高中语文必修下册第一课，高中语文必修下册第一课翻译

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修下册第一课的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修下册第一课的解答，让我们一起看看吧。

1. 送东阳马生序在高中语文必修几？
2. 2021高中每个学期分别要学哪几本书？
3. 《陈情表》选入高中语文必修书有何用意？

送东阳马生序在高中语文必修几？

不是高中学的，是人教版初中语文九年级下册的课文。

《送东阳马生序》是宋濂的名篇，编入了人教版八年级下册，据新课标的要求：学生能结合课下注释和工具书翻译文言文，具有一定的概括能力。

2021高中每个学期分别要学哪几本书？

高一上：数学：必修1，必修4； 语文：必修1，必修2； 外语，必修1，必修2； 物理：必修1； 化学：必修1； 高一下： 数学：必修5，必修3； 语文：必修3，必修4； 外语，必修3，必修4； 物理：必修2； 化学：必修2；

高一不学生物

高二上： 数学：必修2，选修21（理科），选修11文科； 语文：必修5，选修，语文共三本选修，有古诗词鉴赏，现代诗词

《陈情表》选入高中语文必修书有何用意？

回答这个问题之前，我们首先要搞清楚一点，李密当时是在什么样的历史背景之下写这个辞官的《陈情表》，以及《陈情表》呈上去以后有什么样的一个效果？

李密所处的时代，是晋武帝司马炎主政的时候。当时，司马炎灭魏蜀以后，出现了一个极为尴尬的情况，就是诸多前朝讲究名节的知识分子，十分不屑跟司马炎这样的新***合作。

这其中最著名的是竹林七贤之中的阮籍和嵇康。

阮籍还稍好些，只是消极反抗，司马炎派人登门说亲，他却大醉六十日，以此拒绝。但他内心极为苦闷，总是自己驾车到处游，走到无路可走之处就放声嚎哭。嵇康则不同，不合作就不合作，立场鲜明，没有讨价还价之处。司马炎派钟会过来请他，他都无动于衷。让人惊奇的是，同为七贤之中的好友山涛推荐他当官，他不但一口拒绝，还公开发了一封跟山涛断绝关系的书信。

司马炎见嵇康软硬不吃，就有挥刀问斩了。嵇康临死前，还弹了一曲《广陵散》，以此谢世。

当时，李密曾是蜀国官僚，他以孝闻天下，蜀国灭亡以后，司马炎就派人征召他前往京城当太子洗马。当时，李密讨价还价的机会都没有，郡县州官，一个接一个来催他上路。于是李密无奈之下，就写了这封著名的《陈情表》。

那么，《陈情表》里面到底讲了什么？

首先，李密交待了他不能出山当官的理由，主要是祖母没人照顾。然后就哗啦啦地说起他的悲惨家史，说他六月父亲就去世，四岁时母亲被迫改嫁，九岁时他因为身体多疾，还没学会走路。而李家因为门庭衰弱，他既无叔伯，也无姑舅，从小到大，全靠祖母照顾他长大。而李密长大以后，结婚又晚，孩子还小，还得需要人照顾，且祖母又无人照顾，他是不得已才留下来的。

接着，李密又说，晋朝以孝治天下，而他目前所做的事情就是孝。当然，他也担心司马炎认为他拿孝这张牌来挡箭，又再三强调他这个人做官只讲显达，不讲究什么名节，以此来打消司马炎的顾虑。最后，他为了表忠心，特别说到一点，他祖母已经九十六了，在世的时间也不长了，他还只四十四，事奉司马炎的时间还很长。如果司马炎同意他照顾祖母到去世，他将生当殒首，生当结草相报。

这个辞官理由说得滴水不漏，以至于司马炎读了这篇表以后，而无不感叹地说道：“士之有名，不虚然哉”。然后下诏，允许李密暂时不仕。

那么，这样的一篇文章对选入中学课文有什么意义？

首先，就是让中国最基本的“孝道”得到传播。要知道，现在的青少年，生活太过安逸，诸多都是骄生惯养的主，只知道向父母及长辈索取，而从来考虑过对父母及长辈尽自己应有的“孝”。而古代散文之中，论孝道之至，无过《陈情表》，让如此美文来承载及传播人间最美的亲情，一点也不为过。

其次，《陈情表》这篇课文除了让后人看到其中实实在在，入情甚深的文笔，以及感天动地的孝情，其实还学到了一点极为重要的东西，就是说话的艺术。司马炎***当时尚未牢固，而李密身为旧蜀官僚，多少还是带着一点观望的态度。但是，他想拒绝又不能明目张胆，只好婉辞推辞。而让人惊奇的是，他的婉辞不要说司马炎，这个文章就是放到今天，我们也无法找到其中的漏洞。一个能将辞职报告写到如此动情而又不失说话水平，古今以来，实在少见。所以我认为将这样经典的文章放在高中课本让学生学习，绝对也是长见识的一件事！

南宋文学家谢枋曾说：“读《出师表》不哭者，必不忠；读《出师表》不哭者，必不孝；读《祭十二郎文》不哭者，必不慈”。作为古代三篇著名散文之一的《出师表》选入高中语文教材，教材编辑者自然有多方面的考量。

第一、 从古汉语知识角度看，《出师表》涵盖了很多知识点。

1）它有通***字：“夙遭闵凶”中的“闵”，通“悯”；“常在床蓐”的“蓐”通“褥”；“零丁孤苦”中的“零丁”通“伶仃”。

2）它有古今异义词：“至于成立”中的“成立”；“九岁不行”中的“不行”；“奉诏奔驰”中的“奔驰”；“则告诉不许”中的“告诉”。

3）它还有词类活用现象：“臣不胜犬马怖惧之情”中的“犬马”，名词作状语，一天天地；“臣少仕伪朝”中的“仕”，名词作动词，做官；“具以表闻”中的“闻”，动词使动，使（皇帝）知道。

4）还有特殊句式：“急于星火”，状语后置句；“则告诉不许”，被动句。

5）另外还有一些常见的实词、虚词的用法，还有大量的成语。孤苦伶仃，茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、结草衔环等等。

第二、从文化常识角度讲：涉及很多文化常识

《出师表》涉及到很多古代文化常识。“察臣孝廉”、“举臣秀才”，就涉及到起于汉代的举荐秀才、孝廉的名士入仕的制度。“拜臣郎中”、“除臣冼马”，就涉及到古代官职升降任免的术语。能丰富学生古代文化常识。

第三、 从思想教育角度思考：宣扬了中华传统美德的“孝”

按照儒家“迩之事父，远之事君”的***道德，李密把自己塑造成了，忠孝两全，两全其美的形象，至此，晋武帝已经无法在强迫李密出仕，那样，武帝将陷入自己所倡导的不孝之泥淖，失信于天下。难怪武帝赞扬李密“不空有名也，乃停诏”。“孝”的思想传承，还是满满的正能量。

第四、从学以致用的角度分析，文章不是无情物，任何一篇佳作都是作者情动于中的产物。

法国启蒙思想家狄德罗说：“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人。”李密陈述自己与祖母相依为命，暂时不能***的苦衷，把处境和祖孙间真挚深厚的感情写得婉转凄恻，使得“武帝览表感动，命郡县供其祖母奉膳”。文章以情动人，很值得我们学习和借鉴。

总之，《陈情表》选入高中语文教材还是很有意义的。

到此，以上就是小编对于高中语文必修下册第一课的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修下册第一课的3点解答对大家有用。