bsmseo 发布于2024-10-29 06:58:35 高中语文 5 次
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个人觉得读书学习是要讲究方法和技巧的,学会记重点,把知识点串联起来,不要死记硬背,要加以理解去记忆,专注于去做一件事,不要分心,不要被环境所影响,那么这个读20遍是有用的,如果是一心二用,仅是为了应付任务而去读,那么这个读书是没有用的。
一.是正确、清楚,用普通话朗读,读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句;
二.是态度自然大方,语气顺畅,停顿合理,节奏恰当;
三.是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。
朗读的技巧:
朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。
1、停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是:首名、小标题与正文间,段与段间停三拍;句、问、叹和冒号处停两拍;分号处停一拍半;逗号停一拍;顿号、间隔号处停半拍。
2、重读是把句中重要词语读重一些表示强调,“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。
3、语调变化是用来表达不同感情的,常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说,表颂扬的、赞叹的、热诚的、悲壮的句子,要用升调;表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句子。要用降调;表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调;表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。
4、速度依文章的内容而定。一般说,交代说明性的内容,描写的句子,含有庄重或悲哀的句子读缓慢些,紧张气氛的内容、激烈的对话,慷慨陈词,含有快活,愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。
朗读的含义:
朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩。而且朗读中,可以让某个字突出出来,让人更加能理解读的文字的意思。
发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来,是一位杰出的语言天才。他在短短的时间内,学会了许多国家的语言,用的便是朗读的方法。他即使阅读相同的文章,也一遍一遍地大声朗读,一直念到深夜。听说,希泊来数次被房东赶出门,就是因为这个原因。结果,每一种外语,他仅用了三到六个月的时间就都学会了。
我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。他说:凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫,字字分明。”这样,我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏,产生一种“立体学习”的感觉。
我的答案有三个:
一,不赞成再给学生增加负担。
这不是教育部门的应景叫买,也不是老师的违心说教,更不是中小学生的无声抗拒。面对中小学生日益臌胀的书包,躯体前倾的身影以及课桌上的书山,家长和老师不能熟视无睹作壁上观,必须为中小学生的健康负责。
谁都知道人生百事健康是1,其他如知识、文凭、工作、财富,家庭、美食……都是0。“1”落实了,“0”才有意义。“1”为“0”了,什么都是人家的,与你无关。单单近视眼对人都一种终身折磨。
社会及相关部门、人士都在明白制止的事情,我们没有必要反其道而行之,哪怕是学有余力的学生。读好现行教材足矣!
读好不是读过,读好的最低要求是记住了作者、年代、精美词、句、段及课文大致内容与中心思想。要在“精”字上下功夫,看力于今后运用。
二,教材是最好的朗读文集。
1,教材里有适合朗读的文章一一阅读课文。阅读课文每册都在8篇以上,2一3年就是4一50篇,抵得一部文集了。
2,不要轻视阅读课文,实际上是沉淀在册的绝佳美文,其语言、结构、层次、内容、思想及艺术境界都是传世佳品,不然会留在教材上?存在即合理,上教科书即极品。
想想往事越千年,大家作者成千上万,作品如山似海,读者世世代代,能印上教科书的都值得一读。
3,阅读课文是实验室,是演武厅,是学以致用,养成能力的地方。
按照螺旋上升模式编写教材,教材注意了课文的思想性、艺术性、情感性与学生身心发展的匹配性。化梯度为缓坡登临顶峰。要珍惜教材的匠心独运。
阅读课文一般排在讲读课文之后,就是是为了把讲读课堂上学到的方法技巧及思路移植运用,练习巩固,收入囊中,形成能力,收取理论联系实际之效应,不可小觑。
三,可以这样选:
1,教材推荐的阅读书目。如《唐诗三百首》,《朱自清文集》等。
2,到书店选一本现当代散文诗歌集。
3,到网查询选择。
结束的话,朗读是一门艺术和学问,对学生学习很有促进,也是思想修养,语言运用,情感熏陶的重要途径,值得抓住抓好。要立足学会学透教材,在掌握知识方法上用力气。文集的选择要古今并重,纸电结合。注意学生兴趣爱好与学有余力。人为加重学生负担不可取。
到此,以上就是小编对于高中语文必修必背古诗文朗诵的问题就介绍到这了,希望介绍关于高中语文必修必背古诗文朗诵的3点解答对大家有用。
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