高中语文必修2名句默写题，高中语文必修二名句默写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修2名句默写题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修2名句默写题的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021年高一上册语文需要背诵的课文都有什么？
2. 2022年参加高考，高中古文需要背哪里？
3. 期末考试最后冲刺，回归课本很重要，二年级语文如何全面复习，突出重点？

2021年高一上册语文需要背诵的课文都有什么？

《沁园春长沙》

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。

漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔潜底，万霜天竞自由，怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2022年参加高考，高中古文需要背哪里？

如果只是为了应对高考默写，按目前的信息来看，高中古文只要背诵《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》和《赤壁赋》五篇就可以了，当然，《氓》《离骚》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭》这九篇属于诗歌，我们就不说了。

可是，古文的背诵并不只是为了默写。通过文言文的背诵，有利于积累文言文的基础知识，从而达到有效运用的效果。高考文言文阅读题，分值高达19分，这个份量是不容小觑的。高考的文本不可能出自课本内容，但词汇、句式、文化知识等都是高中课文中学过了的。

如，翻译《杨继宗传》中的句子“濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去”，我们会发现 ，“发”字在《寡人之于国也》中“涂有饿殍而不知发”中学过，都是“打开”的意思。而“发”字的多个义项，在中学文言文中学得很完整了。①射箭，见《卖油翁》中“见其发矢十中八九；”②出发，见《荆轲刺秦王》中“今太子迟之，请辞决矣，遂发”；③发送，见于《廉颇蔺相如列传》“使人发书至赵王”；④发动，见于《张衡传》“虽一龙发机，而七首不动”；⑤启发，见于《论语》“不愤不启，不悱不发”；⑥开放，见于《醉翁亭记》“野芳发而幽香”；⑦征发，见《陈涉世家》“发闾左谪戍渔阳九百人”；⑧派遣、派出，见《赤壁之战》“孤当续发人众，多载资粮”等等。

要掌握文言文的基础知识，就要去背诵课文，这样，能够更扎实地掌握文言文的实词、虚词、句式、文化知识甚至语感等，高考文言文考查的断句、文化知识、文本理解及翻译题目，才能做到得心应手。

这样看来，单单背诵高考要求的默写篇目还是很不够的。高中课本中要求背诵的篇目都要背诵，高中课本中没有要求背诵的篇目也要选择背诵、部分背诵。你说呢？

怎样背诵才会高效？我觉得要自己全文翻译一遍，对于不理解的词、句式等，将正确答案标注旁边。背诵的时候，虽然没有特意去背这些标注，但眼睛已经把它们记在心里了。所以，在课文中翻译过后再背诵，能有效提高学习效率。

俗话说：“书读百遍，其义自见。”高中文言文是一个艰难的工程，但是，懂得背诵，一定会让自己轻松很多！

加油！加油！再加油！

高中文言文学习不需要死记硬背，这是语文学科体系的学习要求，需要学生通过大量的阅读理解积累，根据高中语文课程要求，按照文言文教学大纲规定，加大文言文鉴赏力度，平时按照教师的教学要求，做到文言文鉴析分析、识记、了解等，才能够精准出发，培养文言文课程延伸。

高考语文学科学习过程中，的确文言文不需要死记硬背，学生按照语文课程学习要求，在学习语文课程内容体系的同时，加大语文课外阅读是非常必要的。各高中学校都配备了阅读鉴赏课本，同时按照语文学科课程需要，开设了专门的阅读课，学生在阅览室进行专门的阅读，学生进行全面的必要的大量阅读，语文学科科任教师全程进行指导。

高考试题中对于文言文的考查力度非常大，有专门的文言文理解题型，学生平时要严阵以待，进行专题专练，通过大量的模拟考试检测自身文言文知识贮备能力，不断拓展训练文言文知识体系，提升综合应用能力，才能够在做题之时达到游刃有余的效果。

因此，学生从现在开始，加大文言文知识的阅读理解和贮备积累。最为有效的途径是加大阅读量，加大文言文知识体系的基础贮备和积累。

平时要通过阅读来提升对于古文知识的思维应变能力。学生利用课余时间安排一定的阅读***，例如阅读《红楼梦》、《三国演义》等四大名著或者白话文著作，增强古文知识贮备和预感，增强文言文知识理解力，根本不需要对于基础教材内容的死记硬背。

纵观每年的高考语文试题，古文知识总要占据一部分，诗词填空必须有的，古文知识必须按照教学大纲规定太复习，但是，高考肯定不会出现学生学过的古文课文进行赏析填空，理解，做题，而是每年都不一样，出现在试卷上的大都是学生没有做过的课外知识。因此，学生在学习书本知识的同时，加大古文知识的课外阅读量，加大知识的积累。从而在考试时，运用学过的知识和自己增长的课外知识有效结合，达到做题时游刃有余，而不是看到没学过的知识很茫然，不知从何下手。学习要灵活而不是书呆子，死记硬背，做到以不变应万变

诗词默写是一题，诗词鉴赏也是一题，作文里能不能适当引用又是一题，

前些天算了下一个人从小学到高中，没问题的话，应该可以背下280多首古诗词，最大头的是李白杜甫苏轼辛弃疾四人，然后李商隐杜牧白居易王维刘禹锡柳宗元李清照王安石占大头。

课外稍微接触下诗词名家的作品，就算每人背一首代表作吧，屈原的背国殇，那么屈刘项三曹嵇阮陶沈潘二谢庾鲍吴薛杨李沈宋四杰四友仙鬼圣佛豪骨囚徒元白韩柳钱郎皮罗李杜温张，二韦冯李婉约豪放四名家，欧梅王，四学士，中兴四子，这么一路下去，一人一首，也有约100首，，，

