高中语文必修二祝福人物形象，高中语文必修三祝福人物形象分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修二祝福人物形象的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修二祝福人物形象的解答，让我们一起看看吧。

1. 祝福中我的人物形象分析及作用？
2. 《祝福》这篇课文中祥林嫂的死是谁造成的？
3. 语文祝福课文的情节时间？

祝福中我的人物形象分析及作用？

形象：

“我”是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。

作用：

“我”是***的视角，祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙述才得以展现的。“我”也是祥林嫂故事的唯一的批判者，正是从“我”的视角出发，祥林嫂这样一个普普通通的底层妇女的命运悲剧才得以被关注和审视。

《祝福》这篇课文中祥林嫂的死是谁造成的？

祥林嫂的死是许多人和封建思想一起造成的。封建思想是造成祥林嫂死亡的很重大原因。正是因为收到了封建思想的影响，大家才会认为祥林嫂有“克夫”之相，才会把被拐卖的罪过强行推给祥林嫂，才会认为祥林嫂的改嫁是个罪过。我觉得真正让祥林嫂死亡的原因是两个方面：一个是封建思想的影响，第二方面就是当时社会上大多数人的冷酷与无情。这些才是造成祥林嫂悲剧的根本原因。

扩展资料

祥林嫂是鲁迅短篇***《祝福》中的人物，旧中国农村劳动妇女的典型代表。祥林嫂年轻时不幸成为寡妇，后来到鲁四老爷家做工，婆婆将其卖给贺老六为妻，但贺老六累病而死，她的儿子也被狼吃掉，从此精神萎靡，她到土地庙捐门槛以赎“罪孽”，但仍被鲁家赶出去，最终在饥寒交迫下，死在了漫天风雪中。

语文祝福课文的情节时间？

鲁迅祝福是按时间顺序写的。

第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。这不仅仅是富人们的事情，而是“年年如此，家家如此――只要买得起福礼和爆竹之类的”。操劳福礼是女人们的事，而“祝福”的活动却是要女人们走开的。这样的交代，告诉了人们，辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千年来女性的地位和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的的典型性。

第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会中一项极具封建迷信色彩的民俗活动，祥林嫂这个悲剧人物的悲剧性的命运也在这项活动中得以最充分的展示。初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛劳的权力也都失去了。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。

第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使***的结构更臻完善的作用

到此，以上就是小编对于高中语文必修二祝福人物形象的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修二祝福人物形象的3点解答对大家有用。