高中英语必修单词表朗读，高中英语必修单词表朗读***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修单词表朗读的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中英语必修单词表朗读的解答，让我们一起看看吧。

1. 以读激思在教学中的运用？
2. 怎么评价花千芳的英语无用论？

以读激思在教学中的运用？

以读激思，顾名思义就是首先要读，且读书不光要“口诵”还要“心诵”，要在理解的基础上进行有感情的朗读，在读的过程中动心思，读进去，以读激思，意思伴读，把语言训练和思维训练有机地结合起来，是学生加深对语言文字的理解，体会文章的中心思想。

要避免阅读时片面强调数量的积累，这是一种低效的读书方法，因为，无明确的目的，机械枯燥重复读，使学生往往“小和尚念经”，有口无心，达不到“读”的真正目的。

2012年的开学季，北京教授饶玉川带着“三育九养”的课题研究成果走进了我们内蒙古赤峰实验中学。其主旨在于开发学生积极主动的学习方法，学生主动学习，教师充分发挥引导者的角色。这种方法可以充分的体现出在新课标的要求“学生为学习的主体，教师为引导者”的观念。 为此，我校结合“三育九养”相关理论开展了“读、思、练” 三元教学法。而这一方法怎样运用到每一科教学中，就需要我们具体问题具体分析。

一、 小组教学，充分调动学生的积极性、互动性。

“三育九养”、“读、思、练”教学法要求的是充分的发挥全班学生的积极主动的学习，那么在这种要求的情况下，以小组的形式则更能充分发挥学生的积极性和培养学生主动思考能力，因此可将班级分成6—10个小组，现就小组讨论的优点做一些个人的见解。

怎么评价花千芳的英语无用论？

这个题目出的有点先入为主的意思。

如果按图索骥，花千芳是应该受到批评的。我们仍然可以高举全民学习英语的大旗，继续向前进。

可看过花千芳发的牢骚当中的截图，其大概意思是，相对于大多数学了英语的人而言，最后根本就派不上用场。这和题目当中所说的英语无用论大相径庭。

其实这些大家也都知道，说说也就罢了，谁也改变不了既定的事实，英语作为一门外语，迄今为止仍然是世界上最通用的官方或民用语言，谁能够掌握了它，无论对于国家，还是对于个人的发展，作用是不可以低估的。

可能重点还是集中在国家选拔人才上，有些人认为自己有些偏科，英语没有学好，导致好好的一块“材料”被弃用了，通俗的讲，也就是说上升的通道被一次性堵死了。所以对于学习英语恨之入骨，发一些牢骚也不足为奇。

可教育制度到底怎么改才能符合大多数人的心愿，我觉得很难。一个制度的建立，应该考虑到的是国家的持续发展与大多数人的利益，公平或者不公平，不是简单的靠发一发牢骚，就能够得到彻底的解决了。

首先，请看懂花千芳说的是什么。

1.

人家没有说绝对不学英语，是说不能大家都去死磕。

2.

其中其他观点我是不认同的。比如文化优越，什么互送沙雕。仅限英语。

3.

很多人大概理解为，不学英语，就是斩草除根，从此决裂。

4.

可以这样想象英语，义务教育阶段，可以作为必修。高中阶段可以选修，但考大学相关专业会有英语成绩要求。大学非必须专业选修。

作为爱好，你也可以一直学，学校里也不会有中断。

5.

英语现在作为全球通用语言，建议还是学点儿。如非工作，爱好需要。初中毕业的学习量就足够了。

这样既有英语基础，又避免全民不必要的死磕。

6.

有人说，英语作为一种技能，掌握了会怎么怎么样。

比如会说英语，可以做更好的工作呀。（现在太多的工作，根本用不到英语）

比如会说英语，可以出国自己说，对，不用别人翻译。（有多少人出去过。或者为了出去一周专门学10年英语）

说得《简化直白》点儿，英语的目的是未来的预期收入。能达到这样结果的技能，太多了！

或者说，按这个说法，需要掌握的技能也太多了。

7.

对多数人来说，建议还是学好汉语。至少能看懂别人说的啥意思。对你工作生活的好处，要远大于英语。

别看到一个事就去送沙雕，根本就没看懂别人说的啥。

到此，以上就是小编对于高中英语必修单词表朗读的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修单词表朗读的2点解答对大家有用。