bsmseo 发布于2024-10-31 10:50:54 高中数学 1 次
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十本书。
说实话,这确实是一个很大的问题。
关于学生的学习情况进行评价历来就是一个难题,想必大家看到了,单纯依靠学生成绩来评价学生,存在的弊端就是为分数是瞻,应试教育大行其道,人们把分数看成决定孩子命运的唯一要素,舍弃了成长过程中其他重要的因素,这种分数为首,万马齐喑的局面,无疑是对生命的摧残!
所以,新一轮课程改革的一项重要内容就是改变课程评价体系,由原来过于注重“甄别和选拔”,逐渐向注重于过程的“诊断”功能过渡,注重过程性评价,注重于孩子的道德和品质的养成。
要注重过程,全面评价,必须有更多的评价标准和人为参与,人们又不愿意或者说拒绝“人情”参与其中,这就形成了一种非常撕裂的局面,人们一方面抱怨以高考为导向的考试评价制度,一方面又排斥任何打破这种制度的改革,不得不对这种考试评价制度进行更为严格的细化和完善,使其完全排除人为因素,对每一个考生实现真正意义上的公平,以免自己的孩子在考试中吃亏。
这种考试评价制度已经渗透到方方面面,包括对于学校和老师的考核,以及由此产生的学校社会声誉和教师的名声。
分数高,一好百好!怎么评价都不为过。分数低,一损俱损,怎么评价都只是敷衍,在家长看来是这样,在老师看来也是这样!
想打破这种状况很难,能做到的只能是改良。
我认为对学生学习情况进行合理的评价要做到以下两点:
1.父母必须转变观念,分数并不能代表一切,要用欣赏的眼光看待自己的孩子。多发现孩子的有点。正如教育专家李玫瑾所说的她教育孩子的例子,有一段时间,她的孩子学习成绩不好,尽管孩子很努力但就是不大行,但她发现自己孩子手工做的不错,于是对孩子说,不要紧,毕业后,我给你准备几万块钱,租个门头,做个手工艺者也不错。还可以开个网店,别人能干的我们也能干。她就是以这种心态给她的孩子减低了压力,最终她的孩子也很争气,优异成绩考进大学。
2.建立科学的过程性评价体系,注重过程性评价。让过程性评价在最终的考评中占到一定比例,并以分数的形式表现出来。对于学生的学习习惯、行为习惯、品质、品德进行整体全面的评价,比如:建立类似成人诚信打卡机制,一旦出现品行不端的行为,马上进行一定的扣分警告,这种分数到最后会在最终的考评当中占一定的赋分。一旦实施,我想师生之间的冲突会大大减少,骂人打架现象也会得到有效遏制。
再比如,建立良好学习习惯养成机制,对于上课说话、经历不集中、交头接耳等行为都有量化措施,跟踪记录,也在最终的考评中占据一定的分值,最终完整反馈给家长,让家长及时掌握孩子在学校的学习情况。我认为如果这样下去,孩子们会很注重平时的课堂纪律和言行,上课秩序也会大大好转。
3.建立多样化的人才评价机制,不拘一格地选拔人才,加大这方面的占比。有些人是具有一定的天赋的,有些人学术有专攻,我们应该建立多样化的评价机制,不拘一格地选拔人才,让真正有才能的人脱颖而出,打破唯分数论的壁垒。
当然在这方面很容易出现认为左右结果的因素,必须建立严格的监督制度和责任倒追制度,一旦出现认为操纵***行为,从源头开始追查,一查到底。渐渐地,没有人再敢这样做了。
一己之见,不当之处,请多批评!
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