牛津版高中英语必修一教案，牛津版高中英语必修一电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于牛津版高中英语必修一教案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍牛津版高中英语必修一教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 上海he是什么学校？
2. 哪种小学英语教材比较好？
3. 中学英语教学应该如何改革？
4. 初中英语暑期家教班，该怎么选？

上海he是什么学校？

上海赫贤学校(原上海赫德双语学校)位于上海市松江区中山街道茸北路336号。

于2016年9月开校，至今已发展为一所涵盖托幼、小学及中学的十二年一贯制学校。一直以来，学校以“中国学生发展核心素养”为教育目标，通过创新性的教育教学设计和开放包容、和谐有爱的校园生活，培养学生面向未来的必备品格和关键能力。

上海赫贤所属的义格教育集团目前在北京、青岛、宁波、南京等地均已开办学校。集团内学校往届毕业生去往世界知名大学，包括英国方向的牛津剑桥、帝国理工、伦敦政经学院等，北美方向的美国西北大学、美国乔治城大学、加拿大多伦多大学等，澳大利亚的墨尔本大学、悉尼大学等。也有不少学子毕业后去往世界顶尖艺术类院校，例如美国帕森斯艺术学院、伯克利音乐学院、加州艺术学院、伦敦艺术大学等。

哪种小学英语教材比较好？

现在家长要求越来越高了，好多培训机构都引进了原版教材，我们现在用的是牛津大学出版社的Everybody Up。

我们学校之前用的是剑桥少儿英语，就是西安交大那款，教材配套的东西太少了，加上当时我作为新手老师，每次备课都要绞尽脑汁，受制于教室场地，很多稍有规模的游戏都玩儿不了。

现在我们用的是Everybody Up，教材本身就带有原版进口的白板软件，而且北京英浦教育自己教研，还配备了标准教案和课件，教材本身也很有意思，还有价值观的体现，用这款教材上课，再也不用担心没有游戏了，他们教案里就配了很多游戏！现在孩子们学习的劲头比以前强多了，课堂气氛也更活跃了，家长都说孩子更懂礼貌了！特别推荐哦，希望可以帮到你！

中学英语教学应该如何改革？

现在英语考试制度已经开始改革了，倾向于实用，增加了听力和口语，但是听孩子说学校老师仍然是过去那种聋哑英语的教学方式，对口语可以说是完全不重视。我觉得英语教学应该加大朗读练习，比如早自习午自习专门用来训练学生朗读背诵课文，这对培养语感提高成绩提高实际运用英语的能力都有很大的作用的。不出声是学英语一大忌

这是一个重要而且现实的话题。现在大学生英语语言能力不强的一个重要原因是中学没有奠定坚实的基础。有一定比例的学生中学学了六年英语还没有真正入门：日常生活对话听不懂，口头自我介绍也卡壳，高中难度的课文看不懂，作文写不出完整正确的句子。这种现象的的确确要求中学英语教学必须改革。

可是，该怎么改？

笔者认为，要从下面三个大的方面考虑。

一是高考英语考试要改革。高考不改，改革难以成功。高考不重视听力和口语能力，结果就是几十年教学中的语言知识学习和测试。把语言知识等同于语言能力，在认识上走入误区而不能自拔，自然不能培养出语言能力来。

二是要有切实可行的措施提高中学英语教师的英语语言能力，特别是听说能力。在许多地方，我们的中学英语教师的英语知识很丰富，有些人能背下语法书，但听力和口语差强人意。这种情况，不利于课堂教学中和学生用英语语言进行交流。中学生不是大学生，自学能力有限，这个关键期一定要有老师的引领。隔空指导是不行的。

三是教学内容的改革，要突出听力和口语能力的培养。要做到这点，既要调整教材内容，又要调整教学时间，特别是要加大听说能力的训练时间。初中阶段可以将三分之二的时间拿来分给听说训练。高中也要分配二分之一。听力和口语能力提高了，学生自学也就有条件和底气了。教会学生走路，学生就能自己学会跑步。

以上三个方面，本质上也就是尊重语言教学规律。学语言是语言学习者自己的语言实践活动，这个活动的目的就是掌握所学语言为学习者所用。因此，听说读写四种能力一个都不能缺。听说是基础，读写是提高。听说是学会言语，读写是成为有文化的人。中学英语教学不改革，大学生英语语言能力就会受到严重影响。这的确关系到人才培养质量的问题，关系到每一个大学生的发展问题，最终又关系到社会经济发展问题。

