高中数学必修五数列课件ppt，高中数学必修五数列教学***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修五数列课件ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中数学必修五数列课件ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何用PPT来做出高大上的柱形图？
2. 用哲学的角度来看的话，圆周率最后一位代表着什么？

如何用PPT来做出高大上的柱形图？

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我是明哥，前麦肯锡战略咨询顾问，埃森哲管理咨询顾问，13年职场经历，一个喜欢用思维导图架构PPT的老司机，欢迎关注我的头条号，一起成为职场精英。

核心观点

说到柱形图，很多人可能还不知道或者说不会用堆积柱形图，其实，堆积柱形图在很多时候比簇形柱形图更有冲击力、更能一目了然的表达观点，文末送一个制作动态堆积图的制作方法。

示例

如下图，对比图1、图2，是不是图1更能一目了然的看清楚个季度的销量变化，也更容易看清楚二季度是产品2的爆发季。

图1 堆积柱形图

图2、簇形柱状图

图3、 堆积柱形图调用方法

动态堆积柱形图

方法：选中图表，【动画】、【擦除】、【效果选项】、按系列、按类别等。

今天就分享到这里，像我这种没有背景、只有背影，没有身份、只有***的人，还在努力的分享，您是不是要点赞、转发一下 ~

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我们现在办公过程中要用PPT表述工作内容和意思，一个漂亮的柱状图能充分表达PPT的完美程度，所以做出漂亮的柱状图是要追求的，老式样的柱状图如下图：

第一种：精工细作后的PPT式样是这个样如下图：调查表中用水滴柱状图做的PPT。很漂亮的图形。

水滴状柱状图

第1步：这种变形的柱状图，先从基本形状图中选出矩形，将矩形旋转180度，就成一条线，选出的水滴状的图形旋转尖角向上，然后组合图形，成水滴中穿线的图形。

第2步：合并形状中招拆分，将多余的删除，最后成带空线的水滴。

第二种：精工细作的PPT的柱状图：带火焰和火箭的柱状图。

第1步：分析柱状图的基本图形，首先做做堆积柱状图，然后搜集你用到的火箭和火焰图片，两个图片不要用在同一张就行，插入你用的excel图表，选择一个普通的族行柱状图，做好图表和柱状图的关联，建立两组数据的【***数列】和【原始数据】，将火箭的长度做一个调整值，输入到【***数列】中，系列1与原始数据相连。

第2步：【原始数据】作为可拉伸的火焰，让它的值等于原始数据减去【***数列】，将原本的族行柱状图变成堆积柱状图，火箭顶部出现的矩形，就是新增加的【***数列】，而底部拉伸的火箭就是修改后的系列1。

第3步：选中火箭本体的图标，***粘贴到火箭的顶部【***数列】，再选出火焰部分，***粘贴到底部的系列1。最后搭配出漂亮的颜色就可以了，选一个背景，完成了一个PPT的柱状图片。

这两个PPT有两种特质，第一种是在原有的基本柱形中旋转角度，搭配和合并及删除图形，直至你出你满意为止，这种从图形旋转上做功夫。第二种就是从图形堆积和数据处理上做功夫，使你的PPT柱状图的形状漂亮。

这是我ppt办公中的简单做法，基本满意，快捷。还可以做出动漫的在这就不说了。有需要软件和帮助的可关注我。

用哲学的角度来看的话，圆周率最后一位代表着什么？

哲学圆周率末位8的科学原理

▲图：科学家定义π为单位圆周长比直径，对应角度数为π/2即180度。

圆周率Pi(π)与角度值对应关系是π约等于180°， 90°约等于π/2，π/4约等于45°，π/6约等于30°……显然地，圆周率Pi是圆周长与直径的比，一般用希腊字母π表示，是一个在数学及物理学中普遍存在的数学常数。π也等于圆面积与其半径的平方比。

精确计算圆周长、圆面积、球体积等平面几何、解析几何和微积分等的关键值。 在科学分析学里，π被严格定义为满足sin x = 0的最小正实数x，这定义很完美吧。

▲图：π的倒数式推导。

国际惯例用希腊字母π音pài表示圆周率，它是一个常数，约等于3.14159265358……8，是代表圆周长和直径的比值。它是无理数，即无限不循环小数。在日常生活中，通常都用3.14这个缩小值代表圆周率进行近似计算。用11位小数3.14159265358便足以应付一般需求的计算。即使工程师或物理学家进行较精密的计算，也只需取值到小数点后数百位。

