bsmseo 发布于2024-10-15 17:41:39 高中英语 25 次
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教案教案,切莫太教条,特别是对于大学生来讲。 建议你根据所讲的科目,制定针对性的教案: 如果是文科性质的课,教案只要提纲式的,不能教条,应该发散一点。
剩下的部分要临场发挥,所谓的临场发挥也是根据你的经验来,如果你特别能讲,特别能部编版一年级语文教案五单元教案
一、主题单元教材整体解读及学情分析(主题、篇目,主要内容,篇目之间整体联系。分析学生对教材感受,知识能力的起点和需求、要求。)
二、主题单元教学整体目标解读(主题价值目标:知识、能力、体系等具体目标,具体在每课中的分解,课时安排。)
三、主题单元教学构想及教学设计(围绕专题,对每节课教与学的设计、板书、课件。) 基本模块:单元导读、浏览每课、整体感知——精读感悟每课重点实践练系——回归整体、拓展比较、积累运用——口语、习作,整理测试。
四、单元主题作业设计,呈现方式,评估方式。
五、单元主题目标达成综合水平测试题及答案(如:篇目及内容了解、单元积累及联系生活的运用,年段及本单元目标知识点、基本能力情况、对文本的感悟、比较、拓展阅读、写作等)
六、单元主题教学***包(课件、拓展资料等)。
整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中,实施的一种以单元话题为依托,整合单元教材中的选文,从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。以单元为整体进行的备课、教学活动。
“单元整合·群文阅读”就是依据新教材主题单元编写的这一优势,在实践中与传统教学相比较发现的一种特殊教学方式。
本研究的方法在于:
(1)依托教材的单元主题,将大量的主题性阅读资料整合起来放在了课内完成。改变了大量阅读只能在课外进行的传统格局。
(2)通过阅读群文,将单元主题进一步拓展和提升。改变了语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局,出现了以单元为板块,“单篇精读,定期拓展”的递进式语文教学局面。
(3)将教材配套的相关阅读资料与课文有机整合,合理、有效地开发和运用了课程***。
(4)能经济、有效地提高儿童阅读量,综合提高儿童的语文能力。
(5)切实减轻学生课业负担。
教学设计需要掌握的要点:
教学设计内容与方法
一、主题教案调研(文末要注明教案出处)
1、所调研教案反映出的课堂教学设计特点,包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系
2、比较相同主题但不同设计方法的教案,分析其各自的优劣
3、从学科教学法角度考虑如何进行某学科或某类内容的课堂教学设计
4、综合以上调研分析,提出你所设计教学方案的初步设想。
二、运用教学设计系列表格设计一个单元的教学方案
运用教材《教学过程设计》中提供的《课程教学设计表格》、《课堂教学设计表格》系列表格进行针对一个教学单元的课程教学设计及课堂教学设计。(或者***用最新版本的《教学设计系列表格》)
三、根据教案设计,制作配套的课堂演示软件或相关软件
根据教案设计,制作配套的课堂演示软件或相关软件,同时也便于通过课件直观评价你的课堂教学设计效果。课件的示范和评价方法如下:
1、在教案设计实践中自觉体会、反思教学设计理论和方法:
2、在你的教案设计中,系统方法如何体现?
3、在你的教案设计中,教学内容处理是否恰当?如何检验?
4、在你的教案设计中,运用了哪些学习理论、教学理论?
5、在你的教案设计中,学习者分析是否充分?并如何影响教学内容、教学策略处理?
6、在你的教案设计中,如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中,是否用到学习需求分析?
在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。
到此,以上就是小编对于高中英语必修二Unit 5教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中英语必修二Unit 5教案的4点解答对大家有用。
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