因此，国家加大对外开放，更需要公民有能力参与全球化的浪潮，而这，就是从学习外语开始的。英语首当其冲，中学英语教学任重道远。

当前我国基础教育英语课程改革还存在的许多未解决的问题，而课程改革是否能顺利推进，我认为最重要、最迫切要解决的就是外语师资问题。我国太缺乏合格的外语教师了。教师的条件性和实践性知识固然很重要，国内各类师培也大多聚焦于此，且成果斐然，但是，我觉得教师本体性知识的提升似乎更为迫切，就国内各类学校的而言，绝大多数英语老师的发音存在比较严重的问题 (北外朱鑫茂教授以为比例高达99.9%)。遇到这样的老师，外语的教、学将会是个怎样的环境(言语输入的质量、中介语的僵化……学习兴趣和学习动机的等语言学习的内、外环境～想想都可怕)？上学期开学之初，作为英语专业新生班的班主任，我对同学们做了个诊断性测试，结果全班25名同学一张口语音语调几乎～都是错的，无一幸免 (这种情况我校绝非个案，我相信全国其他重点高校的情况也好不到哪里去), 原因在哪？是我们的同学特别笨吗？还是教他们的老师自身的问题？

这个问题在理论层面和政策层面已经提出很久了。现在的学生仍在继续20年前的英语教育。这对于英语教育来讲是很危险的，国家和人民投入巨大的精力，财力，人力在英语教育上面。然而，效果的提高确实令人遗憾的。究其原因：许多所谓的专家，跑到国外留洋回来，学到的却不是英语语言的精髓，而是西方腐朽的傲慢。在中国历史上，真正能够称得上英语牛人的，目前来看，不到10人。而现在的人，能够与英语背后文化沾边的人少之又少。

拿一个简单的来说，我们在英语语音教学上：这几十年的外语教育是彻底失败的。在今天，任然有大量英语从教者，语音上或多或少是有问题的。而英语本身语音系统和拼写系统关联密切。故而，语音不准，拼写有问题，自然单词记不住，从而导致大部分英语学习者词汇量匮乏。这就是英语的结症所在。

英语学习，首先要解决词汇问题。词汇大概分为两大类，一类是书面词汇；一类是听力词汇。书面词汇和听力词汇的积累，一个关键的因素就是复现率。重复多了就可以记住了。要解决这个问题，对于书面词汇而言，无非就是大量阅读；对于听力词汇无非就是大量听，磨耳朵。现就如何读，如何听作简要介绍。

在读这方面。对于零基础的人来说，需要一个单词一个单词的读，不断的读。随着认识单词多了，在一个句子一个句子的读。能够理解了，就一段一段的读；能够理解了，再一篇文章一篇文章的读。当能够读懂文章了，就选择一个话题，围绕话题去读。

在听的方面，同样是这样操作。

这里强调的是，读和听的复现。那么这里涉及到另一个话题，如何复现了。

则需要有不断持续的的过程，需要养成习惯。习惯的养成，其实是兴趣，所谓的兴趣就是成就感，而成就感的获得，就是我会，我能。

因此，英语学习成功要能够做的就是提高复现率，养成习惯，获得兴趣，来源于我能。

谈英语教育改革，是很扯的事情。认为教育制度本身有问题的人都是很扯的，英语学习不成功的。考试制度，本来就是选拔性制度，要求选择符合国家建设所需的人才，不是适应每一个人的制度。我们之所以把目光投入到教育制度，要求教育改革上来，归根结底是因为我们绝大多数人教育功利主义在作祟。

现在英语教学提倡核心素养教学，无论是交际英语还是计算机英语，都要有一定的英语基础知识和学英语的兴趣，义务教育阶段的英语教学重在打基础。我从听，说，读，写四个方面来说说个人建议。

1.精听和泛听相接合。除了上课听力，考试听力，要求学生课外每天坚持听录音（课内的精听，课外的泛听，像听歌曲一样），听英文节目（泛听），不低于20分钟（基础好的学生能做到）。

