人教版高中语文必修三三课本书，人教版高中语文必修三三课本书电子版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人教版高中语文必修三三课本书的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人教版高中语文必修三三课本书的解答，让我们一起看看吧。

1. 一个班有55个同学喜欢英语有22人喜欢数学有22人喜欢语文有22人什么都不喜欢有？
2. 为什么有人说“年少不懂《孔乙己》，读懂已是书中人”？
3. 短篇书单推荐~现在还有人读短篇吗？

一个班有55个同学喜欢英语有22人喜欢数学有22人喜欢语文有22人什么都不喜欢有？

如果用单纯的减法，此路不通A.所以，要进一步看到爱好者人数相同，可以认为这个班中，有22名同学是同时喜欢两科的，另外22名是喜欢另一科的，那么可以列式为：55-22-22=11（人）B.还可以理解为：22名同学同时都喜欢语文、数学、英语三科，那么可以如此列式：55-22=33（人）答：什么都不喜欢的有11人或33人。

为什么有人说“年少不懂《孔乙己》，读懂已是书中人”？

同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，志存高远，当然不会也不屑于理解穷困潦倒、一事无成的孔乙己。

待人到中年，历尽沧桑，方知世道艰难，生活不易，少了锐气，多了无奈……对孔先生才能产生某种程度的同理心。

没有共同的经历就不会有同感，只有不幸的人才会同情不幸者的遭遇，这就叫同病相怜。谁生活过，谁就不会轻视世人。

这里关键不是年龄，而是经历。一个春风得意的中年***或土豪，是不可能懂得孔乙己的。

孔乙已是鲁迅先生短篇文章，塑造的一个未落社会产生地，具有一定代表性的文人，孔是封建社会封建教育方式培养出来的肩不能挑，手不能提，四体不勒五谷不分地，只精于孔孟之道的不举秀才，无法及第的，封建社会读书人，他除书写字文外别无一技之长，生存问题受到咸协，鲁迅先生以真实尖刻的手法，揭示了封建社会育人方式的缺陷与教育制度的***性，一句话，封建社会的教育制度育出的都是象孔乙己一样的知识分子和队伍，对社会和国家一点好处也没有。

少年读鲁迅先生的文章感到生涩难懂，文章大都带有讽刺行、针砭时弊等特点。年少生活阅历浅薄 ，没有对当时社会有过多了解，所以读鲁迅先生的文章不能领会到时代的弊病。年龄大了阅历深了，对当时先生的呐喊才逐渐明白。才明白先生为祖国的未来而呐喊，为唤醒麻木的国民而呐喊！

好的作家在成功塑造一个人物时会揉合进很多典型的性格，经历，我们儿时读的都是别人的故事，随着自己的成长，慢慢发现自己越来越像故事里的人，这时再读，更是酸甜苦辣涌上心头[流泪]

短篇书单推荐~现在还有人读短篇吗？

1、鲁迅先生《呐喊》、《彷徨》

鲁迅先生的文笔和对国民性的透彻挖掘不用多说了吧，尤其是，再小的一件事经他的语言形容后，就会神奇的附带上苦涩、深远又厚重的意味。

呐喊的自序早被收入了课本，但仍然是读过千百遍后仍能感觉到一个渴望救国却报国无门的青年的无助、彷徨以及惶惑。

每个人有每个人的理解，但每个人读过之后却不能不动容。

2、汪曾祺《受戒》、《大淖记事》等

汪曾祺先生的语言十分浅白，但读来却非常有趣。他的笔下虽然是一个满目疮痍的旧社会，但却奇异的有一种美。

不论是《受戒》中的小和尚明子，还是《大淖记事》中的小锡匠十一子，爱情的来临十分自然，让读者非但不觉得猥琐，反而感受到一种纯洁的、来自于自然的美，从而对那个时代有了另一种理解，让读者隐隐感觉到，也许这才是生活的本来面目吧。