1965年，英国数学家约翰·沃利斯John Wallis出版了一本数学专著，它推导出一个公式，发现圆周率等于无穷个分数相乘的积。2015年，罗切斯特大学科学家们在氢原子能级量子力学计算中发现圆周率的相同公式。2019年3月14日，谷歌宣布圆周率已到31.4万亿位小数。

▲图：数学界最难猜想即圆周率末位8推导图。

无限循环的，都没有最后一位。圆周率是无限不循环小数，继续算下去一定会分叉，大致整齐错落，呈十区间分布，规律类似费氏数列阵图系谱，略有暗合宇称天道之意。在分叉前，最后那个数字是数字一定是8，不信的条友，可自己用量子计算机长年累月坚持算下来试试看对不对，或算百年才会终结于率8末位。

目前人类，甚至万年后的人类，不能理解无限的意思的概率也是比较大的，而π则恰好是人类已知常数中最普遍最出名的，无限的个案。

▲图：圆周率以费氏数列排列阵图呈十区间大致整齐的宇称式分布。

圆周率一旦算尽，人类对于世界的认知，或陷入绝对困境，即从个别无限变为绝对有限，生死或变得清晰，***可以看见并准确表达。地球***变得清晰可计，越来越稀薄，最终清零，这种困地绝境，不只是一粒反物质弹或高能激光射杀掉地球能带来的痛苦绝望。

第一宇宙是无限大的，科学看来，显然是扭曲的。这代表着是什么？代表着0123456789这十个数字之间，分别还有更为科学合理的整数存在，这些存在，就是飞出太阳系，漫步***系，征服宇宙的终南捷径，遂穿通道。或者时空隧道？只是以目前人类智慧，恐怕谁也无法抵达？这就算是哲学的圆周率末位8的科学原理吧。

▲图：圆周率原理示意图。

附录：圆周率进度表

约公元前1900年至1600年，一块古巴比伦石匾清楚地记载了圆周率 = 3.125.同一时期的古埃及文物，莱因德数学纸草书表明圆周率≈3.1605.

公元前800至600年，成文的古印度宗教巨著《百道梵书》显示了圆周率≈3.139.

公元前287–212年，古希腊大数学家阿基米德计算圆周率≈3.141851.

约公元前2世纪，中国古算书《周髀算经》的中有“径一而周三”的记载，意即圆周率=3.

汉朝时，张衡得出圆周率≈3.162.

公元263年，中国数学家刘徽用“割圆术”计算圆周率≈3.1416.

公元480年左右，数学家祖冲之得出圆周率精确到3.1415926～3.1415927.

约在公元530年，印度数学***阿耶波多算出圆周率等于10的算术平方根。

15世纪初，***数学家卡西在求得圆周率17位精确小数值，打破祖冲之保持近千年的纪录。

1596年，德国数学家鲁道夫·范·科伊伦将π值算到20位小数值，后投入毕生精力，于1610年算到小数后35位数。

1706年，英国数学家梅钦计算π值突破100位小数大关。

1789年，斯洛文尼亚数学家得出π的小数点后首140位，其中只有137位是正确的。

1948年，英国的弗格森和美国的伦奇共同发表了π的808位小数值，成为人工计算圆周率值的最高纪录。

▲图：圆周率定义PPT截屏。

后来的人类，用计算机开始计算圆周率。今天人类，已可用量子计算机计算出百万亿位数的圆周率了，但是圆周率依然没算尽。

圆周率如果可以编码为字母，它一定是蕴含着世间所有因果的粒子讯息，（包含着0～9这十个数字之间的无限整数的宇称）圆即万物。到那时，数学早已被真正意义上的科学家们重新更接近宇宙本质地精准界定了。显然就无所谓有理数、无理数或循环不循环数等等，这类相对低级的数学概念了。

到此，以上就是小编对于高中数学必修五数列课件ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修五数列课件ppt的2点解答对大家有用。