高中语文必修五文言现象，高中语文文言现象总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中语文必修五文言现象的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中语文必修五文言现象的解答，让我们一起看看吧。

1. 木兰诗中的文言现象？
2. 五年级上册语文必考文言文及答案？
3. 五年级人教版语文的文言文？

木兰诗中的文言现象？

1．问女何所思，问女何所忆。

这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。2．军书十二卷，卷卷有爷名。这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。3．万里赴戎机，关山度若飞。这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。5．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。四讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 本题主要引导学生认识木兰的形象。认识木兰的形象要抓住两个方面：一是人物的***性，一是人物性格的丰富性。要引导学生紧密联系课文内容，从故事情节中体察木兰的思想感情，并加以适当概括。

木兰诗是北朝民歌，带有浓重的民间气质，语言浅近易懂，感情质朴自然，人物智慧勇敢却又恋家淡然。

文言现象：古今异义，如户，解释为门。

互文的修辞方法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这句话不能分开理解，意思是木兰去各个市集买了所有出征需用到的物品，这样分开描述，能增加诗歌的韵律之美，也可突显忙碌紧张的气氛。

五年级上册语文必考文言文及答案？

以下是五年级上册部分文言文及其参考答案：

古诗文阅读，回答问题。

暮江吟

唐 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1）诗中“铺”字有什么表达效果？

“铺”字写出了太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照过来，阳光像铺在水面上，用“铺”字更显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和。

（2）诗中“瑟瑟”一词中瑟的本义是什么？这里用来形容什么？

瑟瑟的本义是一种碧色的玉石，这里用来形容背阴处的江水颜色。

古诗文阅读，回答问题。

稚童观天有感

宋 晁说之

我言天之高，恨不极地远。

安得万丈绳，缚住此苍龙。

（1）“我言天之高”中的“高”字用得好，请说说好在何处？

“高”是形容词，意思是高远。诗歌首句以“高”字入手，描述天的苍穹无垠，高不可触，为后文打下基础，同时也表达了诗人对天的赞叹与景仰之情。

（2）“安得万丈绳，缚住此苍龙”这句诗表现了诗人怎样的情怀？

诗人用“安得万丈绳，缚住此苍龙”来表达自己无法束缚世事、掌控命运的无奈和悲愤之情。诗人希望用万丈长绳将苍龙（暗指天道）束缚，但显然这是不可能的，因为诗人已经意识到自己的渺小和无力。这表达了诗人的壮志难酬和愤懑不平之情。

五年级人教版语文的文言文？

有《古人谈读书》

原文

一

敏而好学，不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

学如不及，犹恐失之。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也

——《论语》

二

余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

——[宋]朱熹

到此，以上就是小编对于高中语文必修五文言现象的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中语文必修五文言现象的3点解答对大家有用。