3、张爱玲《倾城之恋》等

张爱玲多写恋爱中的男女，但恋爱不是它作品的主题，反而是为了在恋爱中烘托出人最真实的本性。

倾城之恋就是一场男女之间充满算计的较量，跟爱的倾城没有一点关系，那是爱吗？也许读者读完了还会深表怀疑。

对人物心理的极致揣摩，以及人物心理的真实性与现实意味确实会令读者讶异，张爱玲怎么能如此清楚的洞察人心？

看完后偶尔会感觉后背一凉。

4、奈保尔《米格尔街》

米格尔街是奈保尔早年的代表作，“温暖”是这本书的代名词，但这种温暖笼罩在身为贫民窟的米格尔街上，也就不得不带有与温暖想冲突的贫寒滋味。

米格尔街有流氓地痞、清道夫、诗人乞丐，形形***，在小孩子的眼里，他们却都是英雄一般的存在。

当孩子渐渐长大，看到这片殖民地上的人民和他们生活的真相，还能如此继续的兴高***烈吗？

读啊！

相对来说，短篇由于篇幅短，读的时候不需要太多心理建设什么的（现在许多人对大部头长篇***望而生畏），比较快捷。

不过，千万不要以为短篇***的容量小，其实内涵也超级丰富。

推荐一些我读过的一些比较好的短篇***。因为我记性比较差，就列作者名了。排名没什么绝对先后，记起谁来了就列谁。

1.［阿根廷］博尔赫斯

《小径分叉的花园》《永生》《死亡与指南针》《环形废墟》《刀疤》《阿莱夫》等。

他的***初看会觉得有点难，看进去了之后就会非常佩服，十分简洁，这个简洁指的是***没有多余的部分。总的来说，内容跟哲学，宗教这些都脱不开关系，这点乔伊斯的也一样，或者说，大多西方作家都会在这里头找主题，这跟他们的文化有关系。

2［美国］福克纳

《献给艾米丽的一朵玫瑰花》《干旱的九月》等

福克纳是个业内人士推崇，普通人认都不认识的大宗师，他长篇当然不错，短篇也很厉害。他的主题比较深沉，扎实。关于人性，现实，种族问题。短篇***的技巧不是很现代，不比长篇那么有阅读难度。

3.［奥地利］卡夫卡

《在流放地》《地洞》《饥饿艺术家》《乡村医生》《判决》《变形记》等

对他除了喜欢就是佩服，他挖掘的不限于人性中的社会属性部分，而是更为深远的内宇宙。荒谬的不仅仅是社会给与当事人的反馈，更是来自自身的荒诞。我的理解是，更强调人的“个人”属性。

4.［美国］海明威

《乞力马扎罗的雪》《麦康伯的短促幸福生活》《大双心河》《杀手》《白象似的群山》《最后一方平静地》《桥边的老人》《老人与海》等

这位不用过多介绍了，私以为短篇胜过长篇。语言简洁干脆利落。我最佩服的是他的对话，啰嗦，口语，重复，看似什么都没说，却什么都说了。

5.［奥地利］茨威格

《一个陌生女人的来信》《一个女人一生中的二十四小时》等

他的描写简直了！尤其心理的层层推进，太厉害了，细腻又动人。

6.［哥伦比亚］马尔克斯

《巨翅老人》《漂亮的溺水者》《一场事先张扬的凶杀案》《礼拜二午睡时刻》等

我觉得马尔克斯去竞争下“几大短篇***之王”是绝对没问题的，一点也不因为长篇的出色而失色。

7.［日本］芥川龙之介

《罗生门》《竹林中》《地狱变》等

我之所以还蛮喜欢他的，源自于他对人性那么犀利又凛冽的堪破。我始终觉得，日本作家都有种禁 欲式的孤独感。

8.［墨西哥］胡安鲁尔福

《佩德罗巴拉莫》等

这位大概比福克纳更不为人所知，但是他带给魔幻现实主义作家的影响却不容小觑。马尔克斯就受过他的影响。另外，此篇就阅读难度，在魔幻现实主义作品里算难的。

9.［中国］沈从文

《边城》《三三》《丈夫》等

沈老的语言，意境没得说，美死了。纯粹又剔透。我觉得是中西文化结合的最好的作家完全了无痕迹。

10.［中国］萧红

《生死场》《小城三月》等

再来个中国的吧。不要被她的生活经历误导了，论作品，灵气逼人。如果再活的久一点，成就真不知会跑到那种高度去。她既有女性的细腻，又有穿透现实本质的敏锐，所以她的作品有时代问题的展示和思索，却不会因为题材的时代性被历史所淘汰。

暂时列这些，书单肯定不全，也有我的个人喜好在里头，还有些我没读过，没底气列进来，比如科塔萨尔的《南方高速》我只读了一篇，觉得很不错，可是一篇太少了，不好列。

到此，以上就是小编对于人教版高中语文必修三三课本书的问题就介绍到这了，希望介绍关于人教版高中语文必修三三课本书的3点解答对大家有用。