们常常闹出笑话，多音字就是其中之一，因为音节或者读音的区分不清楚闹出很多笑话，作为中国人，好好学习语文

为什么语文的语言具有模糊性？

谢谢。

"为什么语文的语言具有模糊性"?这是对语文课程的一种"模棱两可"识别，其实语文与语言紧密结合，不可"分手"。为什么这样说?因为语文是所有课业的"首发阵容",是一切功课的最"基本点"，是影响或学好其它知识的"基础设施"。数理化知识如果不理解题意更不用说与"语文无关"。因此而言，学习语文不能有"模糊不清"的认识。

一个人的语言表达离不开对语文知识的掌握和使用，语言的精准性与适应性更为重要，用词不当会失去"词义"，"比喻失意"会南辕北辙，贬义词用错会"犯错误伤"，"敬意句"含糊其词会失真失礼......所以然，语文归还于语言表达，分析判断与恰当运用是一点儿也不敢"模糊"或"马虎"的。语言的"模糊",只能是对"近意词"的理解运用，对"相似句"的灵活性把握，对"避开主题"的风趣默契问答。学习中最忌"讳疾忌医"的学习态度，最为重要的是对语文的"模糊"和对语言的"滥用"。

交际受说者、听者、情境及话题等因素的影响，听说双方的阅历、身份、文化水平、表达习惯等都会影响到交际效果，俗语中人“言者无心，听者有意”，“言有尽而意无穷”，乃至“言不及意”“得意忘言”等现象都是有的。说者可以“添油加醋”“指桑骂槐”，听者可以“揣着明白装糊涂”“王顾左右而言他”，还有“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，都是这个道理[微笑][微笑][微笑]

语言义有语意义和语用义的区分。语意义是共性义，理性义，机械义，僵死义，像字典词典里的词条义；二语用义是个性义，感性义，灵活义。语文语言的模糊性正是语文的精彩之处，特性之处。学语文的造诣，境界就在于你能驾驭语文的这种模糊：即有能力破解这种模糊，结合上下文的语境理解其中的意义。这种能力的训练，考核在中考高考中必然要体现。

模糊性才会给人留下想象的空间，才会言有尽而意无穷。“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这个“人面”不明确，是哪个女子？家世如何？生于何方？诗歌都没有交代清楚。但是我们知道“人面桃花”这就够了，女子很美丽，像桃花一样娇艳。这才有了时隔一年之后，诗人的再一次来拜访。可惜人去屋空，只剩下门前的桃花在春风中笑“我”多情。

语言含蓄才有令人回味的魅力。柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”诗人只写了岸、风、月。可是岸边的杨柳，秋天早晨的凄风，残缺的月亮，这些意象叠加起来，一种悲苦的意境就产生了。从此后，别离人就见不得这杨柳，看不得这残月。

我们学习我们的母语，就是从语言的表象入手，走进语言的深处，感受作者隐藏在语言背后的情怀。唯其模糊，才有魅力；唯其模糊，才令人回味再三。

你说的语文的语言其实就是被文学艺术化了的语言.

这种文学艺术化既包括借代、双关、暗喻等一系列的语言修饰方法,更包据诸如”含沙射影”,”指桑骂槐”,”绵里藏针”等等语言交流技巧.

而正是这种经修辞和技巧应用的语言,转换成含蓄的、婉转的、辛辣的、犀利的各种各样的表现方式,而使因性格、学识、素养等等不同的受众对语言蕴藏的意思有了更多不确定的、不同的解读.

不客气地说,说人家语言模糊的,是因为咱跟人家说话者根本不是一个层次的.

到此，以上就是小编对于高中语文必修三生词总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修三生词总结的2点解答对大家有用。