高中语文必修一课文导入，高中语文第一课导入

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修一课文导入的问题，于是小编就整理了5个相关介绍高中语文必修一课文导入的解答，让我们一起看看吧。

1. 语文PPT怎么做？
2. 上好一堂语文课的六个步骤？
3. 小学四年级语文第一课时教学流程？
4. 上语文采用哪些教学方法？
5. 小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？

语文PPT怎么做？

如果将课文的新课，准备课件时，可以： 准备课文作者和文章背景资料、相关知识点的资料、相关练习题、相关的趣味性材料（如图片、***、音频）； 准备适用的PPT模板，开始制作； 课件大致分为几个章节：

一.趣味导入；

二.作者简介；

三.文章背景；

四.课文内容（概述、封层、段落大意、课文结构分析等）；

五.重点难点；

六.课后练习

上好一堂语文课的六个步骤？

1.课的导入，导入不能偏离主题，时间不能太长，3-5分钟为宜，目的是激发学生的学习兴趣

2.重点教学，是课程内容教学的核心，一般时长大约15-20分钟

3.课堂互动，为围绕教学内容开展课堂互动，可以师生互动，也可以学生与学生互动，时长20-25分钟

4.课堂练习，多形式布置课堂作业，由浅入深地巩固教学知识点

5.课堂小结，用2-3分钟时间对本堂课教学的主要内容、重点内容做一个的小结

6.布置作业，为巩固教学效果，布置精心准备的课后作业，作业量不宜过多

小学四年级语文第一课时教学流程？

小学语文上课的流程大致是这样的:

一、导入新课

二、揭示课题

三、板书课题

四、学生读题

五、质疑问颢

六、整体感知

七、研读课文(师生互动与评价)

①读句群，段落

②抓重点字词教学(在语言环境中识字理解词语)

③理解课文内容

④结合课文探究写法

⑤归纳文章中心

八、小结。

九、巩固练习

十、拓展训练

十一、作业布置。

上语文***用哪些教学方法？

我们上语文课时可以***用情景导入法，小组自主合作探究法，老师引导，学生自学法等等，在教授阅读课文时，可以让学生边读边思考，完成教学，老师只是起一个引导作用，抛出问题，让学生带着问题去阅读，去思考，小组合作，分享心得体会，教师预予以补充，纠正。

小学语文人教版一年级上册的《项链》，公开课怎么备课？

《项链》这一课是最新部编版小学语文一年级上册的内容，这一课的重点是让学生区分小娃娃的项链和大海的项链分别是什么。公开课我建议是一定要吃透教材，找清重难点。在课时安排上建议两课时。

在第一课时，教学目标可设置为：

1、 认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁一个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

2、 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。

本课时的重难点是：

重点：正确认写生字、词语；正确、流利地朗读课文；合理搭配 “的”字词语。

难点：知道大海的项链是什么。

预学活动可以这样安排：

活动一：导入课题

1、 出示各种项链图片：看，今天李老师给小朋友们带来了什么？学生欣赏。

2、 出示：项链 今天，老师给大家带来五——（条）项链，条表示 项链的数量，所以我们叫他量词，跟我读——量词，除了条，还有什么量词适合项链呢？（串、根）

3、 生活中你见过项链吗？

4、 今天老师要带小朋友们去认识一条非常特别、非常漂亮的项链。揭示课题，学生齐读课题。

活动二：初读课文，预习检查

1、 请小朋友们打开课文，自由读课文，读准字音，读通句子， 难读的多读几遍。

2、 昨天我们的小朋友们已经预习了课文，老师想，这些生字宝宝肯定难不倒你的（带拼音），指读，齐读。

3、 去掉了拼音宝宝，你们会读吗？ 出示：又 向 贝 金（独体字） 和 娃 挂 活（左右结构） 蓝 笑 着（上下结构）

4、指名读第一行，你发现了什么？对，他们都是独体字，刚才XXX同学回答问题时声音又好听又响亮，出示：又好听又响亮，所以两个又在告诉你什么？出示西瓜图片，教师引导：西瓜又（ ）又（ ），谁能用又（ ）又（ ）来说一说呢？出示相关图片。

5、聪明的小朋友一下子就记住了又字的用法，老师想这个字你们肯定能才出来是什么？出示贝的甲骨文，指生猜，你是怎么猜出来的？慢慢地演变成为了现在的“贝”，你见过什么贝壳？出示几种贝壳的种类。

6、出示金的甲骨文，再来让你们猜一个，它是什么字？我们从山里、土里将他开***出来，所以你看，他和山多像啊！平常的生活中，你见过什么东西是用金属做的？（脸盆、汤匙、电风扇、课桌······）看来金属做的东西在我们生活中必不可少呀！齐读第一行生字。

6、指名认读第二行生字，说说你发现了什么？他们都是左右结构的字，其中还有一对双胞胎呢？你有什么好办法记住他们吗？（减一减、换一换）他们的偏旁其实已经在告诉我们他们的意思了（女字旁，提手旁），让学生做一做挂的动作。偏旁多有意思呀！今天我们还有学习一个新偏旁——禾木旁，跟我读，你见过哪些字也有禾木旁（秀、香、积）齐读这些字。

