高中数学必修5导学案doc，高中数学必修五导学案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学必修5导学案doc的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中数学必修5导学案doc的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何设计一篇小学数学高质量教案？
2. 如何正确使用导学案促进初中数学的有效教学？
3. 疫情期开始了网上教学与学习，想问老师、学生效果如何？有什么好的建议？
4. 孩子养成良好预习习惯，需要家长参与，家长怎样帮助孩子学会预习？

如何设计一篇小学数学高质量教案？

如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。

传统的教学设计是针对一个个知识点的设计，而单元整体教学设计更加注重学生对知识点内在联系的理解，注重知识点的整体建构。

如何进行单元整体教学设计呢？

首先，我们要明确单元学习主题。每个单元都有一个主题，围绕这个主题连接着各个知识点。我们要从多维度理解这个知识点。把知识点的内外本质找出来，具有同样本质的东西可以进行整体设计教学。比如，加减乘除的运算，它们其实都是计数单位的计算，都是整体与部分之前的关系。在此基础上我们可以把他们设计成一个知识点进行教学，让学生明白加减乘除的内在本质。

其次，确定单元学习目标。整个单元有一个大目标，所有知识点的教学不能偏离这个大目标。

再次，设计单元学习活动。学习活动的设计围绕主题进行，设计问题，创造情境。

最后，开展持续性的教学评价。

所以我们的单元设计应该抓住核心，整体建构，凸显本质。

大家不防尝试一下吧。

如何正确使用导学案促进初中数学的有效教学？

可分以下几个步骤:一、知识链接(此环节设计一些与本节内容相关的题目，用以复习旧知，为本节学习做铺垫)二、自主探究(设计一些与本节知识点有关的探究题，让学生发挥小组合作探究精神，通过讨论交流、总结出本节知识要点)三、尝试应用(设计题组，让学生通过题组训练，巩固本节所学内容)四、当堂达标(设计题组，用以考察学生对本节知识掌握情况)

疫情期开始了网上教学与学习，想问老师、学生效果如何？有什么好的建议？

我从自己近阶段线上教学的实际，谈三点感受。

导学案是引导学生学习的灵魂。

在停课不停学的号召下，目前，全国所有学校都在开展线上教学。怎么教？大家都在探索中。从形式上看，学生有电子书，老师提供教学***和导学案，只要学生能用心，总可以完成基本的教学目标。结果真的是这样吗？从学生提交作业的比例和及时性来看，效果并不令人满意。

老师为了保证教学效果，可谓使出了浑身解数。主播老师给出课件、***和导学案后，任课老师先认真研读，然后，各教学共同体分组分学科二次备课，讨论重点和难点，以及把握重点、突破难点的方法，修改完善导学案。

这里，我们从学生的角度稍作分析就可知，最后呈现给学生的就是***和导学案。因此，导学案的质量就直接决定着学习的效果。为此，我们从导学案上寻求突破：

• 以填空形式给出生成知识和解题技能的基础知识。
• 以生活中能见到的现象为抓手，引导学生思考探究。并且以让学生填关键词的方式，配合***（答案在***中可以找到），完成学习过程。
• 以选择题巩固所学知识（四题只要看***就会；一题稍作思考就可以生成答案）

实践证明，学生完成目标较为轻松。

直播间是必要环节。

如果就给学生***和导学案，只可让学习有自觉性的学生完成学习目标。为了让更多学生达成目标，当20分钟的***放完后，任课老师必须通过直播间与学生互动。

线下课堂的最大优势是，教师可以根据学生听课的表情，作讲课的详略调整；通过板演获取反馈信息，要作重点强调。因此，直播间这个环节，除了以导学案为提纲梳理知识，让部分同学说答案获取反馈信息外，还可以根据反馈信息作重点强调和难点突破。