2.口语方面，上课老师尽量说英语，让学生多操练口语，齐读，分组读，搭档读，上台表演（给予物质奖励）等等。课后让学生跟读磁带，录小***口头作文等等。

3.精读与泛读相结合。要求学生读课文（精读），复述课文，读简单的英文杂志（泛读），比如牛津英语树系列，多了解一些中西方文化差异。

4.写作方面，除了写每个单元主题作文，考试作文，我还鼓励学生写英文日记，英文学习***等（贴桌子上或学习墙上）。

初中英语暑期家教班，该怎么选？

谢谢邀请。

暑期到了，各个家长又开始张罗着给孩子报家教班。

首先谈一下我的观点，我不主张报家教班。因为学生的自学能力将来是一个很重要的能力，很重要的技能。孩子学会了自主学习、自己预习，自己温习，才能在将来根据自己的实际情况来不断进步。自主学习能力应从小养成，培养好的学习习惯，循序渐进。如初中尚未养成自己自学的能力，报家教班的话，有以下建议供参考：

一，多方了解家教老师的资质，选择适合自己实际情况的。

可以和同班同学的家长了解一下他们正在进行的补习，听听老师的教学风格，是否适合自己。比如有的老师全英文上课，需要有一定口语基础的孩子才能跟上；有的老师注重语法讲解，适合语法知识薄弱的孩子；有的老师上课气氛自由轻松，适合自觉性强的孩子。进行匹配以后，选择适合自己的家教老师。

二，与老师多沟通。

有的家长将孩子交给老师就不再管了。我有一个学生，妈妈将她交给我后就开始上课，没有对孩子进行全面的了解，通过上课时间来了解的话，会耽误上课时间。所以开课前我又和这位妈妈详细了解的小孩的学习情况、学习喜欢、薄弱环节、平时成绩等，心中有数，有针对性地准备教案。

希望能够帮到提问的朋友，同意的话点个赞吧，欢迎转发或评论。

我们参加暑期家教班的目的无非有二：一、巩固；二、预习。

那么，初中英语暑期家教班怎么选？

“知己知彼，百战不殆。”

首先，家长和学生本人一定要十分清楚自己的实际情况。我的英语处于什么水平，120分制96~120、72~95、71及以下（或A、B、C、D、E等）？

如果春季学期期末考试成绩在96~120分，则表明我们英语基础知识扎实，综合能力突出。如果在72~95分，则说明基础有待加强，综合能力亟待提高。如果在71及以下，则处于入门阶段。

如果属于前者，那么，我们可以选择预习秋季学期内容的暑期家教班。如果属于第二种情形，建议先巩固春季学期所学内容，再预习秋季学期的新内容（时间，条件允许的话）。如果是第三种类别，建议重点巩固春季学期内容，为秋季学期学习做准备。

我们在以上基础上进行暑期家教班的遴选。

我们可以考虑以下一些因素。

一、所选机构教员是否有资格，是否有所准备，是否了解学生，是否认真负责。

二、要使学生有收获，机构及其老师就得通过询问，考试等方式了解学生的真实情况，并针对具体情况因材施教。了解所选家教班是否有这一环节。没有的话，就不好说了。

三、必要的教学等基本设施及条件。

四、因材施教。

以上所述是针对选择班级教学而言。

个人建议最好选择一个具备以上条件的培训辅导机构，请老师以一对一，最多以一对二的方式对学生进行学习辅导。这样做的好处是便于老师针对学生情况因材施教，也便于家长、学生与老师沟通交流，共同努力，提高学生的成绩。

个人观点，仅供参考。

这是让不少家长头疼的一个问题，在这里，我想表达几点自己粗浅的看法，希望对大家有所帮助。

1.口碑。酒好不怕巷子深，那些成立时间越长的机构，在当地的口碑，可能就会越好。就如同国内的清华大学、北京大学一样，他们都是我们国家历史上成立时间很早的大学，发展到现在口碑也是相当的好；国外的剑桥大学、牛津大学，历史也是相当悠久，现在更是享誉全世界……

2.师资力量。对于新成立的培训机构，必须要看它的师资力量，看这些老师的教育背景是否和孩子需要相吻合 。对于资格较老的培训机构，还是要看它的师资力量，因为有了口碑之后，滥竽充数误导孩子的也不在少数……

3.同伴反响。有的培训机构口碑好，师资力量也很强，但是出来的学生成绩不理想，这就需要你多用功夫，去打听哪些培训机构培训出来的孩子成绩提升最为明显……

适合的才是最好的！

到此，以上就是小编对于牛津版高中英语必修一教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于牛津版高中英语必修一教案的4点解答对大家有用。