7、开火车认读第三行的字，说说你的发现（上下结构的字），你有什么好办法记住他们？蓝分好多种，有——淡蓝、深蓝、碧蓝、藏蓝、湖蓝·····）笑也分好多种，指名回答，你看上面部分多像一个人的笑着的眼睛啊！着这个字非常有趣，有好几个读音，你知道吗？多音字教学：zhe zhao zhuo 你能各自给他们找找朋友吗？坐着 着急 着陆 出示句子：雪白雪白的浪花，花花地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小 小的海螺和贝壳。课文中的他应该都什么呢？指名读，齐读。

活动三、研学第一段

1、 同学们，刚才我们朗读的这句话来自课文的哪一段你知道 吗？（第一段），出示第一段。

2、 老师请你自由地读一读这段话，想想这段话让你感受到了什 么？（大海、沙滩、浪花很美）

3、 小朋友们真会读书，出示：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩， 黄黄的，又长又软。大海有多宽，有又多远？指生回答。大海无边无际，看不到头，真是——又宽又远。沙滩是什么样的？我们可以说沙滩又（ ）又（ ）在软软的沙滩上能做什么？出示相关图片远远的看，我们好像看到了什么？静静地听，我们好像听到了什么？指生回答。齐读这两句话。聪明的小朋友可定发现了这两句话之间的秘密。（蓝蓝的，黄黄的，表示颜色；又 又 ）句式一样。这样句式一样，读着读着，让你感受到什么？（朗朗上口，有节奏），出示大海，蓝的，又宽又远。沙滩，黄的，又长又软。比较，你觉得哪个句子好？为什么？西瓜，（ ），又（ ）又（ ）；贝壳，（ ）又（ ）又（ ），（ ），（ ），又（ ）又（ ）。指生回答。在齐读文中句子。

4、 出示第三句，那聪明的小朋友肯定知道这个句子写得很好， 好在哪里呢？（雪白雪白，ABAB式词语教学，你还知道其他ABAB的词语吗？火红火红、练习练习、照顾照顾、学习学习、打听打听）运用了拟人的修辞方法——哗哗地笑着，写出了浪花很快乐、很高兴，浪花真的会笑吗？对，是海浪拍打沙滩、岩石的声音，这么写是为了告诉我们，看到浪花的人感到很快乐。齐读第一自然段，这个人是谁呢？——小娃娃。

活动四、课堂小结 小娃娃为什么那么快活？项链又在哪里呢？这些问题呀我们下节课在去学习。

活动二、书写指导

1、 最后老师要带着小朋友们将这两个字放到我们的田字格 中：白、又。

2、 你有什么要提醒大家吗？（独体字，上宽下窄，白主笔 中间一横在横中线上；又，主笔横撇，横撇和捺都要舒展）

3、 请你跟我写一写，教师范写，学生书空。

4、 学生描红，练习写一个。

5、 师生评议。

板书设计： 项链

大海

美 沙滩

浪花

第二课时活动可以这样来安排

活动一、复习导入 出示词语：蓝天 笑声 方向 向前 娃娃 和好 生活 活力 宝贝 贝壳 金色 黄金 开火车读，齐读。

活动二、研学第二段

1、上节课，我们感受了大海、沙滩、浪花带给我们的美，娃娃快活、喜欢的不得了。

2、出示第二第自然段，自由读第二自然，你从哪里感受到了娃娃很快乐？

预设1：（嘻嘻地笑着）娃娃为什么嘻嘻地笑着？那是怎么样的笑？他的心里在想什么？

预设2：（捡海螺和贝壳）那是怎样的贝壳和海螺？小小的，在松软的沙滩上你还会捡到（ ）的贝壳，***访，你捡到这么美丽的贝壳你的心情是怎样的？你能带着这样的心情读好这个句子吗？指读句子。小娃娃把捡来的五颜六色的海螺和贝壳穿成了彩色的项链挂在胸前，心里肯定很高兴，让我们一起将这份高兴读出来。齐读第二自然段第一句。

预设3：（快活）小娃娃为什么那么快活？大海将美丽的贝壳和海螺送给了小娃娃，变成了一串美丽的贝壳，那大海的项链是什么你知道吗？答案就在这句话中——脚印。那么聪明的你肯定能把这道题目做对，出示课堂作业本第五题。为什么说这是金色的项链呢？（沙滩是金色的）

4、 大海挂着这特别的项链会对小娃娃说什么？指名回答。

5、 齐读第二自然段。

活动三：拓展延伸

1、 金色的脚印，金色的项链，金色还可以去形容什么呢？ 金色的（ ）阳光、稻穗······ 这样的短语在文中有很多：小小的（ ）蓝蓝的（ ）黄黄的（ ）雪白的（ ）快活的（ ）

2、 看谁说的多？

3、 你发现带有白字旁的的后面跟的是什么？名词，前面是形容词。

4、 同学们学会了吗？老师不信，考考你，请你完成课堂作业本第三题。 活动四、书写指导

1、 大海将贝壳和海螺留给了小娃娃，娃娃将脚印留给了大海， 将美好的童年和笑声留给了它，那我们可以将一手漂亮的字留下来。

2、 出示：和 的

3、 仔细观察你有什么要提醒大家吗？

4、 两个字都是足有结构的字，和左宽右窄，的左窄右宽，白字 旁中间的短横卸载横中线，右边点写在横中线。和左边的横写在横中线，向上倾斜，右边的口上宽下窄。

5、 教师范写，学生书空。

6、 学生描红，练习写一个。

7、 师生评议。

到此，以上就是小编对于高中语文必修一课文导入的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修一课文导入的5点解答对大家有用。