bsmseo 发布于2024-10-25 22:12:48 高中语文 27 次
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放是动词。放的意思有:
1.解脱约束,得到自由。
2.散。
3.带牲畜到野外去吃草。
4.驱逐到远方去。
5.到基层去。
6.发出。
7.借钱给别人,收取利息。
8.扩展。
9.花开。
10.搁、置。
诗词歌赋囊括了中国传统文化的精髓,在提倡和发扬国学的今天,备受人们的关注,就古诗词教学怎样激发学生的兴趣提几点小建议:
建设班级文化
我觉得不管是小学班主任还是中学班主任,一个好的班级一定要有属于自己的文化,让孩子们多读一些中国古代经典作品,莫过于选择朗朗上口的古诗词进行诵读,班级每天可抽出早读的时间来进行经典诵读,每天都这样,时间长了,学生们在不经意间培养了主动阅读的习惯,汲取古诗词的营养。
活用教材,适当引导
建议语文老师,结合教材,引导学生去读书本上的诗文。古诗词单元老师要尽量的讲的慢一些,多讲解一些与诗人相关的经历、写作背景知识(知人论世)帮助学生理解诗人的情感变化,多从怎样鉴赏诗词入手,可以尝试吟唱、吟诵、结合PPT动画进行教学,让学生感知古诗词的魅力,不要往往只盯写在背诵和默写上,学生学得也会索然无味的。
利用网络,顺水推舟
结合网上的资料,比如在学习《琵琶行》这首诗时,可以从网上找到相关的演唱音频、***,让学生感知古老的诗词就是吟唱的,这样既丰富了课堂,有一定的鉴赏成分,还利于学生的的背诵,学生可以跟着音频进行吟唱,这个过程相当于“背词”了,
老师也可顺水推舟,套用其它的诗词鉴赏和背诵。
自学为主,鉴赏演绎
小学语文老师或中学语文老师可以让学生自由组合(以小组为单位),自学诗歌,小组自行搜集材料、图片、音频、***等,把自行理解的诗歌以小组的形式展现在课堂上,小组与小组之间进行比赛,老师给出点评。
以上是我的一些建议,总而言之,培养学生主动阅读的习惯,任重道远,我们再接再厉。
需要加the。
除了pipa,其他所有乐器都要加the。
play表示“参加(某种球类运动或***类的活动)”时,不需要定冠词the,后面直接加球类运动名称或***类活动名称,可根据实际情况翻译成“打,踢,下”等。
play后面接西洋乐器时,如钢琴、小提琴等,要加定冠词the;但后面接中国传统乐器时,如二胡、琵琶等,不用加定冠词the,中国人说“弹钢琴”(Play the Piano)”,洋人则习惯说“玩钢琴”(Play Piano)。
《长相思》
汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头。吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。
这首词,是白居易69岁所做,讲的是他送别爱妾樊素的离愁别绪。这首词里有两个关键词:离别和相思。上片重点在送别,下片转入离别之后的相思。这一次离别,对于白居易来说,意义非凡,这不是普通的离别,这是永别。写这首词的时候是开成五年(840),年近古稀的白居易早已是百病缠身,据他自己说,他有较为严重的足疾、眼疾、风疾,用今天的话说,就是中风。被衰老和疾病折磨的白居易,在这一年春天,迫不得已做出了一个极其艰难、极其重要的决定:他决定送走最喜爱的侍妾樊素。他有多喜欢,有诗为证“樱桃樊素口,杨柳小蛮腰”。白爷已年老多病,为了樊素后半生的幸福着想,此时的心情有多无奈,正可谓“君生妾未生,妾生君已老。君恨我生迟,我恨君生早。恨不生同时,日日与君好。我离君天涯,君隔我海角。”
以往的送别诗都是一个起点一个终点,非常明确,但白爷一连铺排四个地名:汴水泗水瓜州吴山,就好像用地图给你导航一样,一直把你送到家。但这种诗家大忌如果驾驭不好,就会整个垮掉的。上一个敢这么操作的人,是诗圣杜甫,“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”
下片,非常直白的表达离别后的相思。世人评价白爷的诗通俗易懂,妇孺皆知,看来不***。思念呀,怨恨呀,相思哪是头?只有等到你回来后才能停止。但还能不能回来,不能够了,我们知道6年后白爷在洛阳与世长辞,此生再也没见到樊素,可谓相思至死了。古人表达相思有几重境界:一、借物思人的,“愿君多***撷,此物最相思。”二、相思怨苦的,“入我相思门,知我相思苦,长相思兮长相忆,短相思兮无穷极,早知如此绊人心,何如当初莫相识。”三、相思入骨的,“玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。”四、相思要命的,“换我心,为你心,始知相忆深。”
你觉得白爷的相思到哪一层境界了?欢迎留言讨论。
到此,以上就是小编对于高中语文必修一琵琶行笔记ppt的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中语文必修一琵琶行笔记ppt的4点解答对大家有用。
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