高中语文六国论必修三，高中语文六国论必修三电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文六国论必修三的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文六国论必修三的解答，让我们一起看看吧。

1. 六国论总论点？
2. 苏洵《六国论》中所使用的论证结构是什么？
3. 六国论燕赵的异同？

六国论总论点？

六国破灭，弊在赂秦

1．第1段，提出全文的中心论点：六国破灭，弊在赂秦。

本文开门见山地提出中心论点“弊在赂秦”，接着从正反两个不同的角度，即“赂者”和“不赂者”，均受赂秦之害进行论证。“赂秦”的国家因“赂秦”而“力亏”；不赂秦的国家因“盖失强援，不能独完”，故“不赂者以赂者丧”。最后总结，重申论点，“弊在赂秦”。

2．第2段以“割城”为例，论证“赂秦”之弊。

紧承第一个分论点“赂秦而力亏”写韩、赵、魏三国把祖先艰难得到的土地轻易拱手送给秦国，而“奉之弥繁，侵之愈急”，“故不战而强弱胜负已判矣”，从而论证“弊在赂秦”的论点。

3．第3段，以“不赂者以赂者丧”的事实，进一步论证“弊在赂秦”。

紧承第2个分论点“不赂者以赂者丧”，文中写齐、赵、燕三国虽“义不赂秦”，但“盖失强援，不能独完”，从而论证“弊在路秦”的中心论点。

4．第4段承上启下，提出“为国者”不要被敌国的“积威之所劫”的劝告。

5．第5段，借时讽世，借古喻今，讽谏北宋王朝改变妥协政策，奋起抵抗。

苏洵《六国论》中所使用的论证结构是什么？

　　本文的中心论点就是文章开头第一句话：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”第一个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也。”第二个分论点是“不赂者以赂者丧。”作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、明确了论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证，在结构上具有提学下文、统摄全篇的主导作用。两个分论点实际上是从正（第一个分论点）反（第二个分论点）两方面进一步揭示中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚。

六国论燕赵的异同？

“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦”。这是同。其不同的是，燕“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”赵国则是“赵尝五战于秦，二败而三胜，后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡。惜其用武而不终也。”

实际上，燕赵都是”用武不终”。只不过燕是不能自保，赵是自乱阵脚。

到此，以上就是小编对于高中语文六国论必修三的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文六国论必修三的3点解答对大家有用。