bsmseo 发布于2024-10-09 23:11:16 高中数学 14 次
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正方形的四条边都(相等),每条边的长叫做(边长)。
四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。正方形的两组对边分别平行,四条边都相等;四个角都是90°;对角线互相垂直、平分且相等,每条对角线都平分一组对角。有一组邻边相等且一个角是直角的平行四边形叫做正方形。有一组邻边相等的矩形叫做正方形,有一个角是90°的菱形叫做正方形。正方形是矩形的特殊形式,也是菱形的特殊形式。
问题是:二年级数学正方形四条边是?
回答:二年级数学正方形四条边是相等的。(明确分析)
二年级数学正方形四条边是相等的。我们先了解一下正方形的特点,正方形有图条边和四个角,而且正方形的四条边相等,四个角也是相等的。在学到正方形的知识时这些特点都会学到的。
必修二立体几何两个单元
一,几何体的认识 柱锥台球的表面积和体积
二,四个公理和16个定理
1.公理一 判断线在平面内
2.公理二 判断点在线上,方法是点在两个平面内
3.公理三 确定一个平面 又3个推论
4.平行传递 线线传递 面面传递
5.平行
6.垂直
7.平行(同类)与垂直(异类)
证明平行有三种方法 目标证明线线平行
1.有中点的 注意中位线
2.有比值相等或者线段长相等的 注意相似比
3.用对边平行且相等证明出平行四边形
垂直证明有三种方法 目标证明线线垂直
1.有中点的或者有一个公共点的两边相等的 注意等腰三角形底边上高
2.有数据的 注意勾股定理
3.有时候需要反手证垂直
以上经验供参考。
我看了精选回答,不知道是问的问题,还是答的问题,还是选的问题。这些回答基本都是说学什么,而不是怎么学。可能我要跑题了,学什么是指内容,这个看课本就行了,不用再说了,你说的顶多是概括了一下。怎么学是方法,这个是既有共性又有个性的行为,包括技巧和经验,可不是完全能说清的。用教育界一位长者的话来说就是,“只可意会,不可言传”。现在很多教育机构过分渲染AI,好像能够解决学习所有问题,其实目前确实能够帮助我们提示内容的部分,但是方法的部分恐怕还没达到。
最后回到正题。立体几何,如果纯从学习角度,需要培养空间想象能力,用二维的眼睛看三维世界,这个不是所有人都可以的,我自己在这方面就是短板。另外还需要具备一定的平面几何的公理体系,在空间中重新认识点线面体的形状大小以及它们之间的位置关系。当然,如果从高考角度来说,要求低了很多,可以借助向量这个工具,用代数化的形式去解决高考题。个人见解和经验,肯定不如***的见解,仅供参考。
首先掌握两个概念,判定定理和性质定理,比如一个未知事物,可以用来写字,我知道它是一支笔,这个就是判定定理,如果一支笔可以用来写字,那么这个就是性质定理。
第二,三个公理,三个推论 一般与三线共点 三点共线问题相联系。
第三,线面关系思维结构导图
线面平行:判定,性质
面面平行:判定,性质2
线面垂直:判定 ,性质2
面面垂直:判定,性质
所以总计十个定理是核心定理,需要用数学语言描述,并且每个定理至少找一道题应用熟练,证明这些线面关系要要严格按照定理来证明,书写。
第四,空间角的问题,线线角,线面角,面面角。空间距离问题,点到线 ,点到面,线到面,面到面,一般利用向量法计算,比较容易解决。
第五,体积 ,表面积等计算。需要掌握投影的方法,把画面中的三维图象变成二维,找到数量关系,利用平面几何方法计算。
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