QQ群是批改作业的唯一形式

在教学中，我留给学生的作业，都是在规定的线上学习时间内完成，到下课时间让学生拍照上传，然后逐一批改。

由于不能面批和即时交流，所以找改作业时，对于学生犯的错，我都是用红字添加批注；对于有钻研精神的学生，我会再写个类似的题目，让他举一反三。

一般等下次上课互动时，我都是先呈现自己事先准备好的、学生解题犯的典型错误，加以解析和强调，尽己之力避免学生再犯同样错误。

线上教学是个新生事物，对于习惯了线下课堂教学的中学生来说，由于暂时失去了班纪的约束，特别是缺失自觉性的学生，学习效果难以保证。真心期盼疫情早点过去，让教师和学生都回归正常节奏！

玲子智慧家教看招为您分析解惑:

我本人就是教师，所以对这个问题比较有发言权。

疫情期间开始网上教学，刚开始大家都还不太适应，无论是老师还是学生，都觉得没有在学校学习的效果好。

但是随着教学和学习的深入，渐渐的发现:只要用心努力，学习效果也会很不错！

那怎样来更好的保证教学和学习效果呢？

从教师来说:1.任务安排和教学安排，一定要详细具体。比如今天几点到几点，讲什么？给学生布置的任务，具体是什么？只有任务，具体学生才能比较明确，教学效果也才能得到保证。2.注意及时检查学生的作业。当天的作业一定要及时的进行反馈和批改，刚才能知道学生学习的情况，并进行及时的纠错和解决

3.不定时抽查学生的学习情况。这样的话，可以更好地督促学生真正的保证学习效果。4.随时与学生保持联系，对学生进行答疑解惑。学生有不懂的问题，可以通过微信等渠道问问题，教师及时答疑解惑，才能及时解决学生学习过程中出现的问题，提升教学效果。

对学生来说:1.认真地听课，做作业，跟上老师的教学安排。听课的时候要像在学校里面一样做笔记，以保证听课效果。做作业用心认真跟学校一样，对自己负责任。2.有不懂的问题，通过微信等及时地向教师提问，你及时解决学习过程中出现的问题。3.空余的时间一定要合理安排好，要利用有限的时间，每天突破自己不太会的1到2个知识点，查漏补缺，不断的进步和提升。4.可以自己研究类型题、学习方法和做题方法。因为在家的时间相对在学校比较宽裕，所以利用这个机会，自己研究一下类型题，争取能够突破一类的题。因为对于学习的方法和做题方法，自己也可以集中地思考学习，大幅度提升自己的做题能力和学习能力！

总之，无论在网上学习也好，在教室学习也好，主要还是靠学生自己发挥学习的主动性和积极性，不断的学习和积累，思考突破和提升，就能保证有好的教学和学习效果！！

学校情况比较特殊，学生比较集中，教室又相对封闭。只要一人感染，***就会迅速传播，导致******。因此疫情期间只能网上开课。具体效果如何，还得日后评估。我孩子比较贪玩，我每天都陪着她一起开课，一起做作业。网上开课，须老师和家长密切配合。

网上教学，最重要的就是学生的参与度。让学生在课堂中有更多互动，及时沟通，防止学生走神，或者走开。加强监管也是非常重要的内容。

及时沟通的方法有：

1、发一个问题，在消息对话框中简单回答。如懂了的，发个1，没有懂的发个0.课堂中在精彩地方来一点表情：鲜花、掌声等方式。

2、随机点名。用随机点名小程序，点到哪一个就让他回答问题，麦克风打开，全体学生都能听到他的声音。

3、课堂教学方式要多样。在课堂上可以用***、PPT、摄像头、屏幕操作等多种方式变换着进行教学。形式多样化，不至于太单调。

4、建议家长以投屏到电视上呈现。这样可以保护学生眼睛，增加家长的监控力度，学生看得更清楚。

最近疫情期间，很多学校都已经早早的布置停课不停学的任务了，特别是高中，学习任务重。网上也推出了很多的网络课程，和上课平台。

效果好还是不好，这个跟很多因素有关。首先是学校提供什么样的服务平台，好不好用，校内老师的培训到不到位。课时安排合理不合理。家校联系平台有没有畅通。

其次是老师，不能简单的把***扔给学生，让学生完全自习，如何才能激发学生的自主学习积极性，这个跟你的授课方式还有评价体系，监管方式都有关系。所以可以结合***，直播平台，微信QQ群，智学网作业平台等全方位来进行教学，这样对老师要求很高，也很耗时间。

