高中英语必修三unit234，高中英语必修三unit5单词

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中英语必修三unit234的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中英语必修三unit234的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生作业，不仅老师头疼，家长也头疼，怎样做才能减轻量提高质？

学生作业，不仅老师头疼，家长也头疼，怎样做才能减轻量提高质？

很多时候批改作业的时候，如果孩子在你身边，你可能会当堂扇他两耳光（当然肯定是不行的，谁的孩子都不能，所以有些孩子我是不会面批的）。看看作业中可能出现的（让你头疼的）情况：

书写：

有些孩子的书写吧，你得像辨识有些医生的“处方”那样去花精力了。戴着放大镜帮他找可能正确的地方。平时如果时间紧，基本一把大红叉搞定。如果考试的时候为了邦他们找出一分两分，可能要花掉你至少是其它孩子作业的3，4倍的时间。完全没法直视。

作业完成情况：

拿到作业一般大概看一眼是否完成。有些习惯性的没有完成倒习惯了。有个别可能作业专注度不够 ，总是漏题，烂尾工程太多，粗心大意，哪道题完成，哪道题没写都不知道，你问他，还振振有词的我写完了。

完成质量情况：

最好批改的也就是优生，批改他们的作业一点不费力。现在个别差生的作业也简单，因为父母没咋管（可能也管不了），他们能找到习题的答案或者查手机，久了，我都能闭着眼睛批改他们的作业了。比我做的都完美啊。中间这一部分应该是大部分孩子，他们就可能存在没有读题仔细，计算错误，步骤这完整这些现象，稍一纠正，至少当时能够明白的。但是也是最不容易有进步的，你看他们平时还是挺努力的。但进步很慢或者看不到。他们也只是学，做而没有思，也没有得。

针对这些情况平时我作为老师用我能想的方式来邦他们改进：

书写情况差的，一般会要求重新书写（怕扣上体罚的帽子，很多时候都不敢，只能尽到提醒的义务，所以效果不是很好。），中间部分（中等生，或者偏上）有错误，尽量面批改，有时间还要求他们提思路，原因重新用语言说出来，让他说，他们才会思考。粗心大意的，也尽量在我面前重新完成，尽力自己找出错误原因，我不会提醒的。当然我也会把我所发现长期存在的问题及时和家长沟通，至少让家长知晓（其实很多时候他们是知晓的）。

估计我的顽固性头疼病得我退休后才可能好了！但愿能在我们和家长的共同努力下，病情有所减轻。

如果你有好的招数，请留言，帮助需要帮助的同行或者家长！

现在学生的课业负担一度成为网络谈论的焦点问题。学生的作业留的多与少，家长和老师都有不同的观点。有的家长认为就不应该留作业，能学多少算多少，有的家长认为应该留而且多留，这样孩子就可以好好温习功课，取得好成绩。老师们也有不同的声音，那么作业应该怎么留？针对这个问题e巢教育***访了教育学的专家和一些高级教师，给出了一些观点。

作业的作用：

1、作业是课堂教学的延续和补从，有利于孩子对知识的理解和验证。

2、作业是孩子自我完成的学习任务，以锻炼自我学习，自我分析，自我时间控制能力。

3、作业也是孩子养成良好学习习惯和良好生活习惯的行之有效的方法。

作业的痛点：

1、过重的作业负担，会使孩子精神疲惫，产生厌学。

2、不留作业，孩子没有规划能力，回家无所事是，长久以往会养成懒惰的习惯。

作业质与量展望:

1、作业要有针对课程做延展，不建议搞题海战术，根据不同阶段控制作业量，给孩子一定的自由空间。

2、作业要有启发性的对学生进行测试，劳逸结合，叫孩子既复习功课又不对作业敢到厌烦。

3、其实作业留的多少与现存的中高考制度有关，在一考定终身，分数为王的考评政策下，学生课业减负任重道远。

到此，以上就是小编对于高中英语必修三unit234的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中英语必修三unit234的1点解答对大家有用。