期末考试最后冲刺，回归课本很重要，二年级语文如何全面复习，突出重点？

小学阶段每个年级的期末复习已经进入了“攻坚拔寨”的关键阶段，期末考试最后冲刺，二年级的语文如何全面复习，才能突出重点？回归课本确实很重要，以课本为本，以课本为“辐射点”，确实可以让二年级的孩子复习得更为全面细致扎实。接下去我以我们地区人教版二年级下册的期末试卷为例，来为朋友们讲解一下二年级的语文到底该如何全面复习，突出重点。

（一）拼音的复习必须全面到位。

在我们这边，从一年级到六年级的语文课本后面都有相应的生字表，复习这些生字表里的生字时，可以给每一个生字标上拼音，然后再给这个生字组词，组词后再把这个词语的每一个字都标上拼音。如果在标拼音的过程中，孩子如果出现没把握标准确的字词，一定要让孩子结合前面课文的注音或者动手查字典，这样期末考试的“看拼音写词语”、“辨字组词”之类的题目做起来应该没有多大的问题。

当然，为了更娴熟地掌握这一册语文课本中生字词，家长或者老师还可以对孩子进行听写，可以是“听拼音写汉字”——孩子根据家长或者老师所说的词语写出汉字来，也可以“根据汉字写拼音”——孩子根据家长或者老师提供的汉字写出相应的拼音来，这样孩子在遇到期末考试出现的拼音类题目时，就不用担心拼音拼不了而写不出相关的词语。

（二）注重各种类型词语的积累。

⒈数量词搭配的积累：一棵棵（ ）；一阵阵（ ）；一群群（ ）；一团团（ ）……

在课本的具体语言环境中，总会有类似的数量词搭配，在复习的时候，可以让孩子把类似的词语积累在某一个“积累本”中，有空的时候翻出来看一看、读一读、背一背，熟记于心。

⒉“的”、“地”、“得”字结构的词语搭配。

无论是哪一册的语文课本中，每一篇课文都有一些带有“的”、“地”、“得”字结构的词语搭配，这样的词语搭配可以让孩子用不同颜色的笔画出来，比如“的”字结构的词语搭配用铅笔画出来；“地”结构的词语搭配用黑色水笔画出来；“得”字结构的词语用红色水笔画出来，每天晨读的时候，语文老师可以让班级中的“小老师”（值日班长）对这些词组进行领读，以便加深印象，考试的时候如果孩子邂逅这样的题目，失分率会更少一些。

⒊注重特殊结构词语的积累。

• ABB式词语：白花花、绿油油、金灿灿、灰蒙蒙之类的词语。
  
• AABB式词语：干干净净、整整齐齐、歪歪扭扭之类的词语。
  
• ABAB式词语：不伦不类、不三不四、无边无际、无法无天之类的词语……
  

可以说，类似的特殊结构的词语，二年级下册的语文课本中经常出现，让孩子将这样的词语归类并记录在“积累本”中，也可以作为有效复习的一大“助推器”。

除了以上这些词组、词语的积累之外，课文中一些词语的近义词、反义词也可以让孩子积累下来。当然，一些比较典型的近义词、反义词大部分老师上课的时候已经让学生记录在课本相关词语的旁边，复习的时候可以同桌之间互相提问，老师可以在上课的时候给学生创造“抢答”的机会，家长也可以对孩子的近义词、反义词掌握程度进行提问抽查。

（三）带表情读课文，培养语感。

二年级语文试卷中的一些题目，比如“选词填空”之类的题目，说白了就是考验学生的语言感受能力，也就是语感。比如这个题目：经过（ ）治疗，他已经完全康复了。这个填空在“精心”和“用心”之间做一个选择的话，语感比较强的孩子一般会第一时间想到“精心”这个词语，而把“用心”放到下面的一个句子中去。

（四）背诵课文必备段落并默写。

在复习二年级语文课文的时候，课后思考题当中明确规定需要背诵的内容，一定要抽出时间第一时间背诵，哪怕是以前已经背诵过的内容，也要重温一两遍，这样在期末考试的时候遇到“按课本内容填空”这种题目的时候才能考出更为理想的成绩。

（五）一边读课文一边思考，并发挥合理的想象。

在复习的时候，很多二年级的同学喜欢用读的方式来复习。那么在读课本的时候，老师或者家长可以引导孩子一边读一边思考这么一个问题——“我所读的这个段落讲了什么？文中的这句话可不可以换一种说法？如果我是文中的主人公，我遇到这样的问题会怎样解决？……”在复习的时候读课文，孩子多问一些类似的问题，在百思不得其解的时候求助老师或者家长，那么孩子就可能在阅读能力方面“加大油门”，在做二年级语文试卷阅读题的时候就能少一些“中梗阻”。

（六）总结看图写话的方法。

二年级语文的最后一道题目往往是看图写话。怎样把二年级的看图写话写好呢？一方面要根据一定的顺序来撰写看图写话的内容，比如从左到右、从上到下之类的顺序有条不紊地写，抓住画面的细节展开来写；另一方面要多进行看图写话的训练，力求熟能生巧。
关于二年级的学生在期末复习应该如何冲刺，您还有其他建议吗？欢迎留言探讨。

到此，以上就是小编对于高中语文必修2名句默写题的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修2名句默写题的3点解答对大家有用。