最后是家庭的监管，学习期间完成的任务要落实好，多交流沟通，多鼓励表扬，累了该休息也要让小孩子放松放松，适当运动锻炼一下，保持身心愉快。

相信疫情很快就会过去的。中国加油，武汉加油，大家一起努力[撒花][撒花][加油][加油][加油][碰拳][碰拳][碰拳]

孩子养成良好预习习惯，需要家长参与，家长怎样帮助孩子学会预习？

良好学习习惯的养成，家长不仅仅是参与的问题，而是负有不可推卸的责任，有些习惯的养成，直接就是家长的责任，比如题主所说的预习就是，家长不负起责任，想让孩子养成预习的习惯，是根本不可能的事情。

预习是学生对即将教学的内容自我学习的过程，利用已经学会的知识，去尝试学习新知识，遇到疑难问题，经思考后仍然不能解决的，做上记号，记录下来，留待课堂上进一步解决。

预习的过程，除了寄宿生外，其他学生都是在家庭中完成的。老师要做的也是能做的，就是布置学生预习，提出要求，别的就鞭长莫及了，因为学生回家了，预习与否老师是监管不到的。这时候，就需要家长来负责保证孩子完成预习任务。

对于预习，很多家长都有不正确的认识，认为这是无所谓的事情，反正到学校老师也会教的，所以很多学生根本就没有预习的习惯，特别是农村的孩子，几乎全军覆没。家长和学生都觉得无关紧要，在这样的意识指导下，预习成了稀缺产品。

与其问家长怎样帮助孩子学会预习，倒不如问家长如何训练孩子预习的习惯，因为预习的方法老师都会交给学生，孩子回家是否按照方法预习，才是家长的事情。

首先，家长要从思想上认识到预习的重要性。

预习是很重要的，不是可有可无的。是的，老师上课会讲，但是，这样的学生，只会被动学习，不会主动学习，主动学习和被动学习的差别可以说有天壤之别，从来没有一个学霸是被动学习的。

其次，家长必须要求和监督到位。

预习是每天必做的事情，因为只要上学，就有学习任务，家长要把预习作为孩子的一项常规事情，跟吃饭睡觉一样必做。最好规定一个时间，专门作为预习新课时间。

第三，家长要通过交流了解孩子预习情况。

孩子会不会预习，预习有何效果，这些家长必须很清楚，不能家长要求孩子预习，孩子坐在那里也好像预习了，家长拿着手机玩的挺带劲。时间差不多了，也就结束了。这样的预习，不如不要，纯粹是耽误时间，还令孩子很反感。家长一定要询问孩子，通过预习学会了什么，还有哪些不会的。对于不会的，家长没有必要给孩子讲解，交给孩子打上记号、记录下来，告诉孩子在课堂上要特别注意自己不懂的问题就可以了。

第四，一定要让预习成为自然的习惯。

开始时孩子肯定是不习惯的，家长需要紧紧陪伴，但要有意识地逐渐疏离一些，观察孩子对于预习的自觉性的形成，这种自觉行为会逐步成为一种习惯，养成了习惯，家长不需要看管，只要抽一点时间，跟孩子交流一下预习所得就可以了。

学生的学习习惯非常重要，对于一般人而言，比智力因素还重要，没有好的习惯，再聪明的孩子也会被自己的聪明所误。学习习惯的养成离不开老师的训练，同样离不开家长的配合和训练，在习惯养成上，家长的责任重于老师！

到此，以上就是小编对于高中数学必修5导学案doc的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学必修5导学案doc的4点解答对大家有用。